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部編版五年級上冊語文憶讀書教案

發(fā)布時間:2023-08-18

部編版五年級上冊語文憶讀書教案(精選5篇)

部編版五年級上冊語文憶讀書教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。

  2、有感情地朗讀課文,透過不同形式的朗讀,將學(xué)生帶入課文描述的如詩如畫的情境中,感受讀書的重要性。

  3、積累語言,像作者那樣留心觀察自己周圍的事情。體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  4、鼓勵學(xué)生在閱讀時多問幾個為什么,逐步掌握閱讀的方法,提高獨立閱讀的潛力。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,透過不同形式的朗讀,將學(xué)生帶入課文描述的如詩如畫的情境中,感受讀書的重要性。

  教學(xué)難點:

  掌握閱讀的方法,提高獨立閱讀的潛力。體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  教學(xué)思路:

  這篇課文用詩一樣的語言,告訴我們:讀書好,多讀書,讀好書。

  教學(xué)過程:

  一、交流談話,導(dǎo)入新課:

  師問,平日里你都喜歡讀什么書?叢書中尼有什么收獲?指名回答。

  二、初讀課文,整體感知;

  這是一篇詩一樣的文章,同學(xué)們必須等不及了,也想讀讀這優(yōu)美的.詩篇,請你們打開書,利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。

  1、學(xué)生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導(dǎo)。

  2、指名學(xué)生朗讀課文,糾正錯誤發(fā)音,指導(dǎo)個別字的發(fā)音。

  三、研讀課文,了解資料;

  這篇文章表達(dá)了自己熱愛書的思想感情。因此我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)以讀為主,為的是讓學(xué)生透過閱讀,能夠較為深刻的感受文本所表達(dá)的中心思想,也為學(xué)生能夠透過自己一遍一遍有效和真情的與文本對話。

  四、品讀課文,感悟內(nèi)涵:

  在設(shè)計品讀課文這一環(huán)節(jié)中以各種不同的閱讀方式和有效的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠自主感悟,自發(fā)抒情,自然續(xù)情。

  1、自由閱讀課文,解決課前預(yù)設(shè)的問題:冰心少年時代是怎樣讀書的?你是否做到了“讀書好,多讀書,讀好書”?

  2、選取幾段讀給你的同位聽聽,看看你的同位能否明白作者是怎樣讀書的?從書中學(xué)到了什么?。根據(jù)學(xué)生狀況,及時指導(dǎo)學(xué)生用“心”來說話。用心來朗讀。再指名朗讀。

  3、從課文中找到“總而言之”“同而言之”這兩個詞語,體會它們的意思和在文章中的作用。

  4、讀讀課文的最后一節(jié),回想文中一句句真情的話語,你能感受到作者想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?

  談?wù)勀銓@段話的理解。

  五、感情朗讀,深化主題;

  全班同學(xué)有感情地朗讀課文,讀出作者“喜歡讀書”的情緒。個人,小組間互讀,評議。

  六、談感受:

  讓學(xué)生采用多種形式表達(dá)自己讀后的感受,你就應(yīng)怎樣讀書?

部編版五年級上冊語文憶讀書教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)“滸、傳”等16個生字,會寫“津、豪”等13個生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。

  2.整體感知作品,理清記敘的順序,把握課文記敘的主要內(nèi)容。

  3.了解作者及其代表作,把握文章要點,更好地理解“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計

  一、激趣導(dǎo)入:(出示課件2)

  1.謎語:“千層寶典一翻開,黑白縱橫一排排,歷代住事它記載,知識沒它傳不開。”(書)

  2.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言?

