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爆米花教案

發(fā)布時間:2023-08-15

爆米花教案(通用17篇)

爆米花教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.在“爆米花”的游戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動作,并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。

  2.能根據(jù)信號變化,改變跳躍的高度。

  3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.豐富寶寶生活經(jīng)驗:活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。

  2.大鼓一個

  3.自制大鏟子

  4.配合活動的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂。

  活動過程:

  一、熱身運動,玉米寶寶要長大

  玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體,讓我們快快長大吧。(音樂起,師生一起熱身)

  小手小手伸一伸,小腳小腳蹬一蹬,小腰小腰扭-扭,轉(zhuǎn)個圈兒站站好,小小玉米長大了。

  師:玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。(幼兒從站立到蹲下,準(zhǔn)備爬進(jìn)鍋子)

  二、游戲;爆玉米

  第一次爆玉米花:

  1.聽指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。

  師:看,那邊有一個圓圓的大鍋,跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  (1)練習(xí)爬、側(cè)滾

  ?師:一會兒媽媽就要開始炒玉米了,媽媽炒一炒,寶寶在鍋里會怎么樣呢?(爬一爬)記住,不要爬到鍋子外面去哦。

  ?媽媽用手翻一翻,玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢?滾的時候,找一個空地方滾,不要踩到別人。

  還有一個小秘密要告訴你們:滾的時候,我們可以抱著頭,這樣就不容易受傷了。

  (2)炒玉米

  師:現(xiàn)在媽媽要開始炒玉米啦,先在鍋子里面倒點油,再撒點糖,媽媽要開始炒咯。

  (老師放音樂,邊指導(dǎo),媽媽炒一炒,寶寶爬一爬,媽媽翻一翻,寶寶滾一滾,媽媽停一停,寶寶不動了。)

  2.聽鼓聲節(jié)奏,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

  師:玉米寶寶要爆炸啦!(幼兒自由練習(xí)原地縱跳)

  在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作,并用夸張的慢動作進(jìn)行示范:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,用力往上跳”

  師:現(xiàn)在我們來聽鼓聲,鼓聲快,寶寶跳得快,鼓聲慢,寶寶用力往上跳。

  第二次爆爆米花

  1.聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化

  師:第一次爆爆米花,我們很成功。你們還想再爆一次嗎?

  這一次,你們要看清楚媽媽往哪個方向炒,你們就往哪個方向爬。

  2.過渡:“媽媽的鏟子不動了 玉米寶寶停一停 坐下來歇會兒吧”

  跳:“玉米花熟啦!看看哪個爆米花爆得又高又大”

  三、放松活動(放松音樂)

  老師:爆米花都熟啦,讓我們一起來散一散熱吧。

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散。

  活動反思:

  小班幼兒的年齡原因,本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手,通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中,會發(fā)出乒乒乓乓的聲音,大膽的想象,模仿爆米花被爆開時的樣子,學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。活動重點是學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。

  情景大大加大了幼兒參與活動的積極性,聽信號變跳的高度幼兒動作表現(xiàn)的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了,孩子們興奮起來,一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏,使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,來提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,所以孩子們自始至終興趣高漲,注意力集中。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,層次清晰,重點突出。

  接下來更要注意的是:

  1.游戲規(guī)則要強調(diào)

  2.動作要有漸進(jìn),孩子在扮演玉米粒時可以蹲下去。玉米粒想要變成花時站起來,到最后隨著鼓聲爆時,動作就會顯得有起伏

爆米花教案 篇2

  主題產(chǎn)生原因

  親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活,已逐步緩解了焦慮情緒,大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧,但在一日活動中,孩子對集體活動還不夠適應(yīng),常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象,為了讓孩子喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡小朋友,并盡快形成良好的生活習(xí)慣,我們根據(jù)孩子們的興趣點,據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進(jìn)行的過程中,在孩子即時的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容,對絡(luò)圖進(jìn)行不斷地擴充。

  主題目標(biāo):

  1、愿意親近教師,樂意和老師一起游戲。

  2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

  3、初步體驗和老師一起活動的快樂。

  家園共育:

  1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo),并堅持送幼兒園。

  2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

  3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法,讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

  4、家長鼓勵并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

爆米花教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、在“爆米花”游戲情景中,練習(xí)原地向上跳。

