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幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦

發(fā)布時(shí)間:2023-08-19

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦(精選12篇)

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在瓶子上作畫(huà),并用勾線筆、顏料等工具作畫(huà)

  2、明白只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都能夠變廢為寶。

  3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫(huà)作品若干

  2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份

  3、勾線筆、顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、怎樣不一樣了?

  1、出示教師示范作品:小朋友,前幾天教師讓你們帶來(lái)了一些廢舊物品,此刻我請(qǐng)你們看看這些物品和原先有什么不一樣?

  2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。

  3、這樣在物品上畫(huà)了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?

  4、出示作畫(huà)材料,初探作畫(huà)方法,幼兒發(fā)表自我的看法。

  二、原先是這樣!

  1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來(lái)試一試,請(qǐng)你們看仔細(xì)。

  2、教師示范,在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù):只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線條,瓶子就會(huì)變得很漂亮。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意些什么?

  三、瓶子變身。

  1、作畫(huà)要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà),畫(huà)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),不要占到顏料。

  2、幼兒操作材料作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的.線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

  四、瓶子展覽。

  1、你在瓶子上畫(huà)了什么?

  2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得看,為什么?

  3、在畫(huà)的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?

  4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái),只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧,了解刮畫(huà)的特征,初步掌握刮畫(huà)的方法;

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

  天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng),城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看看這是哪里吧?

  (1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

  (3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

  (4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?

  (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫(huà),(教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了,這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。

  4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà),熟悉作畫(huà)步驟

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”,刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前,要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

  (1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  (1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;

  (2)想好了主題再刮畫(huà),錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

  2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

  3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。

  2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

  3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

  4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

  (2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?

  (3)小結(jié):新的一年開(kāi)始了,欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化妝舞會(huì)呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心了。瞧,錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)銈冋f(shuō)我?guī)膫(gè)面具去好呢?為什么?

  2.介紹材料,激發(fā)興趣。

  (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

  (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?

  3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

  (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰耍顒?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

  (2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

  (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

  (2)互相介紹各自的面具。

  5.跳“化妝舞”。

  (1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問(wèn)題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

  我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對(duì)比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

  3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

  活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來(lái),什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

  2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

  2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集的小花傘若干。

  2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞小花傘

  師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。

  1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。

  說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

  二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。

  教師出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱(chēng)的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱(chēng)。)

  三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

  設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

  四、幼兒繪制小花傘。

  五、小花傘展。

  展示幼兒制作的小花傘,比一比誰(shuí)的小花傘最美。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇5

  活動(dòng)由來(lái)

  點(diǎn)、線、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營(yíng)造的寫(xiě)意美。

  2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。

  3.國(guó)畫(huà)工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。

  以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。

  師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?

  師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

  師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  2.賞名畫(huà)《石榴》。

  我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫(xiě)意美。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線條的多變。

  ①賞石榴

  師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

  幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。

  幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。

  幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。

  師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)

  ②賞樹(shù)

  師:除了石榴還看到了什么?

  幼:看到了許多樹(shù)。

  師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?

  幼:粗粗的線是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線是樹(shù)枝。

  師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)

  幼:顏色有的深有的淡。

  師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。

  師:在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí),畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線,只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。

  ③更多欣賞

  師:畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?

  幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

  幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……

  師:是的,畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà),卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

  ④表達(dá)對(duì)畫(huà)面的整體感受

  師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。

  小結(jié):畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……

  3.認(rèn)識(shí)畫(huà)家吳冠中。

  順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。

  師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國(guó)畫(huà),其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

  4.對(duì)比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線。

  利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

  師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

  ①《秋聲賦》

  師:這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》,畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

  幼:這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

  師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?

  師:看了這幅畫(huà),你能用一句話說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

  小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。

  ②《魚(yú)》

  師:《魚(yú)》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?

  小結(jié):這幅畫(huà)里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線,在不同的畫(huà)里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。

  5.畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線。

  欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫(huà)的.藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

  ①遷移生活經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想不想也用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)什么呢?

  ②幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  ③展示、評(píng)價(jià)作品

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線畫(huà)了什么?

