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大班安全教育活動記錄

發布時間:2023-08-11

大班安全教育活動記錄(精選5篇)

大班安全教育活動記錄 篇1

  活動過程

  1、活動導入:談話活動

  教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下頭我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。

 。1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的資料,教師巡回指導。

 。3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面資料。

 、俳處煟航處熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

  ②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)

  ③討論其他資料。

 、芙處熜〗Y:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

  3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導幼兒觀察并講述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應當注意什么?

 。2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。

 。3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。

  (5)分享各組討論資料。

  4、活動總結:安全使用文具規則。

  教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則,進行總結。

  5、活動延伸:張貼安全使用文具規則。

  安全使用文具規則的參考范例:

 。1)、使用文具時,堅持坐姿端正,正確用筆。

 。2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用筆尖對著自我和他人。

  (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)、用完文具要收拾整齊。

  (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

 。7)、使用剪刀要細心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

大班安全教育活動記錄 篇2

  幼兒園的孩子年齡在2—6周歲,根本無抵御暴力能力,所以幼兒園的安全工作,確實保障全體師生及財產安全,維持幼兒園正常的教育教學秩序,根據上級會議及文件精神,在3月25日幼兒園安全領導小組,對全園進行認真細致的安全排查。先將此次排查情況匯報如下:

  一、安全重視,提高安全防患意識。

  校園安全涉及到千家萬戶,牽涉到社會穩定。我院成立了以為首的幼兒園安全工作領導小組,針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議,學習文件,要求教師提高責任意識,增強安全常識,切實認識到幼兒安全工作的重要性,保證把孩子教育好,管理好,保護好,讓家長放心地將幼兒交到我們的.手中。

  二、消防安全工作管理。

  關于幼兒園安全工作的會議精神,幼兒園集體對活動室、午睡室、食堂、專用活動室、大型玩具等重點安全防護場所進行排查,請專業人員對電源、電線進行改裝處理,對教室內的插座進行“不用即封”處理;認真檢查消防器材的使用期限。對全園教師、幼兒進行應急預案知識教育,確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序、有準備地安全撤離、疏散。

  三、晨檢、午睡值班工作情況管理。

  幼兒園教師嚴格執行交接班制度,認真清點幼兒。保健老師做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作,防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待,不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理,嚴格控制接送人員常規管理(每天早晚接送要持幼兒接送卡)。對于未到園的幼兒,教師要及時做好家園聯系工作,并針對具體情況進行匯報,有異常情況應馬上請示上級領導,以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責,根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作,讓每個幼兒健康安全地午休。

  四、食品衛生管理情況。

  幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查,徹底清除衛生死角,對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。幼兒園加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理,確保所購食品和原料衛生安全,符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理,非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度,嚴格執行飯菜當日制作,當日食用制度,以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。

  五、加強一日活動常規的安全管理。

  幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。結合本次自查活動,幼兒園對校舍、室內設施玩具,寢室用品,進行了一次徹底地檢查。將各種玩具設施進行加固處理,對教具和玩具進行消毒和檢查,將不合格的玩具進行銷毀。今年對幼兒園整體進行了全面的整改,室內桌椅和寢室床具也進行了全面翻新,徹底檢查了班級的物品擺放,消除了隱患。

大班安全教育活動記錄 篇3

  活動過程

  1、活動導入:觀看教學掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:

 。1)仔細看圖,看看小朋友在做什么?

 。2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢,他要做什么?

  2、活動展開:觀看情景劇表演

  (1)教師:剛才我們看到一個小朋友堯自我偷偷地離開幼兒園,你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園,可能會發生什呢?讓我們一齊來看看吧。

 。2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現私自離園可能產生的危險。

 、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵てぃ舫鲇變簣@大門,主班教師扮演人販子。

  配班教師扮演人販子。

  表演資料:

  教師旁白:一天,皮皮趁教師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門口。

  皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開心!可是車這么多,那路這么寬,我怎樣過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒):小朋友,我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。

 、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發生了什么事呢?

  3、活動展開:討論私自離園的危險性。

 。1)討論:如果私自離園,還會有那些危險?

 、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜,私自離園還可能產生哪些危險?

 、诮處熜〗Y:小朋友還沒有保護自我的本事,如果自我偷偷地離開幼兒園,可能會遇到緊急情景,又沒有人明白,時分成未見得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,為了我們自我的安全,不能私自離開幼兒園。

 。2)討論:如果私自離園,爸爸媽媽和教師會怎樣?