  生暢所欲言

  師:不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。

  板書:憶讀書

  3.簡介作者(出示課件3)

  冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,F(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家。五四運動爆發(fā),她受到很大影響,從1919年9月起,以冰心為筆名寫了許多問題小說,如《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺 人》等,在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始,受泰戈爾《飛鳥集》的影響,又寫出了短詩集《繁星》和《春水》,為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會,這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛,在小說、詩歌、散文等方面均有建樹;但成就、影響最深的還是散文。作品有:《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》,散文集《往事》。

  二、初步閱讀,整體感知(出示課件4)

  小組活動,自主學(xué)習(xí),合作探究

  1.默讀課文,圈出不懂的詞語。

  2.借助工具書或向別人請教的方式,理解生字詞的意思。

  3.在默讀的時候思考,把握全文的結(jié)構(gòu)。

  生小組合作解決生字詞,師巡回指導(dǎo)。

  三、再讀課文,理清條理(出示課件5)

  全文15個自然段,可以分為四個部分:

  第一部分(1):總說。突出作者對讀書的感受和體會的強(qiáng)烈。

  第二部分(2—11):先分說后總說,以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好,多讀書”,說明讀書是人生的快樂,從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。

  第三部分(12、13):側(cè)重談“讀書好”,以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

  第四部分(14、15):概括全文的主要內(nèi)容“讀書好,多讀書,讀好書”。

  四、教師小結(jié)(出示課件6)

  概括課文內(nèi)容:作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗,告訴我們讀書有好處,要多讀書,讀好書。

  五、布置作業(yè)(出示課件7)

  掌握生字詞。

  繼續(xù)閱讀課文,把握課文內(nèi)容。

  在閱讀中體會讀書的好處,以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。

部編版五年級上冊語文憶讀書教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會并能正確書寫和運用本課的9個生字。

  2、有感情地朗讀,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解文中有關(guān)詞句的意思,體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用。

  3、能夠認(rèn)識到作者少年時代是怎樣讀書的,并能夠向作者學(xué)習(xí),檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”,認(rèn)識到讀書的重要性。

  教學(xué)重點:

  有感情的朗讀課文,練習(xí)上下文和自己的積累,理解重點詞句的意思,體會相關(guān)詞語在文章中的作用。

  教學(xué)難點:

  能夠認(rèn)識到讀書的重要性,并能夠真正做到“讀好書,多讀書,讀書好”。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,冰心寫的《憶讀書》,板書:憶讀書

  2、(出示多媒體:冰心的照片)

  3、 冰心的資料交流

  小結(jié):在中國的文學(xué),女作家寥若晨星,冰心是文學(xué)界的長青樹,從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作,她之所以能取得這么高的文學(xué)成就是與她熱愛讀書分不開的。

  4、通過課題,你知道這篇文章寫的是什么內(nèi)容嗎?

  課文按時間的先后順序回憶了她一生的讀書體會。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、檢查預(yù)習(xí),

  課前大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí),那我我就出題考考大家,小組搶答(出示課件)

  2、默讀課文,看看冰心奶奶要告訴大家的是什么?

  板書:讀書好,多讀書,讀好書

  3、交流

  讀書有什么好處?(結(jié)合書上的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實際總結(jié)一下)

  讀書可以獲得美的享受(得快樂);讀書可以擴(kuò)大知識面(長知識);讀書對寫作有很大的幫助(助寫作),讀書有助于提高人的品德(學(xué)做人)。

  4、要想讀懂文章,了解作者的寫作意圖,我們還要走進(jìn)作者的心靈,一起感受她的思想,請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的2—11自然段,自由選擇1—2個自然段,抓住重點詞語或句子來談一下自己的體會。小組交流

  小結(jié):剛才我們重點分析了“讀書好”的四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。

  5、齊讀第11自然段。理解“總而言之,統(tǒng)而言之”總結(jié)、概括的作用。(特殊的用法,起強(qiáng)調(diào)的作用)

  6、多讀書:從時間上,種類和數(shù)量上來寫。7歲—到老還讀“萬卷書”

  7、讀好書:

  自由讀12—13段,冰心認(rèn)為什么樣的書是好書?理解:無病而呻 風(fēng)花雪月

  結(jié)合本課所學(xué)和你以往的讀書經(jīng)歷,你認(rèn)為什么樣的書是好書?

