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幼兒園大班心理健康教育活動教案范文

發布時間:2023-07-23

幼兒園大班心理健康教育活動教案范文(通用3篇)

幼兒園大班心理健康教育活動教案范文 篇1

  教學內容:看得見的情緒

  教學目標:

  1. 通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

  2. 知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

  3. 在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

  教學重點:

  通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。 教學難點:

  如何引導幼兒積極想辦法,來初步調整自己的不良情緒。 教學準備:

  1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

  2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;

  3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。 教學過程:

  一、開始部分

  謎語趣導。

  現在老師給你們猜一個謎語:“人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。”你們知道是什么嗎?(臉)

  二、基本部分

  (一)情緒大變臉

  1.辨別面部表情。

  (1)你們見過哪些表情的臉?(啟發幼兒聯系自己的生活經驗,并根據幼兒的回答出示相應的表情面具)

  (2)為什么會出現這些不同表情的臉?

  (3)教師小結:“臉”真是一位大魔術師,時時刻刻都能發生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒真的'變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

  2.“變臉”游戲。

  現在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

  (1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應的表情。

  (2)同伴之間互相游戲:你說我來做。

  3.引導幼兒將表情面具按情緒進行分類。

  (1)剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

  (2)引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

  (3)教師小結:當我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

  4.玩“臉譜轉盤”,鞏固對情緒的理解。

  (1)規則:每次請1位小朋友來玩轉盤,轉動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的感受。

  (2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

  (二)聯系生活實際

  1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問:錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導幼兒從面部表情進行判斷)

  2.這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導幼兒說說調節情緒的方法)

  3. 教師歸納小結:是呀,我們長大了,當我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽, 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。

  三、結束部分

  一起來跳舞。

  最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

  四、活動延伸:

  1. 布置“心情墻”,引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

  2. 開展“小小心理咨詢師”的活動

幼兒園大班心理健康教育活動教案范文 篇2

  設計思路:

  孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

  2、體驗愛和被愛的快樂情感。

  3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

  活動準備:

  1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件

  2、愛心卡。 活動過程:

  一、出示課件,導入活動。

  (一)欣賞故事《快樂的家》。

  提問:

  1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的`?他們的心情會怎樣?

  2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

  (二)小結:

  愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

  (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

  1、你們聽后有什么感受? 2、用信可以傳遞我們的愛。

  (二)欣賞“愛的相冊”

  1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。 2、相冊可以留下我們的愛。

  (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

  總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛

  (一)欣賞課件并提問:

  1、 你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

  2、 2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

  (二)“悄悄話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

  (三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。 活動延伸:

  1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

  熊來啦,活動目標:

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。 3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

  活動準備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

  活動過程:

  1、導入活動。 教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。

  2、設置情境,觀察討論熊的習性。

  (1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現。 幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

  教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。 (2)教師引導幼兒了解熊的習性: “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“

  教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

  3、學習兒歌《熊來啦》。

  (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”

  (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

  4、第二次游戲。 教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!” 教師:“哎呀!熊來啦!”熊出現,教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規則。

  和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。 教師總結幼兒的討論結果。

  6、幼兒扮熊進行游戲。

  (1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

  (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

  7、教師小結,評價,表揚按規則進行游戲的幼兒。

  8、幼兒“熊走”進教室。 附:兒歌《熊來啦》

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。 別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

幼兒園大班心理健康教育活動教案范文 篇3

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

  2、體驗愛和被愛的快樂情感。

  3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

  活動準備:1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。2、愛心卡。

  活動過程:

  一、出示課件,導入活動。

  (一)欣賞故事《快樂的家》。

  提問:

  1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

  2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

  (二)小結:

  愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

  (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

  1、你們聽后有什么感受?

  2、用信可以傳遞我們的愛。

  (二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

  2、相冊可以留下我們的愛。

  (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

  總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

  1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

  2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

  (二)"悄悄話"愛心卡。

  我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

  (三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。

  活動延伸:

  1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

  孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

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