推薦幼兒園大班音樂教案集合（精選13篇）
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇1
活動目標：
1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據動作和聲音找節奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，并在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。
三、尋找節奏：
幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創編節奏型：
1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。
重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室
活動反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇2
設計意圖：
在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想象力，創編各種各樣的動作，并且有節奏的表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展游戲。
活動目標：
1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。
2.在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
物質材料準備：
1.音樂《最炫民族風》
2.幼兒圍圈坐知識
經驗準備：
幼兒已玩過《誰是國王》游戲
活動過程：
一、熟悉樂曲，感受節奏
1.欣賞音樂，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。"
2.分析音樂，提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏？"
二、創編動作，表現節奏
1.自主表現
2.同伴學習
3.自由表演
三、遷移經驗，開展游戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"
2.嘗試游戲
3.完整游戲
四、小組創編，提升游戲
1.分組討論，完成創編"小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。
2.共同表現，結束游戲
小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇3
活動思路：
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。
以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。
活動目標：
1、引導幼兒用正確的'呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2、學唱并唱準C大調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。
3、在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程：
1、幼兒在活動室門口等侯，音樂響起（圣桑的《天鵝》）。
（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
（旁白）“啊！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3、氣息練習，慢吸慢吐三次。（旁白）“y a―yo一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！
4、發聲練習：1353
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇4
活動內容：
歌曲：再試一下
執教：通院幼兒園 吉莉
活動目標：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重復的部分。
2、在理解圖示和歌詞關系的基礎上記憶歌詞。
3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。
活動準備：
人手一份小圖譜，有樂句的概念。
活動過程：
1、初步感受樂曲
（1）操作：請幼兒學玩手指游戲。討論：“剛開始沒學會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎么辦？（再試一下）。最后就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
（2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學會？以前用過什么辦法？”
2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關系。
（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關系？”
（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖。“你有什么發現？”“把你看懂的地方說出來。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。
（3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學習唱歌。
（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌。”
（2） 重點練習。“你們覺得哪句難唱？”
（3） 幼兒練習。“少了圖的幫助會不會唱？”
4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下。“除了‘再試一下’這句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”
歌曲：再試一下
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇5
活動目標：
1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
音樂、手花
活動過程：
一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。
1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。
二、了解游戲規則，探索游戲玩法。
1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。
（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。
（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。
2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。
（1）討論：怎樣把熊引開？
（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。
小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇6
活動目的：
1、培養幼兒辨別音的高低
2、引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。
3、可啟發幼兒用多種方式，表現七個音的高低。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
2、當音樂出現其它發音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
活動反思：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。
本節課的重點難點是：1、通過游戲發展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團隊合作意識。
首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。
這節課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科：郵遞，通過郵政發送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業務。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇7
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗：
（1）熟練演唱第一聲部
（2）合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密？
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著錄音機配第二聲部
（1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
（3）交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。
1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發聲，例如“警鐘”。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇8
一、活動目標
1、復習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒；
2、創編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現B段各句的起止和過程；
3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協調表演、合作表演。
二、活動準備
1、音樂《趕花會》并分段進行錄音；
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動過程
（一）導入——賞花會1、教師出示PPT，幼兒欣賞。
（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創編律動《趕花會》
1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。
2、請幼兒創編A段音樂。
（1）幼兒創編小鴨子出門系列動作
（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3、重點復習B段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
（4）播放B段音樂根據幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2—4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）
（三）表演律動《趕花會》
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》
（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇9
活動目標：
1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。
2、創意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。
（1） 學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
7、活動結束。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇10
活動設計背景
每周星期一我們都升國旗，國旗是一個國家的象征，但幼兒并不理解。幼兒喜歡唱歌，有較強的表現欲望，在學唱兒歌的過程中，教師引導幼兒有目的地唱和觀察，在唱歌的同時，了解和認識國旗，有機地融合各領域內容，提高幼兒的音樂感受能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標
1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
2.感受歌曲旋律美。
3.讓幼兒了解和認識國旗，增強幼兒“我是中國人”的自豪感，培養幼兒的愛國情懷。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能愉快地參與集體演奏活動。
教學重點、難點
讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
活動準備
1. 電子琴
2. 自制課件
3. 國旗、紙和筆
活動過程
一、練聲
要求：小朋友們要學會輕聲地跟著琴唱,注意音準和節奏。
二、了解國旗的特點，為唱歌作準備。
1.國旗是什么顏色的? 上面有什么 ?