  2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、豐富寶寶生活經(jīng)驗:活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

  2、大鼓一個。

  3、自制大鏟子。

  4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

  5、配合活動的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

  2、熱身運動:小小玉米要長大。

  玉米寶寶變成小玉米粒咯,爆玉米花要有一個大大的鍋子,媽媽為你們準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

  二、游戲:爆米花

  (一)第一次爆爆米花

  1、聽指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作

  師:媽媽要開始爆爆米花咯,先在鍋子里面撒點油,再放點糖。媽媽要炒咯,玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

  師:“媽媽炒一炒,玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻,玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停,玉米寶寶不動了。”

  2、聽鼓聲節(jié)奏,根據(jù)火力大小,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

  老師:媽媽聞一聞,玉米寶寶有點香味了,玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦,當(dāng)玉米熟的時候,它會怎么樣呢?“砰——啪——”(不擊鼓,讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕往上跳”

  師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開,媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

  3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

  (二)第二次爆爆米花

  1、聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去,也不要擠在一塊兒)

  爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

  “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

  “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

  “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

  2、老師小結(jié):原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

  3、過渡:“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

  跳:“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

  “媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

  三、放松活動

  師:爆米花都熟啦,我們來休息一下吧。

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;

  后面散一散,從上往下散,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散。

爆米花教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.在“爆米花”的游戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動作,并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。

  2.能根據(jù)信號變化,改變跳躍的高度。

  3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.豐富寶寶生活經(jīng)驗:活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。

  2.大鼓一個

  3.自制大鏟子

  4.配合活動的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂。

  活動過程:

  一、熱身運動,玉米寶寶要長大

  玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體,讓我們快快長大吧。(音樂起,師生一起熱身)

  小手小手伸一伸,小腳小腳蹬一蹬,小腰小腰扭-扭,轉(zhuǎn)個圈兒站站好,小小玉米長大了。

  師:玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。(幼兒從站立到蹲下,準(zhǔn)備爬進(jìn)鍋子)

  二、游戲;爆玉米

  第一次爆玉米花:

  1.聽指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。

  師:看,那邊有一個圓圓的`大鍋,跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  (1)練習(xí)爬、側(cè)滾

  ?師:一會兒媽媽就要開始炒玉米了,媽媽炒一炒,寶寶在鍋里會怎么樣呢?(爬一爬)記住,不要爬到鍋子外面去哦。

  ?媽媽用手翻一翻,玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢?滾的時候,找一個空地方滾,不要踩到別人。

  還有一個小秘密要告訴你們:滾的時候,我們可以抱著頭,這樣就不容易受傷了。

  (2)炒玉米

  師:現(xiàn)在媽媽要開始炒玉米啦,先在鍋子里面倒點油,再撒點糖,媽媽要開始炒咯。

  (老師放音樂,邊指導(dǎo),媽媽炒一炒,寶寶爬一爬,媽媽翻一翻,寶寶滾一滾,媽媽停一停,寶寶不動了。)

  2.聽鼓聲節(jié)奏,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

  師:玉米寶寶要爆炸啦!(幼兒自由練習(xí)原地縱跳)

  在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作,并用夸張的慢動作進(jìn)行示范:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,用力往上跳”

  師:現(xiàn)在我們來聽鼓聲,鼓聲快,寶寶跳得快,鼓聲慢,寶寶用力往上跳。

  第二次爆爆米花

  1.聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化

  師:第一次爆爆米花,我們很成功。你們還想再爆一次嗎?

  這一次,你們要看清楚媽媽往哪個方向炒,你們就往哪個方向爬。

  2.過渡:“媽媽的鏟子不動了 玉米寶寶停一停 坐下來歇會兒吧”

  跳:“玉米花熟啦!看看哪個爆米花爆得又高又大”

  三、放松活動(放松音樂)

  老師:爆米花都熟啦,讓我們一起來散一散熱吧。

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;

  米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散。

爆米花教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  (一)傾聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會發(fā)生改變,會變成另一種好吃的食物。

  (二)樂意動手操作,進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

  (二)幼兒用書第4冊第8~11頁。

  (三)掛圖(逃走的爆米花》。

  (四)語言CD(故事《逃走的爆米花》)。

  三、活動過程

  (一)回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。

  1、小朋友,你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

  2、爆米花是用什么做的?

