幼兒園小班安全教案《兒童游樂》(精選6篇)
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇1
活動目標:
1、嘗試用肢體的感應方式感應樂曲的AB曲式。
2、喜歡參與游戲,體驗與同伴合作的快樂。
活動準備:呼啦圈、飄帶若干,關于游樂園的設施圖卡。
活動過程:
一、 故事導入
師:寶寶被逗得哈哈笑,這時候他才發現,原來他一點也不孤單,
有那么多的好朋友陪他一塊玩,F在寶寶要帶大家去游樂園了,我們
一起開車去吧。
二、舞步
幼兒開車隨老師去游樂園,A段開車,B段提醒幼兒“前面有車開來了,快按喇叭,” A段繼續開車,B段提醒幼兒“要到游樂園了,我再按一下喇叭!
三、呼啦圈咖啡杯
師:小朋友們看,這里有很多的咖啡杯,來看看老師是怎樣玩的,A段拿呼啦圈左右搖擺,B段拿呼啦圈原地跳轉圈(提示幼兒咖啡杯會越轉越快的.)。
幼兒聽音樂表演一遍。
A段:兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺,
B段:六拍/拿呼啦圈原地跳轉圈
四、呼啦圈旋轉木馬
師:寶寶還要邀請小朋友們一起玩旋轉木馬呢,先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍,小朋友們看清楚了嗎?現在,請小朋友們一起來玩吧。
A段:兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。
B段:六拍/雙手持呼啦圈原地跳
五、小結評價,結束活動。
師:今天我們玩得真開心,寶寶還給我們帶來了很多禮物,你們看,(出示飄帶)讓我們一起來慶祝一下吧。
A段:兩大拍/左右搖擺。
B段:六拍/ 雙手持飄帶跳繩。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇2
教學目標
1.知識與技能
探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2.過程與方法
結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感態度與價值觀.
在具體情境中,能運用乘法知識解決生活中的簡單問題,感受數學與生活的密切聯系。
教學重點 探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
教學難點 在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題
教學準備 幻燈、掛圖、小黑板。
教學過程
一、情境導入:
同學們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
二、探索新知:
1、請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2、誰能提出數學問題,說給你的.同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4、誰愿意解決她剛才提出的問題?
5、重點講解一道乘法題:
例如:16人坐太空船,需要多少錢?
16 × 4 = 48(元)
6、引導學生討論算法,匯報算法。
三、拓展應用
1、連一連。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
2、 2 3 1 6 4 8 7 2
× 2 × 5 × 2 × 4
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。
買這樣一套衣服,需要多少錢?
4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
四、總結
今天學習的兩位數乘一位數的乘法在計算時要注意什么?
課后反思:
本節課上的不是很好,不能很好的處理一些“突發事件”,課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距,希望能夠在以后的工作中吸取教訓,多向前輩學習,加倍努力,改正自己的不足。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇3
活動目標
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
教學重點、難點
教學重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現音樂;
教學難點:嘗試用身體動作表現音樂。
活動準備
音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。
活動過程
一、預備導入
1、師幼問好
師:小朋友們好!我是一幼的谷老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師打個招呼。幼:客人老師好
2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。
師:中一班的小朋友們真有禮貌!現在,我們一起去一個好玩的地方,那里不僅好玩的游戲,還有好聽的音樂呢,現在我們騎上小馬,準備出發! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗
1、師:請小朋友們找位置坐好!纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】,請看,這是什么地方?
幼:游樂場
2、師:你們去過游樂場嗎?幼: 師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。
【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的.音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂, 你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車 。師:請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。)(4—5名)
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】
三、用指劃旋律線的形式表現音樂
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲,
2、[師出示掛圖] 師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖
1、師:對,這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數一數。【由外向內劃傘,邊劃邊說】(8種)
有多少匹木馬(6匹)?
。ǘ┎シ乓魳,師幼依圖指劃旋律線
1、師:小朋友觀察得真仔細,現在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】
2、師:小朋友們劃得真好,現在請小朋友們想想,剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎?
幼:不一樣
3、師: 有什么不同呢? 幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。
5、師:現在請小朋友們站起來,我們再來劃個大大的旋轉木馬。注意;跟著節奏哦!【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現音樂
1、師:小朋友們真能干,現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧!
