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幼兒園小班第一學期語言教案范文

發布時間:2023-08-07

幼兒園小班第一學期語言教案范文(精選6篇)

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇1

  【活動目標】

  1、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

  2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

  3、幼兒能積極的說出自己的想法。

  第一課時:

  一、活動準備:

  1、幼兒園的背景圖。

  2、兒歌中的動物圖片。

  3、字卡。

  二、活動過程:

  (一)導入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

  2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

  (二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了?

  2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

  3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

  (三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內容。

  1、看字卡、圖標學念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

  (四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

  (五)、識字游戲

  三、活動建議:

  動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

  四、活動評價:

  1、有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、會獨立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

  (一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事。

  P9:幼兒練習翻書、定位。

  (二)提問:

  1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

  P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述。

  (三)提問:

  1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

  2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

  3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

  4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

  (四)、識字游戲,復習鞏固

  【活動總結】

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣。

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇2

  一、 活動目標

  1、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。

  2、 體驗同伴分享的愉悅心情。

  二、 活動準備

  教學掛圖、幼兒用書。

  三、 指導要點

  1、 活動重點:有感情地朗讀兒歌。

  2、 活動難點:感受兒歌的形象美,萌發幼兒的想象力。

  3、 指導要點:借助實物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。

  在觀察與親身體驗中學習兒歌,發展想象力。

  四、 活動過程

  1、 圍繞“西瓜”談話。(聯系幼兒的生活經驗進行交流)

  提問:西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

  西瓜長的什么樣?(圓圓的)

  2、完整欣賞兒歌。

  教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

  提問:寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣?(大大的)

  3、感知理解兒歌的內容。

  觀察切西瓜的過程,直觀感受西瓜的外形變化,激發幼兒的學習興趣。

 。1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵幼兒根據西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個碗”)。

  (2)西瓜切成兩半了,我們現在再切,看看還會變成什么啦?(引導幼兒發揮想象:変只船)

 。3)你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢?(變座山)

  (4)聯系已有的生活經驗理解兒歌內容。

  提問:西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)

  你是怎么知道的?

  寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)

  3、學習兒歌

  (1)教師完整地示范朗讀。

 。2)幼兒跟讀兒歌。

 。3)集體朗讀練習。

  五、評價要素

  1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達自己的想法。

  2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇3

  【活動目標】

  1、喜歡學說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

  2、根據詩的畫面和內容,幼兒能夠大膽連貫地表達。

  3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用,學說幼兒詩。(難點)

  【活動準備】

  新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

  【活動過程】

  一、利用真實的“生活再現”情境,幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心

  師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結:小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復句式的語言美

  場景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

  小結:不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。

  1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

  2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節奏)

  師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

  四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  【活動延伸】

  音樂游戲:《找朋友》。

  附:新來的小朋友

  新來的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

  【活動反思】

  捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。為了激發幼兒的學習內在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創設一個真實的生活再現情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內在情感因素產生共鳴,來激發和強化他們的求知欲望。

  在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現情境,喚醒了幼兒的已有經驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內心引起了共鳴,這也說明這種情境創設很有效、很成功。

  在這個環節中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用,但是已經有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養文明的語言習慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇4

  活動目標

  1、進一步了解各手指的名稱和排序,會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

  2、在教師的動作、語言指導下,參與問答游戲。

  活動準備

  1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

  2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

  活動過程

  1、用手指游戲導入主題師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

  教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

  2、學習歌曲

 。1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌。現在我先把我的大拇指藏起來。嗯,小朋友們,大拇指藏起來了,我們一起把它給喊出來好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教師一一出示躲在身后的大拇指。

  師:我在這里,我在這里,你好不好?

  師:嗯,大拇指回答說,“好!”

  (2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

  彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?

  教師回答:好!

 。3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

  a.師:你們知道大拇指旁邊的`是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)

  b.師幼共同練習兒歌,因而記住歌詞。

  (4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友和老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。

  (5)分角色演唱歌曲

  a.師:現在,老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來,老師把你們的手指給喊出來好嗎?

  教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

  邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

  最后大家一起唱“好!”

  b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇5

  教學目標:

  1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。

  2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

  教學準備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發芽過程。

  2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

  教學過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

  3、學習詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  附兒歌:鉆泥巴

  小豆豆種地下,

  發了芽鉆泥巴,

  鉆一下動一下,

  鉆呀鉆呀鉆的快,

  鉆出兩片小芽芽。

幼兒園小班第一學期語言教案范文 篇6

  教學目標:

  引導幼兒理解童話故事,弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。

  要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言,記住電話號碼。

  能分析故事情節,培養想象力。

  理解故事內容,豐富相關詞匯。

  教學準備:

  錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。

  重難點:

  弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

  學習講故事中的對話語言。

  教學過程:

  1、引入課題

 。1)拍手入座,看投影片復習古詩《詠鵝》。

 。2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

  2、圍繞重點、難點開展活動

 。1)通過聲形結合的電化教學形式,讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

 。2)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼,并通過提問學習對話語言。

 。3)利用圓形的循環電話投影片,使幼兒體會作品的有趣之處,進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

  (4)讓幼兒直接操作學具,擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

  3、形式:

  (1)五個幼兒為一組,合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,復述故事中的對話語言。

 。2)教師巡視指導幼兒操作情況,,鼓勵幼兒大膽地表演,學講當中的對話,亦可參與到幼兒當中一起活動。

  4、游戲《小動物進城》,教師扮演故事中的某一小動物,通過表現其形態特征及相應的電話號碼,讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

  活動反思:

  《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

  活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:

  一是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。

  二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。

  三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

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