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大班安全安全標志教案

發布時間:2023-08-03

大班安全安全標志教案(精選5篇)

大班安全安全標志教案 篇1

  活動目標:

  1、認清安全標志,遵守交通規則。

  2、知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。

  3、自己動手制作安全標志,發展想象力、創造力及動手制作的能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火等安全標志圖片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  活動過程:

  一、開始部分:1、激發幼兒的學習興趣:教師引導幼兒觀看多媒體演示,仔細觀察,老師今天都帶來了那些安全標志的圖片?

  二、基礎部分

  1、教師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識。

  2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標志的危害:(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

  4、設計安全標志想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  三、結束部分

  請小朋友將自己設計好的安全標志介紹給自己的伙伴。

  教學反思

  這一活動認識標記,講安全,與傳統的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。

大班安全安全標志教案 篇2

  活動目標:

  1. 認識生活中常見的安全標志,知道他們的含義。

  2. 運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,并進行簡單的歸類。

  3. 感受安全與人們生活的關系,增強自我保護意識。

  4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

  5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  1. 幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

  2. 創設模擬情境

  3. 準備一些卡片、標志筆

  4. 幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

  活動過程:

  1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發現那些地方可能有危險。

  教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險

  教師總結參觀中發現的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的重要。

  2. 出示安全標圖,師幼觀察標志圖片的特征,認識常見的安全標志。

  教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,說說自己在生活中常常看到那些安全標志,這些標志出現在什么地方,是什么意思。

  教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

  分別出示常見的幾種安全標志,引導幼兒觀察其特征,熟記標志意思。

  教師總結:安全標志的特征和含義

  為了預防一些危險的事情,于是有了安全標志,他可以提醒人們注意安全,外出要學會觀察周圍環境中的安全標志。

  (讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設計代表什么意思)

  3. 設計幼兒園各個場所的安全標志,增強幼兒自我保護的意識。

  幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發生危險的地方的安全標志。

  教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志,提醒其他小朋友注意安全。

  4. 展示幼兒設計的安全標志,通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

  教師:將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。

  活動延伸:

  家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察能力,讓幼兒學習一些自我保護的方法。

  活動反思:

  在這節課中,幼兒找標志、看標志、制作標志,過程中對標志產生很大的興趣,在討論、交流中,把自己認識的標志介紹給別人,讓幼兒們認識更多地標志,對安全標志有了一個正確地認識,同時,幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系的,并且在制作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。

  1、這節課層次清晰,環節一環扣一環,師幼互動性強,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

  2、活動過程整體效果較好,重視幼兒各方面能力的培養:教師留給幼兒充分的活動空間,引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論,讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下,幼兒積極主動地參與其中,豐富了經驗,拓展了思維,提高了口語表達能力,較好地完成了活動目標。

  3、活動提問較為簡單而有針對性,我為幼兒創設了一個廣闊的思維空間,一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發了幼兒回答的興趣,充分發揮了幼兒學習的主動性、積極性、創造性。

  4、示范用的標志太小,另外,設計標志前交代不夠細致。

大班安全安全標志教案 篇3

  活動目標:

  1. 認識生活中常見的安全標志,知道他們的含義。

  2. 運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,并進行簡單的歸類。

  3. 感受安全與人們生活的關系,增強自我保護意識。

  4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

  5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  6.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  7.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1. 幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

  2. 創設模擬情境

  3. 準備一些卡片、標志筆

  4. 幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

  活動過程:

  1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發現那些地方可能有危險。

  教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險

  教師總結參觀中發現的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的重要。

  2. 出示安全標圖,師幼觀察標志圖片的特征,認識常見的安全標志。

  教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,說說自己在生活中常常看到那些安全標志,這些標志出現在什么地方,是什么意思。

  教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

  分別出示常見的幾種安全標志,引導幼兒觀察其特征,熟記標志意思。

  教師總結:安全標志的特征和含義

  為了預防一些危險的事情,于是有了安全標志,他可以提醒人們注意安全,外出要學會觀察周圍環境中的安全標志。

  (讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設計代表什么意思)

