幼兒園小班安全教案《兒童游樂》（精選6篇）
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇1
活動目標：
1、嘗試用肢體的感應方式感應樂曲的AB曲式。
2、喜歡參與游戲，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：呼啦圈、飄帶若干，關于游樂園的設施圖卡。
活動過程：
一、 故事導入
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點也不孤單，
有那么多的好朋友陪他一塊玩�，F在寶寶要帶大家去游樂園了，我們
一起開車去吧。
二、舞步
幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭�！�
三、呼啦圈咖啡杯
師：小朋友們看，這里有很多的咖啡杯，來看看老師是怎樣玩的，A段拿呼啦圈左右搖擺，B段拿呼啦圈原地跳轉圈（提示幼兒咖啡杯會越轉越快的.）。
幼兒聽音樂表演一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/拿呼啦圈原地跳轉圈
四、呼啦圈旋轉木馬
師：寶寶還要邀請小朋友們一起玩旋轉木馬呢，先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍，小朋友們看清楚了嗎？現在，請小朋友們一起來玩吧。
A段：兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/雙手持呼啦圈原地跳
五、小結評價，結束活動。
師：今天我們玩得真開心，寶寶還給我們帶來了很多禮物，你們看，（出示飄帶）讓我們一起來慶祝一下吧。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 雙手持飄帶跳繩。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇2
教學目標
1.知識與技能
探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2.過程與方法
結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感態度與價值觀.
在具體情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點 探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點 在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題
教學準備 幻燈、掛圖、小黑板。
教學過程
一、情境導入：
同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、探索新知：
1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、誰能提出數學問題，說給你的.同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4、誰愿意解決她剛才提出的問題？
5、重點講解一道乘法題：
例如：16人坐太空船，需要多少錢？
16 × 4 = 48（元）
6、引導學生討論算法，匯報算法。
三、拓展應用
1、連一連。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
2、 2 3 1 6 4 8 7 2
× 2 × 5 × 2 × 4
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。
買這樣一套衣服，需要多少錢？
4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？
四、總結
今天學習的兩位數乘一位數的乘法在計算時要注意什么？
課后反思：
本節課上的不是很好，不能很好的處理一些“突發事件”，課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距，希望能夠在以后的工作中吸取教訓，多向前輩學習，加倍努力，改正自己的不足。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇3
活動目標
1、感受音樂，理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
教學重點、難點
教學重點：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現音樂；
教學難點：嘗試用身體動作表現音樂。
活動準備
音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。
活動過程
一、預備導入
1、師幼問好
師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個招呼吧！也和客人老師打個招呼。幼：客人老師好
2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。
師：中一班的小朋友們真有禮貌！現在，我們一起去一個好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現在我們騎上小馬，準備出發！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗
1、師：請小朋友們找位置坐好�！纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】，請看，這是什么地方？
幼：游樂場
2、師：你們去過游樂場嗎？幼： 師：游樂場里有什么好玩的？
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什么。
【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師：游樂場里不僅有好玩的，請小朋友仔細聽，還有好聽的.音樂呢。
【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】
6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢？
7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。）（4—5名）
8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動作】
三、用指劃旋律線的形式表現音樂
1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲，
2、[師出示掛圖] 師：請小朋友看，是什么呀？（旋轉木馬），
（一）無音樂熟悉掛圖
1、師：對，這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）
2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數一數。【由外向內劃傘，邊劃邊說】（8種）
有多少匹木馬（6匹）？
�。ǘ┎シ乓魳�，師幼依圖指劃旋律線
1、師：小朋友觀察得真仔細，現在請小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！
【配班老師播放音樂】
2、師：小朋友們劃得真好，現在請小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎？
幼：不一樣
3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個慢些，一個快些。
4、師：對了，因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚，所以劃的速度慢一些；點木馬的時候，音樂輕松、活潑，所以點的速度快一些。