2.五顆星星是什么顏色的 ?
3.你在哪里看到過國旗 ?
4.看到國旗時,你心里有什么感覺 ?
三、教師范唱
四、欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
五、播放課件，傾聽歌曲，結合畫面，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
六、學唱歌曲
教師邊彈琴邊帶領幼兒歌唱，老師有意識地用肢體動作給予提示。
七、再次欣賞歌曲
聽旋律拍手，熟悉旋律。
八、表演唱
九、活動延伸部分
教師發給幼兒紙和筆，在音樂伴奏下，畫出心中的國旗。
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學生個體的差異。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇11
設計思路
本次活動來源于班級開展的主題活動《昨天、今天》，一個孩子帶來了舊的打字機，吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機會在豐富幼兒關于打字機經驗的基礎上，設計了《打字機》律動游戲。
音樂分析
原樂曲比較長，其中的重復變化也比較復雜。教師通過合理縮編，改成比較工整單純的ABA結構。在樂曲的A部分，樂句的結束處會不斷有規律地出現模仿打字機換行發出提示的“叮”聲，增加樂曲的趣味，引發幼兒的表現熱情。
活動目標
1.感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的“叮”聲出現的規律。
2.創編為打字機按摩放松的動作。
3.體驗雙人合作游戲的樂趣。
活動準備
1.幼兒已經通過相關活動了解了打字機的一些知識。
2.打字機圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程
1.出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德生，他就用了打字機噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師：還聽到了什么?(叮的一聲)
師：還有沒有小朋友聽到“叮”的聲音?誰知道“叮”的聲音是什么意思?原來打字機發出“叮”的一聲表示字已經打好了，打字員就可以把文件紙從打字機上拿下來了。
3.完整欣賞樂曲。
我們再聽一次音樂，“叮”的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4.分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
“為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?”(玩游戲)
(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機“按摩”的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)
師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)
師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)
師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)
7.再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成“流星球”，活動結束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇12
活動
太陽是孩子十分熟悉而且喜歡的事物，每天戶外活動時都能在操場上曬到太陽，孩子們對太陽有了許多的感性經驗。而且，每天點名前，我們也都會說一說當天的天氣情況。有時候，天陰沉沉的，孩子們都說太陽不出來、陰天一點兒也不好，孩子們都喜歡陽光明媚的日子。另外，孩子們喜歡唱歌，他們在歌唱活動中能體驗到活動的成功與快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲，跳躍地演唱每一句句末的象聲詞。
2、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備：
圖譜一幅，小圖片若干。
活動過程：
一、練聲：向太陽問好。
“太陽升起來了，今天的天氣好晴朗。太陽給了我們光明、給了我們溫暖。小朋友，讓我們一起向太陽問個好吧！”
“太陽看見這么多可愛的小朋友，聽見這么有禮貌的問好，它想給你們唱個歌了。聽一聽，太陽唱了什么？”