  三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,教育學(xué)生:

  讀書好,多讀書,讀好書——這是作者寫給少年兒童指導(dǎo)讀書的話語,是作者一生讀書的經(jīng)驗總結(jié),也是作者讀書思想的結(jié)晶。今天老師也送給大家三個詞:開卷有益、博覽群書、擇善從之希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中多與書為友,不斷增長自己的見識。都能夠成為腹有詩書氣自華的人。

部編版五年級上冊語文憶讀書教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,把握文章的主要觀點。

  2、理解讀書的好處,明確應(yīng)該多讀書,培養(yǎng)讀書的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。

  教學(xué)重點:理解文章的主要觀點

  教學(xué)難點:了解文中提到的眾多作品。

  教學(xué)方法:教讀法,“自主—合作—探究”法

  教學(xué)課時:2

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在我們進(jìn)入圖書館,閱覽室,書店的時候通常會看到這么一句話:書是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。讀書給予我們知識,而知識又富予我們內(nèi)涵。讀到好的文章,就猶如聽美妙的音樂。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人,冰心女士,在回憶自己的讀書經(jīng)歷時,也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。

  名言:1、書是傳播知識的工具;2、書是人類進(jìn)步的階梯。

  二、介紹作者

  1、教師啟發(fā)學(xué)生:試著說出中國文學(xué)女作家的名字。

  學(xué)生積極思考,回答問題。

  2、教師結(jié)合課本的注解,通過課件簡單介紹有關(guān)冰心的情況。

  ★冰心(1900-1999),現(xiàn)代女作家,兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長樂人!拔逅摹边\動時,在革命浪潮的激蕩下,開始創(chuàng)作反映社會、家庭、婦女等問題的小說。代表作有詩集《繁星》、《春水》;小說集《南歸》、《往事》;散文集《同情》、《冰心游記》等。

  ★課文選自《冰心選集》。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚牡淖髌芳皩W(xué)生互相交流有關(guān)冰心的作品。

  三、導(dǎo)讀課文、整體感知

  1、教師范讀課文,要求學(xué)生注意感情表達(dá)、節(jié)奏、停頓、劃出不認(rèn)識和不理解的字詞。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,了解大意:

 、僭诘谝蛔匀欢沃,冰心說:“一談到讀書,我的話就多了”,為什么話多?說明了什么?

 、谶@篇寫這篇文章,你認(rèn)為主要是告訴我們什么?你能不能用文中的.一句話告訴大家?

  四、細(xì)讀課文、深入理解:

  1、多讀書。

  請同學(xué)們默讀課文,思考:

 、僬f說作者讀了哪些書?

  《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》

  ②這些書是在什么時候讀的?由此可以看出本文是按照什么順序來寫的?

  時間順序。

  ③結(jié)合課文分析,從哪些方面寫了作者讀的書“多”?

  時間:從七歲開始讀,直到晚年

  種類:古今中外俱全

  數(shù)量:讀萬卷書

  板書設(shè)計:

  多讀書——時間、數(shù)量、種類。

  2、讀書好。

  小組閱讀2—11段討論:作者讀的這些書給作者帶來了哪些好處?

  討論歸納:

 、贂猩鷦拥墓适虑楣(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。

  例如:

  《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上 床”,“哭了一場”;

  《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

  《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;

  《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

 、谧x書能擴(kuò)大知識面。

  例如:

  讀《三國演義》可以了解三國時代的“天系大勢”。

  讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

  讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。

 、圩x書對寫作有很大的幫助。

  讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助

  ④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

  第11段“從讀書中……得不到的”

  設(shè)問:文中有一句話總寫了作者讀書的感受,是哪一句?

  “從讀書中……大道理”

  小結(jié):本節(jié)我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。

  板書設(shè)計:讀書好——①激起感情,獲得美的享受;②擴(kuò)大知識面;③有助于寫作;④提高品德修養(yǎng)

  3、讀好書。

  抽生朗讀課文12—13段,思考:

  ①文段中提到的這些書,作者認(rèn)為有什么特點?