 、俳處煟赫埿∨笥严胍幌,如果你偷偷地離開幼兒園,爸爸媽媽和教師會怎樣想,會怎樣辦?

 、谝龑в變赫归_討論,體會親人和教師對自我的關愛以及自我走丟后他們的心境。

 、劢處熜〗Y:小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和教師都會十分著急,會十分擔心你的安全,會十分悲痛,會報警,或者到處找你,沒有辦法安心工作,教師就顧不上班里的其他小朋友?傊,會產生很大的混亂。

  4、活動總結:不應私自離園。

 。1)教師:請大家仔細想一想,我們應不應當私自離開?(經過討論:引發幼兒的安全意識)

 。2)教師總結:雖然幼兒園外面有很多趣味的東西,但也有很多十分危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說,不能自我偷偷地離開幼兒園,不然會讓關心你的爸爸媽媽和教師十分擔心和悲痛的。

  5、活動延伸:表演情景劇。

  請幼兒分組講述幼兒用書上的故事資料,然后分主角進行進行情景表演。

大班安全教育活動記錄 篇4

  活動過程

  1、活動導入:談話活動。

 。1)教師:假期的時候,小朋友能夠到很多地方玩?墒牵钪杏泻芏嗟胤绞治kU,是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?

  (2)幼兒自由發言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

  (3)教師小結幼兒所講的資料。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一齊來看一看。

  2、活動展開:觀看教學掛圖。

 。1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的資料,即建筑工地危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢

  ②幼兒觀察描述并回答問題。

 、劢處熜〗Y:建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不細心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不細心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。所以,建筑工地十分危險,不能去玩耍。

  (2)教師引導幼兒理解第二幅圖的資料,即停車場危險,不能去玩耍。

 、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

 、谟變河^察描述,討論后回答。③教師小結:停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,并且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面包含鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發展,所以不能夠去玩耍。

 。3)教師引導幼兒理解第三幅圖的資料,即倉庫危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

  ②幼兒觀察描述,討論后回答。

 、劢處熜〗Y:倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。所以,不能去倉庫玩耍。

 。4)教師引導幼兒理解第四幅圖的資料,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒霉最終到哪里玩兒了?發生了什么?那里有什么危險?為什么不能去玩兒?

 、谟變河^察描述并回答問題。

  ③教師小結:廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發生坍塌,人會被掩埋在里面,十分危險。所以,被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。

 。5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁資料,引導幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。

  教師小結補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發生危險。

  3、活動總結:綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

 。1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的資料補充上去吧。

 。2)引導幼兒對照一開始討論的資料,將缺少的資料補充到黑板上的白紙上,構成的安全規則圖可用于區角張貼。

  4、活動延伸:表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書資料進行創編,并分組講述和表演。

大班安全教育活動記錄 篇5

  幼兒園的孩子活潑好動,有強烈的好奇心。他們什么都想看一看,摸一摸。但是由于他們的體能弱,又缺乏生活經驗,不知道輕和重,危險同時存在。因此,老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動,盡量避免幼兒做出危險的動作,還要對幼兒進行安全教育。

  小二班的吳向儀事件,讓我感觸很深。想想都后怕,一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責任是如此之大,一定要做到善于觀察,勤觀察。吳向儀本來體質弱,父母又對老師隱瞞了幼兒發燒的情況,導致幼兒中午突然發燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方,如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話,可能就不會發生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了,但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此,我對幼兒的感冒倍加關注。每天都要測幾次體溫,中午休息,我總是把體質弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時,我更是不敢掉以輕心,每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學后,每個幼兒都安全的離園,我才放心了。

  為了避免幼兒的意外傷害,我總結了一下:首先,要做到一日常規認真檢查,認真填寫。其次,發生意外及時處理,哪怕是輕微的損傷也要通知家長。也要分析事故的原因,做好家長的工作,杜絕此類事故的發生。最后,就是讓每一位老師都有責任感,這也是最重要的。還有就是經常至少每周一次安全教育課,讓幼兒有一種自我保護的意識。做好家長的工作,幼兒大多數時間與父母生活在一起,而對幼兒的教育一定要強化。每周向家長宣傳幼兒園的教育目標,使家長懂得如何在日常生活中配合老師對幼兒進行自我保護教育。最后就是每周還要保證衛生到位,及時消毒。

  我相信只要老師認真的用心去做了,把危險的事故都考慮在事故發生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧!

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