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幼兒園小班安全教案《兒童游樂》

發布時間:2023-08-03

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》(精選6篇)

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇1

  活動目標:

  1、嘗試用肢體的感應方式感應樂曲的AB曲式。

  2、喜歡參與游戲,體驗與同伴合作的快樂。

  活動準備:呼啦圈、飄帶若干,關于游樂園的設施圖卡。

  活動過程:

  一、 故事導入

  師:寶寶被逗得哈哈笑,這時候他才發現,原來他一點也不孤單,

  有那么多的好朋友陪他一塊玩,F在寶寶要帶大家去游樂園了,我們

  一起開車去吧。

  二、舞步

  幼兒開車隨老師去游樂園,A段開車,B段提醒幼兒“前面有車開來了,快按喇叭,” A段繼續開車,B段提醒幼兒“要到游樂園了,我再按一下喇叭!

  三、呼啦圈咖啡杯

  師:小朋友們看,這里有很多的咖啡杯,來看看老師是怎樣玩的,A段拿呼啦圈左右搖擺,B段拿呼啦圈原地跳轉圈(提示幼兒咖啡杯會越轉越快的.)。

  幼兒聽音樂表演一遍。

  A段:兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺,

  B段:六拍/拿呼啦圈原地跳轉圈

  四、呼啦圈旋轉木馬

  師:寶寶還要邀請小朋友們一起玩旋轉木馬呢,先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍,小朋友們看清楚了嗎?現在,請小朋友們一起來玩吧。

  A段:兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。

  B段:六拍/雙手持呼啦圈原地跳

  五、小結評價,結束活動。

  師:今天我們玩得真開心,寶寶還給我們帶來了很多禮物,你們看,(出示飄帶)讓我們一起來慶祝一下吧。

  A段:兩大拍/左右搖擺。

  B段:六拍/ 雙手持飄帶跳繩。

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇2

  教學目標

  1.知識與技能

  探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。

  2.過程與方法

  結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

  3.情感態度與價值觀.

  在具體情境中,能運用乘法知識解決生活中的簡單問題,感受數學與生活的密切聯系。

  教學重點 探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。

  教學難點 在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題

  教學準備 幻燈、掛圖、小黑板。

  教學過程

  一、情境導入:

  同學們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?

  二、探索新知:

  1、請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;

  2、誰能提出數學問題,說給你的.同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

  3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?

  4、誰愿意解決她剛才提出的問題?

  5、重點講解一道乘法題:

  例如:16人坐太空船,需要多少錢?

  16 × 4 = 48(元)

  6、引導學生討論算法,匯報算法。

  三、拓展應用

  1、連一連。

  2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

  5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

  3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

  17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

  2、 2 3 1 6 4 8 7 2

  × 2 × 5 × 2 × 4

  3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。

  買這樣一套衣服,需要多少錢?

  4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?

  四、總結

  今天學習的兩位數乘一位數的乘法在計算時要注意什么?

  課后反思:

  本節課上的不是很好,不能很好的處理一些“突發事件”,課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距,希望能夠在以后的工作中吸取教訓,多向前輩學習,加倍努力,改正自己的不足。

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇3

  活動目標

  1、感受音樂,理解音樂情境。

  2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。

  3、享受與同伴游戲的樂趣。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  教學重點、難點

  教學重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現音樂;

  教學難點:嘗試用身體動作表現音樂。

  活動準備

  音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。

  活動過程

  一、預備導入

  1、師幼問好

  師:小朋友們好!我是一幼的谷老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師打個招呼。幼:客人老師好

  2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。

  師:中一班的小朋友們真有禮貌!現在,我們一起去一個好玩的地方,那里不僅好玩的游戲,還有好聽的音樂呢,現在我們騎上小馬,準備出發! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

  二、感知體驗

  1、師:請小朋友們找位置坐好!纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】,請看,這是什么地方?

  幼:游樂場

  2、師:你們去過游樂場嗎?幼: 師:游樂場里有什么好玩的?

  3、請幼兒自由回答。

  4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。

  【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

  5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的.音樂呢。

  【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】

  6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂, 你們覺得是在玩什么呢?

  7、幼:我覺得是玩過山車 。師:請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。)(4—5名)

  8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

  【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】

  三、用指劃旋律線的形式表現音樂

  1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲,

  2、[師出示掛圖] 師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉木馬),

  (一)無音樂熟悉掛圖

  1、師:對,這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)

  2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數一數。【由外向內劃傘,邊劃邊說】(8種)

  有多少匹木馬(6匹)?

 。ǘ┎シ乓魳,師幼依圖指劃旋律線

  1、師:小朋友觀察得真仔細,現在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!

  【配班老師播放音樂】

  2、師:小朋友們劃得真好,現在請小朋友們想想,剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎?

