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大班健康優質課教案及教學反思《我愛刷牙》

發布時間:2023-08-03

大班健康優質課教案及教學反思《我愛刷牙》(精選3篇)

大班健康優質課教案教學反思《我愛刷牙》 篇1

  教材分析:

  本課教材屬于“造型·表現”領域。對于低年級學生來說,他們已經知道牙齒是人們賴以生存的重要器官,牙齒對于我們每個人來說都非常重要,所以要天天刷牙。對于學生來說,興趣是最好的老師。在美術課上,通過教師的引導,使學生體驗刷牙并表現刷牙的樂趣,幫助、促進學生在生活中養成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習慣,還能使學生初步認識到繪畫創作雨觀察生活細節的重要聯系,做到關注生活,從而能夠生動地表現畫面。

  教學目標:

  1.通過回憶、體驗、感受,了解刷牙時的表情及動態特點,并能用繪畫的形式進行表現。

  2. 在教師創設的刷牙情境中,學生進一步了解刷牙的正確方法與表情、動態特點;在引導學生欣賞同鄰人的繪畫作品中,提高他們的造型表現、記憶與創造能力。

  3. 學生在繪畫中感受創作的樂趣,使他們熱愛生活,樂于觀察生活,更養成愛牙、護牙的好習慣。教學重點:了解刷牙時的表情及動態特點,啟發學生大膽表現刷牙時的情趣。

  教學難點:

  刷牙時的表情及動態特點的表現。

  學情分析:

  對于二年級的學生來說,已經有了一定的表現能力了,但是處于這個年級段的學生,他們的表現能力還是有限的,在繪畫人物刷牙的動態時有一定的困難,可讓學生參與表演,強調刷牙的動作,幫助學生熟悉人物動態,以便學生繪畫的時候更加方便、簡單。

  教學準備:

  師:課件、刷牙工具、板書、范畫等;生:勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。

  教學過程:

  一、啟發誘導,激發興趣:

  1.講故事《不刷牙的小熊》,學生傾聽。

  2.師:為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子?——天天刷牙,牙齒才能健康。引出課題并板書:《刷牙》。

  二、情景誘導、啟發觀察:

  1.探討刷牙的重要性。師:你們的牙齒健康嗎?——我的牙齒很健康;我有一顆蛀牙,有的時候還很疼呢。師:你們愛刷牙嗎?——愛刷牙,刷牙很重要,刷牙可以保持口腔清潔、預防牙病、亮白牙齒。

  2.了解刷牙的用具。師:請你回憶一下刷牙時有哪些用具?——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學上臺扮演牙醫,介紹她的刷牙用具。師:你聽了牙醫小朋友的介紹有什么感想?(學生回答)師補充:的確啊,大人與孩子不能用同樣的牙膏,更不能共用牙膏,如果孩子使用成人牙膏,會因過量攝入氟而影響骨骼發育。

  3.表演刷牙的動作。師:你會刷牙嗎?老師這有一套刷牙的用具,請你來表演并解說一下你的刷牙動作,其他同學認真觀看。學生表演。師:你覺得他的刷牙動作正確嗎?哪里不正確?請你來表演一下。學生表演。師:讓我們來了解正確的刷牙方法,學習兒歌《我會刷牙》,請同學們配合兒歌做動作。

  4. 探討刷牙的表情及身體動態。師:同學們的刷牙方法不僅正確,而且在刷牙時的表情、動態也很豐富,讓我們一起去瞧一瞧!現在快樂地模仿刷牙的動作。

  5. 教師展示范畫并研究。

  6. 欣賞學生作業。4人一小組討論:你最喜歡哪一幅作品,為什么?

  三、布置作業、巡視輔導:

  1.作業要求:每位學生大膽創作,直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來,注意描繪出人物刷牙時的生動表情,簡單涂色。

  2.學生創作,教師巡視輔導。

  四、展示評價、促進升華。

  1.教師挑選優秀作品粘貼到黑板上,請小組代表上臺評星

  2.請小紅花最多的小畫家來談談自己的創作想法。

  3.教師總結:刷牙是我們每天都要做的一件小事,經過藝術的創造,我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣,只要同學們能做個有心人,點點滴滴的小事都能成為我們美術創作的素材!

  五、板書設計:

  《刷牙》

  教學反思:

  本課教材主要是通過與學生生活經驗的聯系,創設刷牙時的快樂情境,讓學生體驗了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發創新思維,發散想象,創造繪畫作品。開始我在課前做充分的教學準備,根據學生的學情進行備課,并提醒孩子在課前都準備好一只自己的小牙刷,課上我以《小熊不刷牙》的故事進行導入,學生的興趣一下子被激發出來,及時抓住了學生的眼睛,激發了他們的興趣。接著請學生說說自己的牙齒是否健康,平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處,并讓學生拿著牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動作,這種把表演融入美術課堂的教學方式,引導學生探究、發現、體會到了刷牙時的樂趣;因為教材中的學習建議是以刷牙為主題進行繪畫創作,然而對于大多數二年級學生來說,在一節課的時間里達成這樣的目標是比較困難的,尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當難度,通過表演這種方式也能讓學生感受體會刷牙的動作,讓學生進入刷牙的情境,領悟繪畫刷牙的情感。創作過程中,《刷牙歌》以及學生優秀作品的播放,使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜,更給學生的創造思維添上了想象的翅膀,激活了他們的創造思維,為學生的創作積累了素材。學生作業完成后,請同學們互相欣賞作品,表達自己的審美感受,結合自評、互評和我的總評,這樣提高了他們的評價能力,也促進了他們全面發展、升華了興趣,增長了自信。

大班健康優質課教案及教學反思《我愛刷牙》 篇2

  一、活動目標:

  1、仔細傾聽故事,認真觀察圖片中小熊的表情和動作,感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。

  2、通過小熊的故事,知道刷牙的重要性。

  3、接觸可愛的牙膏牙刷,感受刷牙的樂趣。

  二、活動準備:

  PPT、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。

  三、活動過程:

  (一)談話導入

  1.介紹封面,認識哈利。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,他有一個好聽的名字,叫哈利。瞧!他來了!我們一起向哈利打個招呼吧!“哈利,你好!”誒?小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢?原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢!偷偷告訴你們,他原來的牙齒可不是這樣的哦,我們一起來看看吧!

