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畫汽車美術教案

發布時間:2023-08-18

畫汽車美術教案(精選2篇)

畫汽車美術教案 篇1

  【教材分析】

  《畫汽車》屬于造型·表現學習領域,是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課,是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車,許多學生家中就有私家車,更多的孩子(特別是男孩)喜歡玩汽車,可以對汽車的結構、類型,甚至性能說得頭頭是道,有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友,他們的接觸面畢竟有限,如果只是要求他們從自己觀察的角度出發,畫一輛汽車,有可能大家畫的汽車都是千篇1律,大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此,我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。 【教學目標、重難點】

  1。認知目標:了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。 2。情感目標:樹立趕超先進、為國爭光的志向。

  3。技能目標:能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

  4。創意目標:激發兒童的想象力和創造力,從功能上、造型上設計汽車。

  【教學重點】

  能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。

  【教學難點】

  啟發聯想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。

  【教學準備】

  學生:幾何圖形紙片(教師為學生準備:圓形2個、長方形2個、梯形2個)4人一組,共10組

  教師:車組合一組、獎杯(“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個)

  【教學過程】

  一、猜圖導入,激發興趣 (課件展示一幅圖片局部)這是一幅圖片的局部,猜一猜圖片上的內容是什么?(出示答案——草莓車)原來是一輛草莓汽車!你覺得這輛車給你什么感覺?有趣嗎?那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎?(出示課題)

  【設計意圖:圖片的局部很容易讓人聯想到草莓,但答案卻讓所有人大吃一驚,通過猜圖導入,激發學生的興趣,并通過圖片上草莓—汽車這一視覺矛盾的沖擊,激發學生想象的思維。】

  二、眼力游戲,拼組創造

  在畫汽車之前,誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢? 預設:轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車 同學知道的汽車可真不少,下面老師想考考你們,敢試一試嗎?請注意力集中,盯住屏幕,然后回答出現了哪幾個圖形?組成了什么汽車?(出示課件,學生回答問題)

  【設計意圖:學生回憶見到過或知道的汽車,了解汽車的種類,通過眼力大考驗這一游戲環節,能夠集中學生的注意力,鍛煉學生的視運動反應,重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點,為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊。】

  老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看(圖形板演),由哪幾個圖形組成?什么汽車?(出示課件——越野車)這些車雖然造型不同,但卻擁有共同的特點,你發現了嗎?它們都有什么?

  預設:車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡

  【設計意圖:通過這一環節,引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構,并通過教師演示,了解添畫的具體方法,解決教學難點。】

  你們能用這些圖形做材料,來造一輛與眾不同的車嗎?說明游戲規則: 1。任選其中的幾個形狀進行組合 2。小組成員必須一起完成游戲 3。時間:1分鐘

  學生分組展示作品。

  【設計意圖:通過這一游戲環節,隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車,激發學生的想象思維,掌握用圖形組合進行創作的方法,解決教學重點。】

  三、汽車賞析,激發想象

  談話: 沒想到同學們設計的汽車還真有創意,看來你們具備了成為汽車設計師的潛質,老師這還有更有創意的汽車,你們想看嗎? 1。有趣的汽車:注意看這些汽車是什么造型的?原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車,想一想,還可以把什么事物變成汽車? 2。汽車彩繪:還有的汽車穿上了漂亮的外衣,它們的外衣上都有什么?不但色彩豐富,而且圖案美觀。

  3。多功能概念車:汽車從誕生到現在,一百多年的時間里,汽車發生了翻天覆地的變化,這些車展上的.概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢,電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感,想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢?

  【設計意圖:欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車;欣賞汽車彩繪,引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車;欣賞多功能概念車,引導學生發揮想象開發更多的功能;通過這一環節的賞析,激發學生的想象思維,為下一步的創作做鋪墊,解決教學難點。】

  四、明確要求,自主創作

  下面就請同學們盡情發揮你的想象,設計一輛未來的汽車。 提出作業要求:

  1。設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。 2。構圖要合理、大方

  3。請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標志

  美觀 有創意 功能強

  【設計意圖:明確作業要求,使學生有目的的進行創作,并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】

  五、作品評價

  1。展示各組設計的作品 【設計意圖:給學生一個展示的舞臺,使每個學生都能充分展示自己的風采,驗成功的快樂。】 2。學生當評委,評價作品

  六、知識拓展,課后延伸

  知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎?(出示課件:一汽汽車品牌)我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌,但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個,相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎?

  對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發展歷史。

  【設計意圖:通過介紹我們一汽的汽車品牌,激發學生身為一汽子弟的自豪感,并通過對一汽自主品牌的剖析,激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣,樹立志向。】

畫汽車美術教案 篇2

  教學課時:

  1課時

  教材分析:

  汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣。

  教學目標:

  顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點。

  隱性目標:培養學生的創新,提高學生的學習興趣,發展個性。

  教學重、難點:

  不同種類汽車的外形特點及表現。

  教學過程:

  一、創設情境,導入新課

  1.同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?

  (立交橋上沒有汽車)

  2.老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?

  (展示汽車圖片,識別汽車種類)

  3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?

  (揭示課題:畫汽車)

  二、分析研究,探究學習

  1.反問:你們會畫汽車嗎?

  2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?

  (車輪、車燈、車廂、駕駛室等)

  3.演示畫法:車輪車身裝飾

  4.師生共同分析課本上的學生作業:

  l那些作業表現出生活中見過的汽車?

  l那些是學生自己創造的汽車,有什么本領?

  l你喜歡那輛汽車,為什么?

  三、引導學生,拓展創新

  1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?

  2.你準備畫什么樣的汽車?

  3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。

  四、學生作業,教師輔導

  1.及時糾正學生畫幅過小的問題;

  2.及時展示表現夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征;

  3.及時展示功能創新的學生作品,引導學生大膽創新設計;

  五、展示、欣賞與

  1.邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;

  2.學生將畫的汽車作品剪下來,根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。

  六、課堂,課后延伸

  1.通過這節課的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。

  2.不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。

  (如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等)

  3.同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。

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