小班《玩水》科學教案(精選9篇)
小班《玩水》科學教案 篇1
活動目標:
1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養。
活動準備:
三大盆水;瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,數量大于幼兒人數;記錄表;勾線筆。
活動過程:
一、導入:
教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?
二、初次嘗試玩水
1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發現了什么?
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發現:
。1)把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
(2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
。3)小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?
三、再次玩水,證實猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子(一上一下),請幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個小洞里流出來的水一樣嗎?哪個洞噴出的水遠一些?
2、出示記錄表:(表示想,小手表示做)
怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。
3、幼兒動手操作,把實驗結果記錄下來。
4、集體交流實驗結果。
5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠,為什么?
小班《玩水》科學教案 篇2
活動目標:
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養幼兒的探索精神。
重難點:
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
活動準備:
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程:
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結:水無色無味,流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器,發出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
小班《玩水》科學教案 篇3
教學目標:
1、過程與方法:能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發現事實,做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現象。
2.知識與技能:意識到通過物體間的相互作用,可以認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現象,意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3.情感態度價值觀:愿意合作與交流,體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性,懂得通過實驗觀察獲得事實,根據事實作出的判斷才是科學的。
教學重難點:
重點:知道固體在水中有沉浮和溶解的現象。
難點:意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的,而是由材料、形狀所決定的。
教學準備:沙子、小蘇打、勺子
教學過程:
一、激發興趣,故事導入:
1、談話:同學們,今天老師給大家帶來一個小故事,請看:三個小伙伴在森林里玩皮球,小兔子一使勁,把皮球踢進了一個深深的樹洞,于是三個小伙伴開始想辦法,小猴看到附近有一條小河,于是他們想到了一個好辦法,你知道他們想到了什么辦法嗎?
學生討論:他們把水倒進樹洞,皮球飄上來了。
2、同學們真聰明,和小伙伴們想到一塊去了,于是他們抬來了水,把水倒進樹洞,皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識,幫小動物們解決了這個問題,皮球是固體,那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢?
4、今天這節課,我們就一起來把物體放到水里,看看是溶解在水里,還是浮在水面上。
二、探究
。ㄒ唬╊A測物體在水里的情況。
1、認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體,快看一看都有什么?誰來給大家介紹一下?
2、學生匯報。(沙子、小蘇打、食用油)
3、猜一猜。把他們放到水里,會有什么現象?
生討論:(有的沉、有的浮、有的不見了。)
4、學生匯報本組的猜想。
。ǘ┨骄课矬w在水里的沉浮情況。
1、談話:我們的猜測是否正確,就讓我們親自動手試一試,用實驗來驗證吧。你們準備怎樣做這個實驗呢?有什么需要注意的事項嗎?
2、學生匯報做實驗的'注意事項。
。ㄈ⿴熜〗Y:有些物質在水里容易溶解,有些物質在水里很難溶解。
三、拓展活動:
1、飲料可以沖著喝,知道為什么嗎?
2、生活中哪些地方用到了溶解?
小班《玩水》科學教案 篇4
【活動目標】
1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話,愿意在集體面前大膽表達。
3、學習用簡短的語句表達玩水的過程,用恰當的詞匯表達玩水時的心情。
【活動準備】
1、知識經驗準備:幼兒有玩水的經驗。
2、物質材料準備:準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。
【活動過程】
1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談談自己玩水的過程及感受。
(1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼兒根據照片自由交談,表達自己玩水的過程和感受。
(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。
2、教師引導幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。
(1)欣賞玩水課件,以提問的方式引出話題:他們在干什么?是怎樣玩的?
(2)幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導,注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進行談話,注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不能插嘴,要等別人把話講完后再講。
(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料,提問:如果給你這些東西,你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室,借助輔助材料邊玩水邊交談。
小班《玩水》科學教案 篇5
教學目標:認識水沒有固定的形狀,但有一定的體積。
教學準備:水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。
教學過程:
一、導入
1、教師出示課件有關水的圖片?學生觀看。
2、談話:我們生活、生產都離不開水,這節課我們就一起來認識水。(板書課題)12、認識水
二、認識水
。1)、你們知道哪些水的知識?讓學生自由回答。
(2)、你聞一聞容器里的水,是什么味道?嘗一嘗什么味道?