二、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
1、教師清聲范唱歌曲，“你們聽到歌里唱了些什么？”
2、教師隨樂范唱歌曲。“歌曲里還唱了些什么？”(一一出示小圖片，教師念出歌詞)
3、掌握跳音。
小鳥是怎么唱歌的？（出示跳音卡，認識跳音符號）一起學一學、唱一唱。
樹葉是怎么唱歌的？強化：漢字上面也有什么符號，那我們應該怎么唱呢？
大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分連起來唱一唱）
三、看圖譜學說歌詞。
1、出示一張不完整的圖譜。
“這首歌有個好聽的名字，叫《太陽升起來了》。老師這里有一張圖譜，我們可以把這首歌記下來！”
“老師先把跳音部分填進去，其它空白的地方請小朋友來填。”
“誰出來了，誰開始唱歌？這些小圖片應該放在圖譜的哪一塊呢？”
2、教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
3、有節奏地集體朗誦歌詞。
四、引導幼兒學唱歌曲。
1、輕聲學唱。“讓我們用好聽的聲音跟著琴聲把這首歌來唱一遍。”
2、提醒跳躍地演唱歌曲每一句句末的歌詞。
3、學習用接唱的方法演唱歌曲。
“我們換種方式來唱，老師唱小圖片，你們唱跳音部分。”
“女孩子來唱小圖片，男孩子來唱跳音部分。”
五、延伸活動。
“除了太陽升起，小鳥唱歌；風兒吹來，樹葉唱歌；海浪涌來，海水唱歌之外，還有誰也會來唱歌呢？請小朋友們找一找、想一想，把他們編到這首歌里去，一定非常好聽！”
活動反思:
今天上午，天氣陰沉沉的，看不見太陽。于是，我直接導入和太陽打招呼，讓孩子們在歌唱活動之前亮一亮嗓子。在練聲時，我用手勢指揮暗示連貫與跳躍，為后面的學習作一小小的鋪墊。
我拿到這首歌曲，首先針對自己的孩子在詞曲方面作了一些修改，把旋律編得更為優美，把歌詞改得更為易懂。在設計這個活動中，我考慮了以下兩點，在活動后我也覺得比較成功的就是：
1、結合圖譜。
我把整首歌曲分成三部分圖片，實物圖片、漢字圖片、最后一個結束句是簡譜。這首歌曲一共有五個樂句，那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內容出發，還兼顧美觀，最上面是歌曲名稱，并加上景物裝飾，顯得這幅圖譜既美觀又大方，更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。
2、難點前置。
在定位重難點時，我把跳音作為難點，并作為本次活動的一個知識點，使活動有深度，音樂活動就應該有音樂元素。在感受歌曲后我帶孩子們掌握跳音，讓他們先觀察跳音符號，通過“像什么？”來形象地進行觀察，并告訴他們名稱，再讓他們用跳躍的感覺去學一學、唱一唱。我覺得孩子們在這部分掌握得非常好。
總之，整個歌唱活動環節清晰、過渡流暢，活動充分體現出了幼兒的主體性、活動的完整性。幼兒的主體性表現在師幼互動中，面向全體；活動的完整性表現在歌曲的名稱，活動的延伸等等。
在活動的點評中，眾多老師也一致認同我的這兩點設計策略。指出不足的一點是最后的一句結束句，他們認為把簡譜改成五線譜，這樣的話，孩子們更容易理解和掌握音階的高低變化，我也是表示贊同。
在活動中，我班天意的表現一直非常好，舉手回答問題也特別積極，就是在演唱歌曲時，他那愛表現的性格使得他的聲音異常突出，使得歌唱的聲音很不和諧。在平時的歌唱活動中也是這樣，我也經常提醒他輕輕地、用好聽的聲音來唱。當然，每個孩子的發展水平都不一樣，接受能力也參差不齊，我覺得發生這種個別的現象也是教學中很常見的問題，這需要在平時的教學中長期關注的事情。
推薦幼兒園大班音樂教案集合 篇13
活動目標：
1、激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動過程：
一、導入部分：
1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
4、進行歌曲表演
三、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。
師：過圣誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思
小百科：圣誕節（Christmas）又稱耶誕節、耶穌誕辰，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統節日，起源于基督教，在每年公歷12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節是一個宗教節，因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。