初中生情緒管理教案（精選2篇）

初中生情緒管理教案 篇1

　　一,教學目標

　　1. 通過游戲,認識情緒

　　2. 通過交流,明白情緒與健康的關系

　　3. 學會調節不良情緒的方法

　　4. 能以良好的情緒學習,生活

　　二,教學重點

　　明白情緒與健康的關系,學會調節不良情緒

　　三,教學程序

　　(一)音樂導入,調整情緒

　　1,欣賞音樂

　　2,說說聽了這段音樂,你的心情怎樣

　　3,以輕松愉快的心情學習這一課

　　4,板書課題:情緒與健康

　　(為了使學生能以良好的心態進入學習狀態,在歡樂的心境中獲取知識,特別選擇了一段輕松愉悅的音樂,讓學生們欣賞.。這樣有利于學習目標的完成。)

　　(二)導學達標

　　1,游戲活動,體驗情緒

　　(1)講游戲規則

　　(2)指導,參與游戲

　　(3)說出你在游戲時的心情

　　(4)同學們談到的我們表現出來的內心的狀況以及表情上的變化,就是情緒

　　(5)區分良好情緒與不良情緒

　　(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖

　　(情緒無時無刻不圍繞著我們,為了讓學生們充分體驗情緒,我設計了猜詞游戲的情境，全體學生參與游戲活動,有的猜,有的做動作提示,緊張,興奮,擔心,高興,失望,難過等等的情緒圍繞著學生。經過教師的引導,同學們知道了什么是情緒以及情緒的種類。)

　　2, 交流傾訴,明白道理

　　明白情緒與健康的關系:不良情緒危害人們的身心健康

　　(1)長期被不良情緒困擾,對人們的身心健康有什么影響 請同學們把你感受到的

　　或者了解到的事例說出來

　　(2)聽了同學們談的事例,你明白了什么

　　(3)板書:不良情緒危害健康

　　(在認知的基礎上設計交流活動,談談不良情緒危害健康的事例，學生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康,激起他們排斥不良情緒的愿望。)

　　3,錄像共鳴,學習方法

　　(1)放錄像(三名學生分別因班長落選,家長星期天為自己安排了很多興趣班,考試成績差而產生不良情緒)

　　(2)錄像中的同學應該怎么做

　　(3)放錄像(三位同學用與同學交談,聽音樂,看書,進行體育活動等方法調解了自己的情緒)

　　(4)錄像中的同學是用什么辦法調節了自己的情緒,使自己快樂的

　　(5)大屏顯示調節情緒的方法

　　今后誰再遇到不順心的事,就用這些方法,來調節自己的情緒

　　(錄像中的情節是學生在學習,生活中經常發生的典型事例。常識告訴我們,如果一種見解于自己"同病相憐",那么,這種見解對當事人的影響,很可能比老師的說教更起作用。)

　　4,小組交流,激情導行

　　明白良好情緒利于人們的身心健康,能以良好的情緒學習,生活

　　(1) 小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處

　　(2) 你從同學們那學到了哪些調節情緒的方法

　　(3) 說說快樂給人們帶來了哪些好處

　　(4) 板書:良好情緒利于健康

　　(為了激發學生的興趣,激發學生傾訴快樂的愿望,我特別設計了"快樂娃娃"交朋友的情境，同學們通過情感的交流,用自己的感受,體會,方法去幫助,指導其他同學,他們在完善自己最佳心理品質的同時,會主動的是其他學生糾正心理偏差，同學們在共同分享快樂的同時,自覺自愿的以良好的情緒學習,生活。)

　　(三)達標測評,適時反饋

　　在答題紙上寫出自己的做法

　　今后,遇到不順心的事,你將會怎么做

　　1,考試成績不好,受到了批評,心里很難過，我將會

　　2,我想要的東西沒有得到,非常生氣，我將會

　　3,明明是小明撞壞了小芳的東西,小芳卻責怪我,我很氣憤，我將會

　　4,父母吵架,我心里很煩,無法安心學習，我將會

　　(四)邊歌邊舞,鞏固目標

　　加深對情緒與健康的關系的理解,快樂

　　健康地成長，在歡樂的氣氛中結束這節課

　　邊歌邊舞:健康歌

　　(通過"健康歌"的歌舞,加深學生對情緒與健康的關系的理解,再次體驗快樂情緒,并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。)