  (二)傾聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

  1、小玉米為什么會生氣地離開家?

  2、爆米花要離家出走,你們猜猜會發(fā)生什么。

  (三)聽故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

  1、爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

  2、棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

  3、蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

  4、薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

  5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

  (四)分組進(jìn)行操作活動,觀察食物的變化過程。

  1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料,講解析操作要求。)

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  (五)分享并交流操作的過程。

  把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什么變出這些好吃的。

  (六)聽故事最后一段,懂得“零食不能多吃”的道理。

  1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

  2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

爆米花教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

  2、比較物體遇熱變化前后的差別。

  活動準(zhǔn)備:

  玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

  活動過程:

  一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。

  1、師:秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人,看!它是誰?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

  2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒) 認(rèn)識:玉米粒玉米娃娃:小朋友說對了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請你們和我的寶貝交個朋友吧。

  二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。

  1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:

  請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

  再請小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié):原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)

  三、進(jìn)行爆米花活動

  1、師:玉米粒可棒了!它想給小朋友表演一個變身游戲,那怎樣變呢?(教師出示微波爐),這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒,你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)

  2、進(jìn)行爆米花活動,引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程:(安全教育:應(yīng)在父母的幫助下去做)a、看,爐子轉(zhuǎn)起來了,袋子怎么樣了?

  b、聞一聞,是什么味道跑出來了?

  c、聽一聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?

  d、我們來學(xué)一學(xué),玉米粒是怎么跳舞的的?

  3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:

  (1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了,現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育:太熱不要碰)。

  (2)、請幼兒進(jìn)行比較:

  請幼兒先拿一粒爆米花。師:看一看說一說,爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米,說一說,兩者之間的不同:請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

  請小朋友聞一聞爆米花的味道,(香香的)你們想不想嘗一嘗?

  (3)幼兒品嘗:吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃,但屬于膨化食品不宜多吃。

  三、音樂游戲:玉米粒變爆米花

  1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

  2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進(jìn)來,加溫、計時開始。

爆米花教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、能根據(jù)兒歌的信號變化,改變跳躍的高度。

  3、積極參與活動,在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識爆米花;幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識爆米花:情境導(dǎo)入,明確角色、熱身準(zhǔn)備。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體。

  師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

  齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

  2、爆米花熱身操。

  二、爆米花跳跳:在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,落地輕巧。

  鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高,在上下跳動的.情景。重點結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時候,身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳,并輕輕落地。

  3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

  三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

  師:你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

  師:下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花,好嗎?

  介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

  2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

  師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作,我們向你學(xué)一學(xué)。

  3、游戲:制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

  四、品嘗爆米花。

  師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

  給他人送爆米花,品嘗爆米花。

  師:還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

爆米花教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識爆米花,學(xué)做“爆米花”(學(xué)會用搓,揉塑造簡單物體)。

  2、鍛煉幼兒手部精細(xì)動作。

  3、在活動中體會到操作樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  卡紙(爆米花桶)、皺紋紙、白色顏料、棉簽、雙面膠、爆米花。

  活動過程:

  一、話題導(dǎo)入:

  請小朋友品嘗爆米花,并請幼兒觀察,說說爆米花是什么樣子的?什么顏色?老師出示一張皺紋紙請小朋友想想如何能把它變成爆米花呢?我們一起看看要怎么做吧!動手做一做。

  二、手工制作,教師示范。

  老師出示準(zhǔn)備好的卡紙(已經(jīng)粘貼好的爆米花桶)請出要做爆米花的皺紋紙等材料。

  1、首先我們要把皺紋紙搓成小團,等下看看哪個小朋友動手能力最棒!(依次搓好每條皺紋紙)

  2、接下來我們撕掉卡紙上的雙面膠,把搓好的`小紙團貼在雙面膠的地方。

  3、所有紙團粘貼完,最后用棉簽沾取白色顏料點在紙團上(不用點太多)。我們的爆米花就做好啦!

  三、幼兒動手操作,分享作品。

  老師:今天小朋友都很棒!制作了這么多爆米花,我們一起來欣賞下,看看誰的爆米花更美味!