板書:無色、無味、透明、易流動
。3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水,讓學生分辨出來。
方法指導:一看二聞三嘗
。4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學生說水倒入桌上容器的形狀。
。5)實驗證明水倒入容器后的形狀。
。ɡ蠋熝菔緦⑺惯M不同容器中,學生觀察水的形狀。)
三、拓展活動:說說自然界中哪里有水,學生互相交流,師小結。
小班《玩水》科學教案 篇6
隨著夏季的到來,幼兒接觸水的機會很多,近階段發現幼兒經常以喝水或洗手為由,經常在盥洗室里玩水,有的用香皂搓肥皂泡泡,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,為此,我們抓住了孩子的興趣,開展了《玩水》這一活動。在活動前,我準備了許多的盛水的各種小件容器、小型玩具若干。由于教室場空間比較小,孩子又多,今天玩水活動我先在教室里進行,然后帶領孩子們到外面操場上開展玩水活動的。幼兒在操作、觀察的過程中愉快地感知了水的特性無色、無味,在裝水、運水游戲中體驗了玩水的樂趣。最后再回到教室進行交流。整個活動我是通過引導幼兒在想想、玩玩、看看、說說中了解水的性質、作用,同時不忘對幼兒進行保護水源、保護環境的教育。
小班《玩水》科學教案 篇7
活動目標:
1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂,并隨音樂用動作表現自己。
2、通過教師和幼兒的示范,能在教師的引導下完成動作。在旋律中合作游戲,并體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
物質準備:
1、電腦多媒體,音樂:《 Schokoweihnachtsmann)節選音樂
2、16張小椅子
經驗準備:
《花園小象波米諾》繪本經驗暢想
活動過程:
1、故事導入,激發幼兒興趣
T:一群小象出去玩,一邊走一邊打招呼,打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們發現一個大水塘!他們用鼻子吸吸水,噴上去,之后會發生什么事呢?用你們的眼睛仔細看哦!(隨樂1)
2、根據故事進展,用動作感知音樂
3、幼兒重復感知,師幼一起做動作
T:現在,我們一起來做小象去玩玩水,聽好音樂哦。S樂2)
T最后小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試,小象準備!
4、教師示范游戲
小象們發現自己一個人還是弄不干凈身上的泥,于是小象們想了一個辦法,蘇老師是我的好朋友,我請我的好朋友幫了一個忙,請你們小眼睛仔細看,我請我的好朋友怎么幫忙的。ㄏ锤蓛魢D真開心。S樂4)
5、教師和幼兒一起嘗試游戲
6、幼兒結伴隨樂游戲
T:現在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水,走的時候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準備出去玩,仔細聽。ㄏ锤蓛魢D回家啦。S樂6)
6、幼兒交換同伴游戲
T.我們可以和更多的朋友出門玩水,全體起立,小象出門走一走,換個位置坐下來。S樂7)
7、師幼互動
T:如果好臟,除了可以蹭正面,還可以蹭背面呢!你們要找一個大象,和大象一起試一試,你們決定這一次是贈正面還是蹭背面,還是一次正面一次背面。(隨樂8)
8、結束活動
小班《玩水》科學教案 篇8
目標:
1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、了解水的用途,知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注
準備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動一:認識水是無色,無味,透明的
過程:
(一)、引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣
手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來
。ǘ、基本活動
1、水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結:水是無色,無味而且透明的
活動二:
過程:
。ㄒ唬、引導活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問:為什么這杯水會是甜的?
。ǘ夯净顒
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗
5、小結:水能溶解糖和鹽
。ㄈ红柟袒顒
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三:討論
水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
小班《玩水》科學教案 篇9
活動目標:
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。
2、培養幼兒自我保護的意識和能力。
活動準備:
落水圖片、救人圖片
活動過程:
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)
二、進行觀察,請幼兒自由地討論兒童落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
三、游泳時該注意什么?
1、提問:
(1)為什么會落水的?
。2)小朋友在什么情況下容易落水?
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的欄桿易落水。
在結冰的河上走易落水。
到較深的河里游泳也易溺水等。
(3)落水后怎么辦?
2、討論
。1)、我們應該去哪游泳比較好。
小結:現在河里的水不干凈了,都被污染了,我們不應該去。我們應該到干凈的游泳池去游泳。
(2)、討論我們去游泳應該和誰一起去。
小結:我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
。3)、觀察圖片,說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水里,有危險。
小朋友獨自在游泳,要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學游泳。
3、游泳小常識
。1)進游泳池前要把身體洗干凈。
(2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。
。3)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
。4)下游泳池時,我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。
(5)請父母找水比較淺的地方游泳,如果有什么危險了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。