初中生情緒管理教案 篇2

　　做自己情緒的主人——如何做好情緒管理

　　我們常常會有心情低落的時候，覺得自己很可憐、很糟糕、很差勁,或是很倒霉，好像整個人都陷在生命的谷底，被一片愁云慘霧籠罩著……這時，有些人很快地找到了輕松與平靜，回到原有的生活之中；有些人卻很難回得去,在情緒之海里面掙扎,怎么也游不到對岸，常常由于一時沖動而失去一份好工作，破壞一段好婚姻，甚至斷送一生，或者一直活在后悔、抱怨、憤世嫉俗之中。

　　快樂是可以自找的，情緒是可以管理的。如果我們能調整、管理好自己的情緒，就有彩色、美好的人生。情緒可以決定你的命運，做好情緒管理關乎你一生的幸福及美滿。

　　情緒管理很重要

　　情緒如四季般自然地發生，一旦情緒產生波動時，個人會表現愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等各種不同的內在感受，假如負面情緒常出現而且持續不斷，就會對個人產生負面的影響，如影響身心健康、人際關系或日常生活等。

　　1.影響生理健康：《禮記》上說“心寬體胖”，意思就是情緒暢快時，人會愈來愈胖，而且愈來愈健康。如果有人跟我們說“您最近怎么面黃肌瘦”，亦即意謂著我們最近常常情緒低落，茶不思，飯不想，導致臉色愈來愈差，甚至身體健康上出現狀況。這就是心理學上所說“心身癥”，也就是心理上生病，如過度焦慮、情緒不安或不快樂，會導致生理上的疾病。另外，據研究指出，一個人常常有負面或消極的情緒產生時，如憤怒、緊張，人體內分泌亦受影響，并導致內分泌不正常，而形成生理上的疾病。由此可見，時常面帶微笑，保持愉快心情，并以樂觀態度面對人生，則有助于增進生理健康。

　　2.影響人際關系：人際關系取決于一個人情緒表達是否恰當。倘若常在他人面前任由負面情緒決堤，絲毫不加控制，如亂發脾氣，久而久之，別人會視我們為難以相處之人，甚至將我們列為拒絕往來戶。反之，若常面帶微笑、多贊美他人，以親切態度與別人和諧相處，人際關系自然會逐漸改善，從此人生也變得較不寂寞、孤獨，而且處處有人相伴共度人生歲月。

　　找出情緒脈絡

　　“情緒管理”即是以最恰當的方式來表達情緒，如同亞里士多德所言：“任何人都會生氣，這沒什么難的，但要能適時適所，以適當方式對適當的對象恰如其分地生氣，可就難上加難。”據此，情緒管理指的是要適時適所，對適當對象恰如其分表達情緒。

　　位列全美暢銷書排行榜的《情緒智慧》(EmotionalIntelligence)甚至將EQ與情緒管理劃上等號。根據一些心理專家的觀點，情緒智慧涵蓋下列5種能力：

　　1.覺察自我情緒：能隨時地覺察自己情緒的人，即對自己了解較多的人；反之，不了解自身情緒狀態的人必淪為如柏拉圖所說“感覺的奴隸”。可見惟有掌控自我感覺才能成為生活的主宰，并面對人生大事時較能知所抉擇。

　　2.妥善管理自我情緒：情緒管理必須建立在自我認知的基礎上，并強調如何擺脫焦慮、怒氣、灰暗或不安。當欠缺情緒管理能力時，經常會與低落的情緒交戰，而掌握自如的人則能很快走出生命的低潮，重新接受挑戰。