2、師:旋轉木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請一個幼兒來做動作。教師抓。ㄆ鸱鼉蓚動作和跑步動作)。]
3、師:現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰
4、師:玩了旋轉木馬,現在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請 4名幼兒,要求游戲不同)
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!
六、活動結束
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。
我基本上能夠完成預先設定的活動目標,小朋友們都表現的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術,幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如: 在給孩子傾聽音樂,自由表現時,我沒有能更好的啟發幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發他們,給他們更多的時間來表現對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現,仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發現與表現。
小百科:游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環、玩具小屋及迷宮。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇4
活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2.通過創造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.學習游戲的玩法及規則。
活動準備
。ㄒ唬┪镔|準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
。ǘ┲R經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
。ㄈ┉h境準備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發法、重組法。
活動過程
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據自己的'喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察,創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透 可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇5
一、教學內容:教科書第57頁的內容。
二、教學目標:
1、知識目標:通過數學游戲,鞏固兩位數加兩位數的計算方法。
2、能力目標:培養學生的逆向思維,以及應用的能力。
3、情感目標:培養學生對數學的`學習興趣。
三、教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。
四、教學難點:培養學生的逆向思維。
五、教學關鍵:培養學生對數學的學習興趣。
六、教學準備:實物投影儀,數字卡片
七、教學過程:
。ㄒ唬、復習口算
數學游戲。(找朋友)
每人手拿一張兩位數的數字卡片,任選兩人出示卡片,其他的同學先把兩數相加,計算出得數。如:出示28、31,全班即回答31+28=59......
。ǘ、應用所學知識,解決問題。
1、書57頁第10題。
打槍游戲。
。1)先讓學生看懂圖意。
20+
35+65~75
16+
即兩個加數相加得數應在65和75之間。
50+
38+70~80
44+
即兩個加數相加得數應在70和80之間。
。2)由于本題具有開放性,有多種不同的答案,學生只要說出一種就符合要求。
2、書57頁的數學游戲。
先向學生說清游戲規則,可以先指導兩個學生進行游戲,然后再組織全班進行,然后再組織全班進行。
規則:兩人輪流選數。
。1)、每人每次選兩個數相加,結果要小于100。
。2)、填表并把選過的數劃掉。
。3)、比較兩人的得數,把大的得數圈起來。
。4)、連續玩5次,誰圈的多誰就勝利。
活動中,注意學生的分工,培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。
。ㄈ、。
今天你有什么收獲?
板書設計:
數學游樂場
20+(45)
35+(31)65~75
16+(56)
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇6
一、教材分析
《歡聚游樂場》一課是人教版小學美術四年級上冊的第十五課,這是一節造型表現和設計應用相結合的課業。本堂課的設置非常符合兒童的心理特征,這一題材也是學生非常感興趣的,并且有較多的素材去表現。通過本課的學習,能進一步增強學生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。
二、學情分析
四年級的學生已經具備很強的造型表現能力,能有主題的去表現事物。對他們來說,都有過去游樂場玩耍的`經歷。說起游樂場每個孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具,以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現出來,可能會缺乏重點。因此課前可以布置學生回憶游樂設施的樣子,玩時候的心情等等,幫助大家回憶,體會、融入當時那種氣氛當中。相信在大家的交流中,每個孩子都會表現出精彩的畫面。
三、教學目標:
1、培養愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神,體驗合作,探究、發現的愉悅,激發學生豐富的想象力和創造精神。
2、學習簡單的構圖知識,訓練表現色彩的能力,探索用各種材料表現游樂場特有的氣氛。
四、教學重點、難點
重點:體驗各種色彩圖象、聲音、姿態、表情、動作的美感。參與游戲活動。
難點:認識自己生活環境的文化氛圍,嘗試各種繪畫工具,引發豐富的想象力,感受創作的喜悅與樂趣。在學習過程中注意培養耐心細致,持之以恒的生活態度。
五、教學準備
教師準備:圍繞主題收集豐富的學習資料,如游樂場圖片、影視資料等。
學生準備:準備繪畫工具和資料。