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中班音樂見面歌教案

發布時間:2023-08-08

中班音樂見面歌教案(通用3篇)

中班音樂見面歌教案 篇1

  活動目標

  1、感受歌曲幽默滑稽的風格,在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下,學唱弱拍起歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

  3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

  2、幼兒用書:《胡說歌》。

  3、投影儀。

  活動過程

  一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》,感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

  師:小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,逗大家開心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?

  二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

  1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

  2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

  三、初步學唱歌曲。

  1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

  2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。

  3、幼兒繼續學唱歌曲。

  四、替換部分歌詞,進一步學唱歌曲。

  1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

  2、教師將襪子套在鼻子上,引導幼兒先說歌詞再練唱。

  3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子,進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

  五、進一步替換、創編新歌詞,風趣地進行表演唱。

  1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

  2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習并享受新創作的作品。

  六、教師引導幼兒發現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

  師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師,重新打扮一下自己,舉行一個特別時裝展示吧。

  活動延伸

  區角活動:在美工區,提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設計制作時裝。

  活動反思

  《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點,歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發幼兒創編的積極性,充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點,孩子們在活動中積極主動,確實體驗到活動帶來的快樂,體驗了胡說的快樂。

中班音樂見面歌教案 篇2

  【設計意圖】

  平時,我們經常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗到語言藝術的精妙。

  【活動目標】

  1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學習有節奏地念象聲詞。

  2、嘗試用|||的節奏仿編謎語,體驗自由創編的樂趣。

  3、培養幼兒的語言組織能力,合作能力,發揮創造性。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  【活動準備】

  1、兒熟悉謎語的游戲

  2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

  3、環境創設“森林動物王國”

  【活動過程】

  (一)玩猜謎游戲

  教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語,并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

  (二)練習節奏謎語

  1、幼兒邊拍節奏邊說謎語,鞏固已學謎語

  2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。

  例:

  × ×|  ×| × ×|  ×|

  腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的

  × ×|  ×| × ×|  ×|

  鼻 子 長長 的,身 體 胖胖 的

  (三)分小組仿編動物猜謎歌

  1、教師引導幼兒按節奏,編出謎詞。要求編出動物特征,不能編動物名稱。

  2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習,邊拍節奏邊唱謎語。

  (四 對唱游戲

  1、集體對唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底

  2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底

  (五)活動延伸:設置一個區域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

  【活動反思】

  活動題材新穎,節奏感強,將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動;顒又杏變鹤跃幹i語,有效地發揮了幼兒的創造性。若將民間游戲納入活動(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動的趣味性,持續參加活動的熱情。

  【活動評析】

  活動選自福建省新編教材,此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發揮幼兒的創造性。教師與幼兒共同創設“森林動物王國”的活動環境,當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時,激發了孩子參與活動的熱情。在活動中,幼兒積極主動地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據已掌握的節奏,模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求,本活動是第二課時,如果教師對幼兒提出的即興創編謎語進行擴展,也可將主題擴展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對拓寬幼兒的創造性思維會更理想。

中班音樂見面歌教案 篇3

  活動設計背景

  這是一首生動活潑的中國臺灣兒童歌曲,歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景,通過平易如口語似的形象化的歌詞,道出了健康的真諦。

  歌曲的音調平穩如敘,以大量的同音進行為其特點,偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語的聲調,又突出了詞義,再加上插入的說白,使這首歌曲猶如說唱,充滿著動感和活力。

  這首歌曲看來較長,其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成,樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

  活動目標

  1.理解歌詞內容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。

  2.在音樂中培養孩子的創新精神和能力。

  3.引導學生關注健康、熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  1.演唱教學中的前半拍休止符的節奏。

  2.重點鼓勵學生參與、激發創新意識。

  活動準備

  磁帶、錄音機、電子琴

  活動過程

  一、 聽音樂動起來。

  1、 播放《健康歌》的音樂,引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導幼兒表達對音樂的感受。

  2 歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

  3、 引導幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

  二、

  1、再次播放《健康歌》,引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

  師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?

  2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

  師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

  3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜,幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應唱出空拍。

  師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!

  三、跟著音樂動一動

  1、聽了這首歌,有的小朋友已經忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。

  2、分句創編動作,鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編,只要運動的部位與歌詞相符就行。

  師:請小朋友根據歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?

  3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上,幼兒先按節奏念歌詞,才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。

  曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”

  4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動

  加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

  教學反思

  《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

  開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據歌詞內容,模仿動作。

  整節課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節,幼兒能充分發揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

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