  幼:不一樣

  3、師: 有什么不同呢? 幼:一個慢些,一個快些。

  4、師:對了,因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。

  5、師:現在請小朋友們站起來,我們再來劃個大大的旋轉木馬。注意;跟著節奏哦!【配班放音樂】

  五、嘗試用身體的不同部位表現音樂

  1、師:小朋友們真能干,現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧!

  2、師:旋轉木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請一個幼兒來做動作。教師抓。ㄆ鸱鼉蓚動作和跑步動作)。]

  3、師:現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰

  4、師:玩了旋轉木馬,現在你們還想玩什么?

  5、幼:我還想玩!

  6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請 4名幼兒,要求游戲不同)

  7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?

  8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]

  9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

  六、活動結束

  師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。

  教學反思

  我基本上能夠完成預先設定的活動目標,小朋友們都表現的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。

  俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術,幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如: 在給孩子傾聽音樂,自由表現時,我沒有能更好的啟發幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。

  如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發他們,給他們更多的時間來表現對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現,仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發現與表現。

  小百科:游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環、玩具小屋及迷宮。

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇4

  活動目標

  1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

  2.通過創造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。

  3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4.學習游戲的玩法及規則。

  活動準備

 。ㄒ唬┪镔|準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

 。ǘ┲R經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

 。ㄈ┉h境準備事先布置好動物園場地。

  活動方法

  想像法、激發法、重組法。

  活動過程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據自己的'喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。

  2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。

  3.玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。

  備領域滲透科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

  學會觀察,創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

  玩小動物競賽游戲。

  生活中滲透 可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。

  家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇5

  一、教學內容:教科書第57頁的內容。

  二、教學目標:

  1、知識目標:通過數學游戲,鞏固兩位數加兩位數的計算方法。

  2、能力目標:培養學生的逆向思維,以及應用的能力。

  3、情感目標:培養學生對數學的`學習興趣。

  三、教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。

  四、教學難點:培養學生的逆向思維。

  五、教學關鍵:培養學生對數學的學習興趣。

  六、教學準備:實物投影儀,數字卡片

  七、教學過程:

 。ㄒ唬、復習口算

  數學游戲。(找朋友)

  每人手拿一張兩位數的數字卡片,任選兩人出示卡片,其他的同學先把兩數相加,計算出得數。如:出示28、31,全班即回答31+28=59......

 。ǘ、應用所學知識,解決問題。

  1、書57頁第10題。

  打槍游戲。

 。1)先讓學生看懂圖意。

  20+

  35+65~75

  16+

  即兩個加數相加得數應在65和75之間。

  50+

  38+70~80

  44+

  即兩個加數相加得數應在70和80之間。

 。2)由于本題具有開放性,有多種不同的答案,學生只要說出一種就符合要求。

  2、書57頁的數學游戲。

  先向學生說清游戲規則,可以先指導兩個學生進行游戲,然后再組織全班進行,然后再組織全班進行。

  規則:兩人輪流選數。

 。1)、每人每次選兩個數相加,結果要小于100。

 。2)、填表并把選過的數劃掉。

 。3)、比較兩人的得數,把大的得數圈起來。

 。4)、連續玩5次,誰圈的多誰就勝利。

  活動中,注意學生的分工,培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。

 。ㄈ、。

  今天你有什么收獲?

  板書設計:

  數學游樂場

  20+(45)

  35+(31)65~75

  16+(56)

幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇6

  一、教材分析

  《歡聚游樂場》一課是人教版小學美術四年級上冊的第十五課,這是一節造型表現和設計應用相結合的課業。本堂課的設置非常符合兒童的心理特征,這一題材也是學生非常感興趣的,并且有較多的素材去表現。通過本課的學習,能進一步增強學生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。

  二、學情分析

  四年級的學生已經具備很強的造型表現能力,能有主題的去表現事物。對他們來說,都有過去游樂場玩耍的`經歷。說起游樂場每個孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具,以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現出來,可能會缺乏重點。因此課前可以布置學生回憶游樂設施的樣子,玩時候的心情等等,幫助大家回憶,體會、融入當時那種氣氛當中。相信在大家的交流中,每個孩子都會表現出精彩的畫面。

  三、教學目標:

  1、培養愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神,體驗合作,探究、發現的愉悅,激發學生豐富的想象力和創造精神。

  2、學習簡單的構圖知識,訓練表現色彩的能力,探索用各種材料表現游樂場特有的氣氛。

  四、教學重點、難點

  重點:體驗各種色彩圖象、聲音、姿態、表情、動作的美感。參與游戲活動。

  難點:認識自己生活環境的文化氛圍,嘗試各種繪畫工具,引發豐富的想象力,感受創作的喜悅與樂趣。在學習過程中注意培養耐心細致,持之以恒的生活態度。

  五、教學準備

  教師準備:圍繞主題收集豐富的學習資料,如游樂場圖片、影視資料等。

  學生準備:準備繪畫工具和資料。

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