  四、結(jié)束:分享美味的“爆米花”。

  活動延伸:

  小朋友們想想除了我們用皺紋紙制作爆米花,還能用什么材料制作呢?下次活動課的時候可以跟大家分享。

爆米花教案 篇9

  活動目標(biāo):嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配,體驗集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個、熊玩偶(棕熊大小兩個)、兔子玩偶。

  活動過程:

  一.活動導(dǎo)入

  提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?

  小結(jié):爆米花的口味可真多呀!

  二.游戲:爆米花

  1.第一次游戲

  教師:我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

  兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!

  提問:你想吃什么味道的爆米花呀?

  小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!

  游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!

  游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

  2.第二次游戲

  教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花

  我們要送給熊客人吃哦!

  l師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:這次的爆米花是怎么樣的?

  送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會滿意呢?

  游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”

  3.第三次游戲

  師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!

  教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌

  提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)

  游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”

爆米花教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  老玉米一根

  微波爐玉米盤子四個

  自編兒歌:小玉米

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認(rèn)識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

  秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

  起做游戲呀?(想)

  那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

  二、認(rèn)識玉米的特性

  給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說一說

  小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?

  聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

  咬一下什么感覺?(硬硬的)

  請小朋友模仿一下小玉米的'樣子。

  三、小朋友認(rèn)識了小玉米,現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù),把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

  游戲好不好?(把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐)

  四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

  小玉米,真可愛

  小小的身體圓腦袋

  小玉米,真調(diào)皮

  噼里啪啦跳個舞

  哈哈,變成變成(變成什么了呢)

  變成香香的爆米花

  五、了解玉米受熱變成爆米花

  看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

  通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的。現(xiàn)在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

  六、品嘗爆米花

爆米花教案 篇11

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、能根據(jù)兒歌的信號變化,改變跳躍的高度。

  3、積極參與活動,在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識爆米花;幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識爆米花:情境導(dǎo)入,明確角色、熱身準(zhǔn)備。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體。

  師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

  齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

  2、爆米花熱身操。

  二、爆米花跳跳:在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,落地輕巧。

  鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高,在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時候,身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳,并輕輕落地。

  3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

  三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

  師:你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

  師:下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花,好嗎?

  介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

  2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

  師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作,我們向你學(xué)一學(xué)。

  3、游戲:制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

  四、品嘗爆米花。

  師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

  給他人送爆米花,品嘗爆米花。

  師:還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

  附兒歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要變成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  關(guān)火了,開蓋了,馬上就要炸出花。

  小百科:爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進(jìn)爆米花的機器里做成的一種膨化食品,味道比較甜。 取適量的'玉米(或大米、小米)放入爆花鍋內(nèi),并封好頂蓋,再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后,就可爆出爆米花來。

爆米花教案 篇12

  活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、在游戲時能遵守規(guī)則,體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

  4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動重難點

  培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:見過爆米花的制作過程

  材料準(zhǔn)備:玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂

  活動過程

  1、熱身活動利用音樂《準(zhǔn)備運動》,帶領(lǐng)幼兒動動手腳。

  2、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:寶貝們,吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

  幼兒思考并回答老師的問題。

  師:那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧!小朋友們,你們知道爆米花是怎么做出來的嗎?

  教師小結(jié)幼兒的回答,并指導(dǎo)幼兒,示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉(zhuǎn)),米粒要做什么動作(翻)。

  3、講解并指導(dǎo)游戲要點:

  游戲時,有一部分的小朋友,手拉手圍成圓圈,當(dāng)爆米花的“鍋子”,另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。

  游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中,其余“米粒”仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米粒”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開始。

  游戲規(guī)則:只有念到“砰”時,“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

  附兒歌:

  鍋子轉(zhuǎn),爆米花,

  鍋里米粒噼噼啪,

  時間到了就爆炸,

  砰!米花熟了快來抓!

  4、游戲:爆米花

  師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時針轉(zhuǎn),鍋里米粒要翻滾起來,當(dāng)念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。(游戲中提醒米粒,要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來,鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)

  接下來,幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

  幼兒第二遍游戲,當(dāng)念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。

  幼兒第三遍游戲,當(dāng)念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,沒有松開德爾手,米粒可以想辦法讓鍋松開手,如給鍋撓癢癢,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。

  小結(jié):表揚積極參與游戲的幼兒,并且能遵守游戲規(guī)則。

  5、放松活動

  活動反思

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手,通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程,大膽的想象,模仿爆米花被爆開時的樣子,合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律,大大提高了幼兒參與活動的積極性,從而練習(xí)聽信號變速跑、原地連續(xù)旋轉(zhuǎn)、單腳向前短距離行進(jìn)跳等動作,教師選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,所以孩子們自始至終興趣高漲,注意力集中。教師教態(tài)自然,情緒飽滿。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,層次清晰,重點突出。

爆米花教案 篇13

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。

  【活動準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

  【活動重難點】引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

  【活動過程】

  1、談話引入活動:

  小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!

