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幫兔阿姨修路教案

發(fā)布時間:2023-08-10

幫兔阿姨修路教案(精選2篇)

幫兔阿姨修路教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、愿意和覓音熊一起修路,體驗成功帶來的快樂。

  2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

  3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn),找出對應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

  活動過程:

  一、用故事引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

  1、演示覓音熊和房子圖片。

  師:這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

  引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

  幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

  (覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)

  2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

  師:風(fēng)怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!

  幼兒:好。

  (愛幫助人是幼兒一個良好的品德,聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意)

  3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

  師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦,請你幫他們想想辦法。

  幼兒A:走在有坑的路上會摔倒。

  幼兒B:可以把路給補(bǔ)好。

  (“道路”一出現(xiàn),孩子們就七嘴八舌的說了起來,“路壞了”“路上有洞”,當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時,孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說“可以把路補(bǔ)起來”,有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié),孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)

  4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。

  二、游戲“修路”。

  1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配,完成修路的操作。

  師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。

  (教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面,教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦,看者“路”上的坑和手里的`工具箱,孩子們迫不及待的開始了“修路”。)

  2、請幼兒說說自己修路的方法,總結(jié)出修路的方法。

  幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。

  幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

  幼兒C:把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

  ……

  師總結(jié):要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

  (孩子們有類似的生活經(jīng)驗,在教師的引導(dǎo)下,基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié),這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)

  3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”,再次修路。

  師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

  觀察重點:幼兒修路的方法。

  重點提問:這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

  (森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗,再加上對道路的仔細(xì)觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)

  4、一起檢查路是否修平,重點觀察匹配錯誤的坑,請幼兒說出為什么錯了,并找出正確的進(jìn)行填充。

  (檢查路況,既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補(bǔ)正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)

  五、結(jié)束部分:慶祝修路成功

  師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!

  (伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來,動物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng),為活動結(jié)束畫上完美的句號。)

  活動延伸:

  和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方,想想可以用什么修好。

  活動反思:

  俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點,創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

  本次活動進(jìn)行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因為難度較小,所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗,第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進(jìn)的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

  幼兒的發(fā)展是一個長期的,連續(xù)不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為,所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗,孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并解決生活中的問題。

幫兔阿姨修路教案 篇2

  設(shè)計意圖

  小班幼兒對玩最感興趣,所以我們常常以此興趣為出發(fā)點,設(shè)計一些生活化,游戲化的活動。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用牙刷作畫的樂趣。

  2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

  3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路,路的盡頭是兔阿姨的家,路的前四分之一處已事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

  2、每人一把牙刷。

  活動過程

  一、產(chǎn)生興趣

  1、教師:昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹,可是她的家很遠(yuǎn),我們得開車去,路上小司機(jī)們要小心,別撞車。

  2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

  3、在大路的粘帖結(jié)束處停下,教師:哎呀,沒路了,怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

  4、(手機(jī)鈴響)教師接聽,轉(zhuǎn)告幼兒:兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了,想請你們幫她把路修好,行嗎?

  二、幫兔阿姨修路

  1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的牙刷,提問:路邊有什么?它們有什么用呢?

  2、啟發(fā)幼兒用牙刷和顏料來修路。教師:這些牙刷有這么多用途,可是它們能幫我們修路嗎?怎么修呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

  3、幼兒每人拿好一把牙刷蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo),如:你修的路真漂亮,能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路,真能干,那會修黃色的路嗎?哇,你修的路棒,在修一條更棒的路好嗎?

  4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處,共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)勑蕹隽耸裁礃拥穆罚杏X怎樣?

  三、去兔阿姨家

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家,體驗成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好,兔阿姨端出糖果說:“謝謝你們幫我修好了路,阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

  3、一起分享糖果,提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

  4、和兔阿姨說再見,聽音樂開車回家;顒幼匀唤Y(jié)束。

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