  《西游記》:精彩;《封神榜》瑣碎;

  《水滸傳》:人物如生;《蕩寇志》:索然無味。

 、诮Y(jié)合課文分析,作者認(rèn)為怎樣的書才是好書?

  概括:作者認(rèn)為能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修養(yǎng),有助于擴(kuò)大知識面,有助于寫作的書,才能算好書。這樣的書,首先必須人物個性鮮明、故事情節(jié)感人。

  具體地說:古代小說:精彩而不繁瑣,引人入勝而不索然無味;

  現(xiàn)代文藝作品:必須充滿真情實感而又質(zhì)樸淺顯。

  板書設(shè)計:讀好書——

  五、課堂遷移:在你讀的書之中,最喜愛的是什么書?你的感受是什么?

  六、板書設(shè)計:

  多讀書——時間、數(shù)量、種類。

  讀書好——①激起感情,獲得美的享受;②擴(kuò)大知識面;③有助于寫作;④提高品德修養(yǎng)

  讀好書

  七、作業(yè):

  1、記憶文中的注釋。

  2、閱讀教材后面的名著引讀190—192頁,勾畫重要語句。

  3、課下準(zhǔn)備一下,向同學(xué)介紹你看過的一本喜歡的書。

部編版五年級上冊語文憶讀書教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解作者有關(guān)常識。

  2、用普通話正確、流利的朗讀課文,了解文章大意。

  3、深入理解作者讀書的體會,培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、分析、歸納“讀書好”的四個方面。

  2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、名言導(dǎo)入

  莎士比亞說:“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”歌德說:“讀一本好書,就像和許許多多高尚的人談話!眲e林斯基說:“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師!弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù),品味成長過程中的煩惱、困惑,體悟作品中人物的性格及命運……我國現(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧!

  二、關(guān)于作者冰心及其創(chuàng)作

  冰心(1900年10月5日—1999年2月),原名謝婉瑩。福建長樂人,F(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官,海浪艦甲軍營中她度過了男裝騎馬射擊的少年生活,21年參加了茅盾等人發(fā)起的“文學(xué)研究會”,努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨,27年留學(xué)美國,一生創(chuàng)作出了許多舉世矚目聲譽(yù)不衰的小說詩文。她19歲成名,直至老年,度過60多個創(chuàng)作春秋,“葉里深藏云外碧,枝頭都借日邊紅。曾陪桃李開時雨,仍伴梧桐落后風(fēng)!庇霉湃速澝倒寤ㄩ_季節(jié)長的詩句來比喻她的一生很相宜,她的創(chuàng)作生涯仿佛是一叢葳蕤的玫瑰,長年開放出清露凝香的花朵,她的散文思路開闊意境深遠(yuǎn),她的小說構(gòu)思靈巧寓意深邃,她的小詩語言清新,格調(diào)自然。她之所以成功,是因為4歲始認(rèn)字,7歲始讀《三國志》,11歲就讀過“說部叢書”,《西游記》,《水滸傳》,《紅樓夢》等古典名著,并且自己嘗試著寫作。讀書創(chuàng)作的經(jīng)歷得出的結(jié)論是“讀書好,多讀書,讀好書!庇谑悄伞稇涀x書》一文。

  三、錄音朗讀,解決字詞

  1、請學(xué)生隨錄音瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下 注釋,為其正音、釋義。

  2、請學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。

  懸念笸籮 天罡地煞 無聊消遣 朦朦朧朧

  無病呻 吟 不能自已

  四、初讀課文,整體感知

  1、指導(dǎo)誦讀。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文,盡量做到生動。

  2、自由朗讀課文,思考以下問題:

  冰心介紹自己讀了哪些書、

  什么時候讀的、

  什么樣的書是好書、

  3、引導(dǎo)思考,解決以上問題

  (1)課文緊緊圍繞“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材,請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。

  明確:在2—10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。(簡單介紹這些作品,可組織討論。)

  這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

  (2)作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的、在文中圈畫表明順序的詞語。

  明確:時間順序。表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。

 。3)、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?

