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小班安全愛護小手教案

發布時間:2023-08-11

小班安全愛護小手教案(精選3篇)

小班安全愛護小手教案 篇1

  活動目標:

  1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

  2、養成用肥皂洗手的習慣。

  3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、幼兒已經學會《洗手歌》;

  2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

  活動過程:

  一、《洗手歌》導入,激發興趣。

  師幼邊說兒歌,邊作動作。

  二、了解洗手的好處。

  1、師:我們說要經常洗手,那么,為什么要經常洗手呢?

  2、幼兒討論交流回答;

  3、師小結補充:除臟,除菌,預防疾病等。

  三、探索洗手的正確方法。

  1、師:怎樣洗手才正確呢?

  2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。

  3、針對問題,討論交流洗手的方法。

  4、小結正確的洗手方法

  先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

  四、比賽:誰洗得最干凈。

  1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

  2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。

  活動反思:

  1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發現,針對問題及時糾正,及時鞏固。

  2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

  3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發現了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。

  4、活動過程中發現

  (1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;

  (2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養其養成良好的行為習慣。

小班安全愛護小手教案 篇2

  設計思路:

  九月幼兒剛入園,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手。

  本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

  活動目標:

  1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。

  2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  手受傷的小熊玩具

  重點難點:

  知道哪些東西尖利不能玩

  活動過程:

  1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:

  (1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

  3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

  小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

  活動反思:

  幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

小班安全愛護小手教案 篇3

  教學目的:

  1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

  2、知道保護手的一些方法。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  教學準備:

  幼兒用書教學過程:

  1、通過做手指操,引出活動主題。

  教師:現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  2、引導幼兒了解收的結構。

  (1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

  (2)幼兒回答。

  教師小結:我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

  3、引導幼兒了解手的作用。

  (1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

  (2)幼兒回憶自己的生活經驗回答。

  教師小結:手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

  4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。

  (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應該怎樣保護我們的.小手呢?

  (2)幼兒思考后回答。

  (3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

  (4)教師:剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?

  (5)教師在幼兒回答時用:"……會讓手……,應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會燙傷手,應該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應該在手上涂些護手霜。 '

  5、教師帶領幼兒回顧本活動的內容,總結手的用途和保護手的方法。

  教學評價:

  1.知道3~4種手的作用。

  2.知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

  活動反思:

  小班幼兒自我認知,自我意識已經初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手,所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

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