  3. 設計幼兒園各個場所的安全標志,增強幼兒自我保護的意識。

  幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發生危險的地方的安全標志。

  教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志,提醒其他小朋友注意安全。

  4. 展示幼兒設計的安全標志,通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

  教師:將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。

  活動延伸:

  家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察能力,讓幼兒學習一些自我保護的方法。

  教學反思

  這一活動認識標記,講安全,與傳統的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。

大班安全安全標志教案 篇4

  活動目標:

  1、認識幾種常見的安全標志,知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類,初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

  2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣,提高自我保護意識和能力。

  活動準備:

  座次牌、服裝區、玩具區、鞋帽區標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌,活動PPT、商場迷宮(報紙棒)

  活動過程:

  一、小司機入場,引發興趣。

  1、小司機們,我們要出去玩了,開車時,請注意安全標志安全行駛。(紅燈、綠燈、右拐,停車場標志)

  2、小司機們,剛才我們遇到了哪些安全標志?如果沒有這些安全標志,會怎么樣?

  3、教師小結

  二、商場迷宮,認識幾種常見的安全標志

  1、你們看,我們來到了哪里?(商場)

  2、你是怎么看出來的?(交流觀察的想法)

  3、今天商場里的安全標志都藏起來了,我們一起把他們找出來,并安裝在合適的地方?

  1、找找,尋找安全標志。

  2、做做,安裝安全標志。

  3、說說,認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。

  你安裝的什么安全標志?是什么意思?為什么安裝在這里?(分享、交流)

  4、玩玩,按照安全標志行動

  小朋友們安裝完安全標志,我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。(先找一個小朋友示范,然后集體玩。)

  5、應急演練(著火了),幼兒按照安全標志行動。(119,疏散)

  二、通過整理分類,初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

  1、除了這些安全標志,你還認識哪些?(出示三類標志,并分類)

  這是什么安全標志,什么顏色,什么形狀,代表什么意思?

  2、教師小結:根據顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色,圖案是白色的標志,都是指令我們必須要做的事情,它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標志,都是提醒警告我們要當心注意的,這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標志,都是禁止我們做的事情的標志,那這一類禁止的標志,他們有一個共同的名稱,禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

  三、出示幼兒園圖片,幼兒設計安全標志。

  1、小朋友,你們看一看,這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?

  2、老師這里為小朋友準備了很多設計紙,我們一起為我們幼兒園設計安全標志吧。

  3、分享設計想法(你設計的是什么標志,你的標志表示什么意思?你這個標志放在哪里?)

  活動延伸:我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。

大班安全安全標志教案 篇5

  一、活動設計背景

  在我們生活的周圍,有一些標志性的東西在提醒著我們,孩子們已經有了則方面的經驗,對有些安全標志已經知道和了解,通過今天的活動,加深幼兒的認識了解一些常見的標志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說:“沒有規矩,不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要,就要從幼兒熟悉的生活做起,提醒幼兒注意安全。

  二、活動目標

  1、感受集體活動的樂趣。

  2、培養初步的規則意識。

  3、了解一些常見的'標志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  三、教學重點、難點

  重點:通過討論、觀察、交流、知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。

  難點:制作安全標志。

  四、活動準備

  教師準備制作幻燈片,收集相關圖片,一些常見標志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具:制作標志的紙、筆。

  五、活動過程

  1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志,它表示什么意思?

  2、觀看各種標志圖片,了解標志所表達的意思。

 。1)表示警示的:禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

 。2)常見的交通安全標志:經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

 。3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志,如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

 。4)提問:你看到這些標志應該怎么做?

  3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事,需要做個什么標志來提醒大家。

  4、幼兒做標志,張貼標志。

  六、活動小結:

  教師:在生活當中,我們總會看見這些安全標志,提醒我們要注意安全,小朋友一定要留心觀察,在幼兒園我們同樣也要注意,讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

  七、活動延伸:

  在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志,并懂得這些標志的含義來做。

  八、教學反思

  在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調只會讓孩子的'逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標志小朋友也會自覺規則。

  在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。

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