5、師：現在請小朋友們站起來，我們再來劃個大大的旋轉木馬。注意；跟著節奏哦！【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現音樂
1、師：小朋友們真能干，現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧！
2、師：旋轉木馬怎么玩呢？誰先來試試？[請一個幼兒來做動作。教師抓�。ㄆ鸱鼉蓚�動作和跑步動作）。]
3、師：現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬�！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰�
4、師：玩了旋轉木馬，現在你們還想玩什么？
5、幼：我還想玩！
6、師：請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] （請 4名幼兒，要求游戲不同）
7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？
8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請客人老師]
9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！
六、活動結束
師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。
我基本上能夠完成預先設定的活動目標，小朋友們都表現的很棒，不但能夠認真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。
俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術，幼兒教育甚是如此，由于準備的時間較倉促，加之自身音樂素養不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現時，我沒有能更好的啟發幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會耐心啟發他們，給他們更多的時間來表現對音樂的理解，當孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現，仔細聆聽孩子的回答，及時表揚孩子的發現與表現。
小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環、玩具小屋及迷宮。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇4
活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2.通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.學習游戲的玩法及規則。
活動準備
�。ㄒ唬┪镔|準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
�。ǘ┲R經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
�。ㄈ┉h境準備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發法、重組法。
活動過程
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據自己的'喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2.游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3.玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透 可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇5
一、教學內容：教科書第57頁的內容。
二、教學目標：
1、知識目標：通過數學游戲，鞏固兩位數加兩位數的計算方法。
2、能力目標：培養學生的逆向思維，以及應用的能力。
3、情感目標：培養學生對數學的`學習興趣。
三、教學重點：將所學知識靈活地應用于具體的問題中。
四、教學難點：培養學生的逆向思維。
五、教學關鍵：培養學生對數學的學習興趣。
六、教學準備：實物投影儀，數字卡片
七、教學過程：
�。ㄒ唬�、復習口算
數學游戲。（找朋友）
每人手拿一張兩位數的數字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學先把兩數相加，計算出得數。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
�。ǘ�、應用所學知識，解決問題。
1、書57頁第10題。
打槍游戲。
�。�1）先讓學生看懂圖意。
20+
35+65~75
16+
即兩個加數相加得數應在65和75之間。
50+
38+70~80
44+
即兩個加數相加得數應在70和80之間。
�。�2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學生只要說出一種就符合要求。
2、書57頁的數學游戲。
先向學生說清游戲規則，可以先指導兩個學生進行游戲，然后再組織全班進行，然后再組織全班進行。
規則：兩人輪流選數。
�。�1）、每人每次選兩個數相加，結果要小于100。
�。�2）、填表并把選過的數劃掉。
�。�3）、比較兩人的得數，把大的得數圈起來。
�。�4）、連續玩5次，誰圈的多誰就勝利。
活動中，注意學生的分工，培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。
�。ㄈ�、。
今天你有什么收獲？
板書設計：
數學游樂場
20+（45）
35+（31）65~75
16+（56）
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 篇6
一、教材分析
《歡聚游樂場》一課是人教版小學美術四年級上冊的第十五課，這是一節造型表現和設計應用相結合的課業。本堂課的設置非常符合兒童的心理特征，這一題材也是學生非常感興趣的，并且有較多的素材去表現。通過本課的學習，能進一步增強學生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。
二、學情分析
四年級的學生已經具備很強的造型表現能力，能有主題的去表現事物。對他們來說，都有過去游樂場玩耍的`經歷。說起游樂場每個孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具，以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現出來，可能會缺乏重點。因此課前可以布置學生回憶游樂設施的樣子，玩時候的心情等等，幫助大家回憶，體會、融入當時那種氣氛當中。相信在大家的交流中，每個孩子都會表現出精彩的畫面。
三、教學目標：
1、培養愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗合作，探究、發現的愉悅，激發學生豐富的想象力和創造精神。
2、學習簡單的構圖知識，訓練表現色彩的能力，探索用各種材料表現游樂場特有的氣氛。
四、教學重點、難點
重點：體驗各種色彩圖象、聲音、姿態、表情、動作的美感。參與游戲活動。
難點：認識自己生活環境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發豐富的想象力，感受創作的喜悅與樂趣。在學習過程中注意培養耐心細致，持之以恒的生活態度。
五、教學準備
教師準備：圍繞主題收集豐富的學習資料，如游樂場圖片、影視資料等。
學生準備：準備繪畫工具和資料。