  明確:“讀書好,多讀書,讀好書。”(這句話是理解課文的關(guān)鍵。)

 。4)、文章的思路是怎樣的?

  明確:由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”。

  五、課內(nèi)小結(jié)

  吾生也有涯,而知也無涯”,人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。

  讀書,是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以,我們要多讀書。

  六、課外作業(yè)

  1、請學(xué)生按時間順序,課外小結(jié)自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

  2、查找并閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)

  3、課外閱讀:選擇自己喜歡的冰心作品,向同學(xué)推薦,并附推薦意見。

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受,哪位同學(xué)說一說這個感受是什么?(“讀書好,多讀書,讀好書!保┣懊嫖覀円呀(jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的,下面我們在來看看“讀書有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書”。

  二、精讀課文,深入探究

  (一)同桌為一組,交流意見并將文中關(guān)于“讀書好”的內(nèi)容進(jìn)行概括。

  在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會的詞語:

  例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上 床”,“哭了一場”;

  《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

  《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

  現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;

  《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

 。ǘ┲攸c思考:

  1、請學(xué)生綜合本文內(nèi)容以及自己上一節(jié)課的課后小結(jié),概括歸納“讀書好”的體會。

 、賹W(xué)習(xí)知識,增加閱歷,提高能力(尤其書面及口頭表達(dá)能力)。

  ②愉悅身心,豐富情感,獲得美感。

 、坼N煉思維,開闊視野,擴(kuò)大胸懷。

 、芴找鼻椴,培養(yǎng)雅趣,修養(yǎng)品德。

  2、作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么、

  學(xué)生活動與要求:

  請學(xué)生速讀12—13段,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。

  明確:書看多了,就會有比較,關(guān)鍵在比較:要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。

 。ㄈ┨岣呱A,總結(jié)歸納

  1、小結(jié)全文。

  學(xué)生活動要求:

  能夠概括本文主要內(nèi)容,理清記敘的順序。

  2、作者說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的快樂!”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受,談?wù)勀銓@句話的理解和體會。(學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。)

  教師輔助策略:

  除關(guān)鍵詞語外,教師可提示文中的細(xì)節(jié),如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等,引起學(xué)生的關(guān)注。

  3、教師總結(jié)歸納:

  常言道:讀書破萬卷,下筆如有神。冰心能成為一個作家,與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”,“讀好書”,你才會體會到“讀書好”。希望同學(xué)們多讀書。

 。ㄋ模┻w移拓展,培養(yǎng)興趣

  學(xué)生推薦自己喜歡的冰心作品。

  要求:可以有感情地朗誦一首小詩;可以背誦一段美文;也可以介紹一篇文章。

  策略:鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我,體會讀書要用心,要能夠讀出真心、真人、真情,從而創(chuàng)造真我。

  附:板書設(shè)計

  憶讀書

  冰心

  能感染人、陶冶人

  讀書好能擴(kuò)大知識面

  有助于寫作

  讀書體會:有助于提高人的品德修養(yǎng)

  多讀書:從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”

  讀好書:會挑選、比較

部編版五年級上冊語文憶讀書教案(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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  • 《牛郎織女》五年級上冊語文教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、獨立閱讀課文,能講這個故事。2、理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達(dá)的思想感情。3、領(lǐng)悟文章的語言特點。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入激趣1、讀了上節(jié)課的內(nèi)容,你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情,這節(jié)課我們繼續(xù)...

  • 五年級上冊語文《慈母情深》教學(xué)反思(精選13篇)

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  • 《語文園地二》教案部編版語文五年級上冊語文教案(精選15篇)

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  • 魯教五年級上冊語文教案(精選3篇)

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