  2、分段播放動畫片,邊播放邊提問:

  (1)播放動畫至紅袋鼠說走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不見了,是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,說明跳跳蛙是個什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子?

  (2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不見了,跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花,是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花,地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

  (3)播放至結(jié)束:是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

  3、完整播放動畫片:是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

  4、分享爆米花,結(jié)束活動:

  小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對,請小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

爆米花教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  老玉米一根

  微波爐玉米盤子四個

  自編兒歌:小玉米

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認(rèn)識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

  秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

  起做游戲呀?(想)

  那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

  二、認(rèn)識玉米的特性

  給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說一說

  小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?

  聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

  咬一下什么感覺?(硬硬的)

  請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

  三、小朋友認(rèn)識了小玉米,現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù),把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

  游戲好不好?(把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐)

  四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

  小玉米,真可愛

  小小的身體圓腦袋

  小玉米,真調(diào)皮

  噼里啪啦跳個舞

  哈哈,變成變成(變成什么了呢)

  變成香香的爆米花

  五、了解玉米受熱變成爆米花

  看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

  通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的。現(xiàn)在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

  六、品嘗爆米花

  活動反思:本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則,根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué),上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象,并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

  但由于長時間脫離教學(xué),在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位,有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的.不夠自然,如:當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中,應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠,只是將兒歌教給了孩子,缺少了游戲氛圍,如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份,就減少了孩子等待的時間,不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情,在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看,并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲,這樣既減少活動中的消極等待,又增加了活動的趣味性,就收到將會更加明顯的活動效果了。

  由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡,更加讓我了解要想組織一次成功的活動,沒有平常的業(yè)務(wù)練兵,沒有日常工作的日積月累,是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時,看見她為上課愁眉不展,我告訴她,成功不是手到擒來,是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

爆米花教案 篇15

  設(shè)計意圖

  幼兒在小班時期能根據(jù)物體的外部屬性特征進(jìn)行匹配,是幼兒的認(rèn)知點,也是在幼兒分類的前期準(zhǔn)備,在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子能夠在操作活動中匹配,但是大多都是會做,不會表達(dá),說不清楚,在《綱要》中指出:游戲是兒童的基本活動。結(jié)合這些因素,基于幼兒的已有生活經(jīng)驗,我選擇了游戲的形式設(shè)計了這節(jié)爆米花的活動。將目標(biāo)定位于嘗試按爆米花顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配,體驗集體游戲的快樂,活動也是從易到難設(shè)計。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。

  2.體驗集體游戲的`快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點

  按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。

  活動準(zhǔn)備

  學(xué)具:紙質(zhì)爆米花若干(大小兩種,綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(盒子)三個、熊玩偶兩個、小猴玩偶。

  活動過程

  (一) 活動導(dǎo)入:

  大家好,我是爆米花銷售員,我這里有許多的爆米花。

  (二) 游戲:爆米花

  1. 第一次游戲(觀察爆米花的不同,并進(jìn)行大小匹配)

  看一看爆米花一樣嗎?有什么不同?

  有兩位客人來買爆米花了,想一想買什么樣的爆米花他們才會滿意呢?為什么?

  個別幼兒操作,并說一說自己的想法。

  2. 第二次游戲(觀察爆米花的不同,并進(jìn)行顏色匹配)

  謝謝你們幫他們滿意的爆米花,現(xiàn)在我也想請大家一起來吃爆米花。

  教師出示爆米花桶,幼兒挑選自己喜歡的爆米花,并尋找一樣顏色的同伴,站到指定位置。

  你想吃什么顏色的爆米花呀?

  找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

  3.第三次游戲(進(jìn)行大小顏色兩個維度的匹配)

  幼兒根據(jù)圖片提示將爆米花進(jìn)行分類。

  大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花

  (三)小結(jié):你是怎么把爆米花分好的呢?