　　3.自我激勵：時常專注于既定目標、發揮創造力、克制沖動、延遲滿足，及保持高度熱忱的人，也就是一位能自我激勵的人。能自我激勵的人做任何事的效率會比較高。

　　4.覺察他人的情緒：這種覺察他人情緒的能力就是所謂同理心，亦即能設身處地站在別人的立場，為別人設想。愈具同理心的人，愈容易進入他人的內心世界，也愈能覺察他人的情感狀態。

　　5.人際關系的管理：人際關系即是管理他人情緒的藝術。一個人的人緣、領導能力、人際和諧程度都與這項能力有關，而且充分發揮這項能力的人常是社會上的佼佼者。

　　情緒是可以管理的

　　情緒管理是一門學問，也是一種藝術，要掌控得恰到好處。因此要成為情緒的主人，必先覺察自我的情緒，并能覺察他人的情緒，進而能管理自我情緒，尤其要常保鮮活的心情面對人生。

　　1.選擇情緒：一個愈懂得選擇情緒的人，也就是愈能換個心情的人。如此其人生不僅愈豐富，而且每天的日子會過得較快樂。所以當我們心情不佳時，若能換個心情，以愉快的情緒來取代不愉快的情緒，將較不會呈現負面的情緒。譬如說本來今天早上出門時間較晚，已經上班快遲到，偏偏一路上又遇到紅燈，越急心情越不好，如果這時改變一下情緒，覺得難得有此機會利用紅燈時欣賞路旁街景，心情立刻變得較好。

　　2.冷卻或轉移注意力：有人問一位西藏高僧應如何處理憤怒，他答復說：“不要壓抑，但也不要沖動行事。”換言之，一個人遇事立刻發泄怒氣，將會使憤怒的情緒更加延長，倒不如先冷卻一段時間，使心情平靜下來后，再采取較建設性的方法解決問題。可見平息怒火其中一個方式是走入一個怒火不會再激起的場地，使激昂的生理狀態漸漸冷卻。如心情非常氣憤或沮喪時，可以考慮與家人一起到外面吃個飯，或獨自一人到公園散步。總之，暫時將煩惱拋諸腦后，待情緒好轉時，可重新再出發。

　　3.適度表達憤怒：情感平淡，生命將枯躁而無味，太極端又會變成一種病態，如抑郁到了無興趣，過度焦慮，怒不可遏，坐立不安都是病態。所以我們要如亞里士多德所強調“適時適所表達情緒”。一旦非常氣憤時，也不要過度壓抑，而應該以較不傷人的方式適度表達內心的氣憤，要有如柏拉圖所說“自制力”，即適當控制自己的情緒。這并不是情感壓抑，而是避免任何過度的情緒反應。其次再以較不傷人或較合理方式來適度表達內心的憤怒，如找個知心好友傾訴內心的怒氣，或將內心不快樂的感覺寫在日記上等方法，皆有助避免與人直接沖突，而且也是另一種宣泄情緒的方法。

　　4.使用替代想法或理情治療法：理情治療法強調理念、信念會主宰一個人的情緒。一旦不好或不合理的信念一產生，情緒會產生較大的波動。因此常保持良好或善意的理念，情緒也會較穩定。如失戀時，心情非常沮喪、傷心，認為“對方離開我，因為我一無是處，令人嫌棄”，如果太過沉浸這種思想中一定傷心失望到極點，甚至無法自拔，這時也許改變一下想法認為是雙方不合適，而不是自己條件差，沒人喜歡，則心情會有好轉，并能重新振作起來。

　　5.自我教導法：改變自我情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或對自己說一些自我肯定的話，以激勵自我。例如聽到別人在背后批評我們不是時，心里一定憤憤不平，此時不妨告訴自己：“我并不像他們所說的那樣，我不必介意他們的話，我也不需要浪費精神和他們一般見識。”如此心情自然會改善。或者當我們遇到挫折，心情陷入谷底時，不妨告訴自己：“要重新站立起來，天下無難事，只怕有心人。”為自己生命注入一劑強心針。