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中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2023-08-11

中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思(通用4篇)

中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道春天來(lái)了,小花小草都長(zhǎng)出來(lái)了,要愛(ài)護(hù)花草。

  2、發(fā)展幼兒觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教育幼兒要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木,發(fā)展幼兒觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、游戲?qū)牖顒?dòng)

  師:春天來(lái)了,小花、小草都長(zhǎng)出來(lái)了,我們排成隊(duì)做成一輛巴來(lái)到校園的一桔察小花小草的生長(zhǎng)。嘟嘟……,巴開(kāi)動(dòng)了。

  生:好呀!

  二、參觀花圃

  師:小朋友,我們來(lái)到花圃前了,家和小花小草打個(gè)招呼,好不好?

  生:小花小草,你們好!

  師:小朋友,你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺(jué)得它們美嗎?

  生:有紅的花,有黃的花、,有粉的花,有白色的花。(小朋友們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)比較豐富)

  它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊,幼兒不知道名字)

  還有許多小草都長(zhǎng)出來(lái)了。(幼兒善于觀察,并且能將所看到的膽表述出來(lái)。)

  創(chuàng)設(shè)情境:小花哭了。

  師:小花為什么哭了?

  將兩種相同花進(jìn)行對(duì)比:一種是開(kāi)花開(kāi)得很茂盛,一種是由于長(zhǎng)期沒(méi)有澆水,長(zhǎng)得快要枯萎的植物。

  生:因?yàn)樗鼪](méi)有喝水,快干死了。

  三、助花草澆水。

  師:小朋友,我們都是非常愿意助人的好孩子,對(duì)不對(duì)?那我們來(lái)助這些小花小草,喂一些水給它們喝,好不好?

  生:好。

  教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)、助,特別是對(duì)有的澆水太多幼兒的進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、小結(jié)評(píng)議。

  師:小朋友,今天你們助了小花小草,讓它們都喝到了水,小花和小草會(huì)長(zhǎng)得更好的,謝謝你們!其它地方的花草,我們是不是也應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們呢?

  生:是。

  師:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草呢?

  生:助小花小草澆水、不摘花,不摘樹(shù)葉。

  師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

  活動(dòng)延伸:

  在花圃中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀察植物的生長(zhǎng),每天助植物澆水。

中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、

  3、豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí),助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。

  “請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周?chē)男』ㄐ〔荩粫?huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)

  (二)展開(kāi):

  1、欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)

  提問(wèn):

  (1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺(jué)很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2、行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草

  師:花草是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)

  師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛(ài)自然,做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3、裝飾標(biāo)牌,宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)

  師:我們愛(ài)護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

  請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。

  不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周?chē)芏嗟胤蕉夹枰兀屛覀儊?lái)做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草,好嗎?

中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常活動(dòng)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉歌曲旋律。

  (1)在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

  師:我們一起去散散步,好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

  (2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

  師:寶寶們,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

  (3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,隨音樂(lè)律動(dòng)。

  師:除了拍手,我們還可以做些什么動(dòng)作?

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師范唱歌曲。

  師:剛才我們聽(tīng)的那首曲子,老師還能把它唱出來(lái)呢!

  (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

  師:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

  師:小朋友做了些什么?周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的?

  (3)教師再次范唱歌曲23遍。

  師:后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (4)完整念歌詞23遍。

  師:這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)隨歌曲旋律念歌詞。

  師:下面,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

  (2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  師:我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了,你們想不想來(lái)唱呀?

  (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

  (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切,速度稍加快。

  4、即興歌表演。

  組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

  教學(xué)反思:

  音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng),通 過(guò)師幼互動(dòng),以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中,效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

中班音樂(lè)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗教案教學(xué)反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造,體驗(yàn)帶小活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,中班幼兒提醒助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣,認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中萌發(fā)帶小、教小、小愛(ài)的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒之間的互動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

  哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦!

  二、語(yǔ)言節(jié)奏:

  哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  “這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……”

  三、歌曲《干凈的小手》

  哥哥姐姐都很愛(ài)干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。

  1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

  2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

  3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

  四、兒歌:上海童謠《燒小菜》

  哥哥姐姐的本領(lǐng)可了,他們還會(huì)燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

  中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個(gè)字。

  五、歌表演《三條魚(yú)》

  剛才哥哥姐姐表演過(guò)了,我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎?

  弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》,拉哥哥姐姐一起表演。

  六、老師表演

  袁老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目:鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

  金老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目:舞蹈《小牧民》。

  七、舞蹈《找朋友》

  1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧?

  2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,居然能在一起搞這次帶小的活動(dòng),而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè),作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮。

  在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)家他們。

  通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水,一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學(xué)會(huì)了洗手,學(xué)會(huì)了上海話,回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢!

  哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的,一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感,上樓是扶著他們走,座位讓給他們先做,教我們唱歌教我們洗手,連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

  這次帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中,接受音樂(lè)的熏陶。律動(dòng):走走停停讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中;兒歌:上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂(lè)在趣中;歌表演《三條魚(yú)》讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂(lè)在參與中……

  陳老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào),孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最的.欣慰啊!

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