  活動反思

  成功之處:教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的教學(xué)目的達(dá)到,“爆米花”深受幼兒喜愛,大多數(shù)幼兒都積極參與到活動中。

  不足之處:教學(xué)過程中應(yīng)該隨機應(yīng)變,對幼兒的表現(xiàn)以及回答要做出回應(yīng)和鼓勵。

爆米花教案 篇16

  設(shè)計思路:

  從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子,孩子們通過這一階段的幼兒園生活,開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境,分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲,建立孩子與老師、同伴之間的感情,我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物,而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣,所以結(jié)合主題,預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動,讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡親近老師,和老師一起做游戲。

  2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

  活動過程:

  一、出示玉米粒,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、這是什么?

  2、玉米粒是大大的還是小小的?

  3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱緊雙腿。

  二、老師爆玉米花,幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化:

  1、出示爆米花的包裝袋:玉米粒現(xiàn)在在里面,這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

  2、聽一聽,微波爐里發(fā)出了什么聲音?

  3、用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?

  4、看一看,袋子在微波爐里變大了還是變小了?

  5、打開爆好的包裝袋:看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手,表示大大的爆米花。)

  三、游戲:爆米花

  1、交代游戲玩法:孩子裝扮玉米粒,蹲在地上;老師裝扮爆米花的,在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲,表示玉米花爆好,幼兒站起邊跳邊拍手。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲,用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

  四、吃吃玉米花

  1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里:我們的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?

  2、請老師們嘗嘗爆米花,鼓勵幼兒說說:老師,我請你吃爆米花。

  3、念念兒歌“爆米花”:小娃娃,過家家,吃點啥?爆米花。

  活動反思:

  活動一開始,孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣,沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說,也十分樂意和老師一起分享爆米花,而且不少孩子還能用語言表達(dá):老師,我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中,孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上,不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進(jìn)行這兩個活動時,因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗,所以十分愿意參與游戲,和老師、同伴一起玩玩、念念。

  孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上,所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花,有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為,但提醒我在今后的活動中要考慮細(xì)節(jié),應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

爆米花教案 篇17

  一、活動目標(biāo)

  1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征,體驗分享與成功的快樂。

  2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧,初步有合作的意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:爆米花一桶,勺子一只,塑料盤每人一只(內(nèi)裝濕巾紙一塊),塑料花片積木一筐(替代爆米花),直徑1.5米大布毯一塊。

  2、場地準(zhǔn)備:15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座,中間放置一塊拼版供教師就座。

  三、活動過程

  (一)通過幼兒猜想引出課題。

  1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西,。”激發(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。

  2、“香味飄過來了!”引導(dǎo)幼兒通過感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。

  3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。

  (二)做小碗盛爆米花。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講講爆米花是怎么樣的,它的味道如何?激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。

  2、發(fā)散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花?”

  3、教師示范用兩只手做小碗。

  4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒,嘗試做一只干凈的小碗盛東西,養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(兒歌:手掌手掌擦擦,手背手背擦擦,手指縫里也擦擦,小手擦得干干凈。)

  (三)品嘗交流,感知爆米花的基本特征。

  師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征,細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道,并把自己的感受說給老師小朋友聽,營造自由的交流氛圍。(“仔細(xì)看看,爆米花是怎么樣的?”、“放到小嘴巴里嘗一嘗,爆米花是什么味道的?”、“有沒有小玉米的味道呀?你們猜猜爆米花是什么東西變出來的?”……)

  (四)做爆米花。

  1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤,一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。

  2、介紹游戲玩法:大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,溫度會慢慢升高,小玉米粒一點點熱起來,溫度越來越高時,小玉米會輕輕地翻身、跳動,等到很熱很熱的時候,小玉米粒就會從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來,變成香香的爆米花。

  3、第一次放入“小玉米粒”(塑料花片積木),引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤開始游戲。(兒歌:大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);爆米花、爆米花1——,2——,3,其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。)

  4、第二次加“玉米粒”,繼續(xù)進(jìn)行游戲。(節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。)

  (五)裝爆米花。

  提供塑料盤,指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。(訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。)

  (六)請客人老師們品嘗爆米花。

  引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流,學(xué)說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花!”、“請嘗嘗我做的爆米花!”等等。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、評價

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