  (二)初步理解繪本內容,體驗小熊的情感變化

  1.觀察圖片,猜測故事內容并觀察小熊的表情。

  (1)師:晚上,媽媽喊:“哈利,該刷牙啦!”哈利不耐煩地說:“知道了!”小朋友,你們覺得哈利愿意刷牙嗎?你是從哪里看出來它不愿意刷牙的呢?

  (提示幼兒觀察哈利的表情、眼神)

  師小結:哈利眼睛斜斜地看著媽媽,一臉不情愿的樣子。

  (2)師:哈利既然不愿意刷牙,那它干了一件什么事呢?

  師小結:哈利把水龍頭開的大大的,把牙膏全都沖掉了。“哈哈!這樣就不用刷牙啦!”

  2.通過比較,理解哈利夢境中的遭遇。

  (1)沒有牙齒很高興。

  師:哈利沒有刷牙就睡覺了,忽然,他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們猜一猜接下來會發生什么?

  師:看,哈利大大的嘴巴里,一顆牙齒都沒有了!如果沒了牙齒會很難受的,哈利為什么會這么高興呢?

  小結:哈利心里可高興了,哈哈!沒有牙齒了,我再也不用刷牙啦!它想把這個好消息告訴它的朋友們。

  (2)被朋友嘲笑不高興。

  師:朋友們聽到了這個消息,是什么反應呢?

  小結:好朋友聽了這個消息,哈哈大笑起來“哈哈!哈利,你沒有牙齒真難看,說話都不清楚,還不能吃東西,你還是只小熊嗎?”

  師:小朋友們,你們看哈利現在還高興嗎?你是從哪里看出來的呢?

  (提示幼兒觀察哈利的表情)

  (3)不能吃東西,哭了。

  師:哈利傷心的回到了家,媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐,我們看看都有些什么呢?這么多好吃的,可是哈利為什么不吃呢?

  小結:沒有了牙齒,哈利什么也吃不了,它難過地哭了起來。

  (4)理解夢境。

  師:誒?發生什么事了?哈利的牙齒怎么變回來了?

  師:其實剛才哈利沒有牙齒了,被朋友們笑,不能吃東西,這些都不是真的,只是哈利做的一個夢啊!

  3.感受變化,提升經驗。

  師:小朋友,你們猜猜哈利一起床就去干嘛了?

  師:從這天起,哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的,它決定要做一個講衛生的好寶寶。

  (三)幼兒討論:如何保護自己的牙齒

  師:小朋友們,哈利的牙齒又白又健康,你們的呢?張大嘴巴,讓老師和小朋友們看一看。哇!老師發現我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢!那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢?

  小結:小朋友們你們說刷牙重不重要呀?聽了小熊哈利的故事,我們知道了要每天堅持刷牙,這樣就不會張蛀牙,牙齒才會健健康康的。

  (四)觀看《我會刷牙了》的視頻,共做刷牙操,養成衛生好習慣

  師:接下來我們一起來做一個刷牙操吧!“牙刷準備!”

  播放音樂,師幼一起做刷牙操。 結束。

  四、活動反思

  《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一個夢,夢見自己的牙齒全都掉光了,起先它很高興,因為不用刷牙了。可后來它發現沒有牙齒很不方便,不能吃東西,還很難看。它很傷心。當它醒來發現自己的牙齒還在的時候,終于知道了刷牙的重要性,從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事,其針對性、實用性和教育性,通過幻想的情節巧妙、生動的呈現。它將同學們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中,非常貼近生活,從側面培養孩子講衛生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性,并且要愛護牙齒。

  剛拿到繪本的時候,看到這個故事比較長,畫面也多,所以在制作PPT時,我沒有把所有的圖片都放進去,而是有針對性的選擇了部分圖片,通過觀察圖片,發揮學生對故事情節的想象。在教學過程中,為了激發孩子的興趣,我先出示一張“哈利”的圖片,讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ,注重讓學生觀察圖畫,將圖中隱藏的故事內容說出來。但我留給孩子的時間不夠,自己有時急于用提問的方式進行引導。

  總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時,不應該急著說教,不斷地提問、說明;應注重引導孩子們仔細的觀察畫面,發現故事中沒有敘述出的細節,啟發孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今后的教學活動中我應該改進這些不足之處,爭取做的更好。

大班健康優質課教案及教學反思《我愛刷牙》 篇3

  活動目標

  1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

  2.學念mp3兒歌。

  3.認讀詞語:刷牙。

  4.理解mp3兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  重點難點

  1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

  2.認讀詞語:刷牙。

  活動準備

  1.主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。

  2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

  活動過程

  1.互動交流。

  組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

  2.欣賞mp3兒歌。

  教師朗誦mp3兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦mp3兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。

  3.學念mp3兒歌。

  ⑴請幼兒找出mp3兒歌中相同、相似的句子。

  ⑵采用分句問答的形式教幼兒念mp3兒歌,指導幼兒發準翹舌音:齒和刷。

  ⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦mp3兒歌。

  4.學刷牙。

  ⑴教師問:“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。

  ⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

  教學反思

  幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

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