  師:你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線?它可能畫(huà)的是什么?

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

  不足之處有以下2點(diǎn)。

  1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà),以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

  2.在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

  2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

  重點(diǎn)

  幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

  難點(diǎn)

  合理安排畫(huà)面的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  用猜謎的方式引入活動(dòng):一棵樹(shù),五個(gè)杈,出飯做事都用它。

  幼兒猜謎,教師總結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

  幼兒討論,請(qǐng)幼兒觀察。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  今天我們用手型,畫(huà)線描畫(huà)

  畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制指印畫(huà)PPT一份

  2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(樹(shù)葉)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?

  有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò),請(qǐng)小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來(lái)好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒探索:

  1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)

  2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!

  三、教師教畫(huà)過(guò)程

  1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?

  老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

  3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫(huà)面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

  4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇8

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài),思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  《大樹(shù)的故事》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)回憶觀察,了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根)

  2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。

  重點(diǎn):

  圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

  難點(diǎn)

  畫(huà)面結(jié)構(gòu)和組織。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件。

  教法學(xué)法

  直觀演示,小組合作學(xué)習(xí),

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入.

  師:老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)面上看到了什么?(看看誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確呢?)

  生:(快速搶答)匯報(bào)。

  師:很好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》(板書(shū)課題).

  二.新授

  師:下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲,來(lái)考考同學(xué)們的觀察能力。(認(rèn)真觀察把你看到的說(shuō)出來(lái))

  【百度搜索】(三幅比較生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色、外形的不同)

  生:匯報(bào)。

  師:你還知道其它總類(lèi)的大樹(shù)嗎?

  生:匯報(bào)。

  師:同學(xué)們了解大樹(shù)的種類(lèi)可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹(shù)可以分

  為哪幾部分呢?

  生:匯報(bào)。

  師:確定。(樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根)

  師:現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩呢?

  參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事,講給大家聽(tīng)。

  (小動(dòng)物,猴子、小鳥(niǎo)、樹(shù)洞里的貓頭鷹)

  大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。

  (校園里的大樹(shù))

  但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?

  【百度搜索】(人類(lèi)砍伐大樹(shù))

  生:匯報(bào)。

  師:當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?

  生:匯報(bào)。

  師:鼓勵(lì)。

  三.欣賞圖片,啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

  (畫(huà)家作品:各種表現(xiàn)形式的大樹(shù))

  師:對(duì)比下面兩幅畫(huà),分別畫(huà)的是大樹(shù)的什么部分?

  【百度搜索】(學(xué)生作品:整棵大樹(shù)、樹(shù)根)

  生:匯報(bào)。

  師:小朋友們喜歡大樹(shù)的哪一部分呢?

  四.作業(yè):

  展開(kāi)你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出大樹(shù)的故事,看誰(shuí)畫(huà)的最有趣。

  五.作品展示:

  學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

  六.總結(jié):

  通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué),我們知道了,大樹(shù)是我們的好朋友,所以我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù),保護(hù)大樹(shù)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  大樹(shù)的故事

  畫(huà)大樹(shù)的分解圖作品展示區(qū)

  反思: 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我 一開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲,進(jìn)而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境,來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,然后讓他們 自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事,鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí),讓每位學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式,(如:你們真聰明、你真行!)等形式以達(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心,激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)學(xué)生走向成功, 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過(guò)學(xué)生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲 透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,愛(ài)護(hù)大自然的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇9

  教材分析:

  本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的,前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫(xiě)生和裝飾;同學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

  教學(xué)目的:

  1、提高幼兒學(xué)生的泥塑制作能力。

  2、形成立體空間感。

  3、更透徹地了解各種類(lèi)腳。

  教學(xué)重點(diǎn):

  腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類(lèi)腳的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

  幼兒學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。

  教學(xué)過(guò)程:

  引導(dǎo)討論:

  展示上節(jié)課的幼兒學(xué)生優(yōu)秀作品,提問(wèn):“有誰(shuí)能將這些畫(huà)面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

  欣賞:

  展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探究。

  感受:

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。

  構(gòu)思:

  選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)幼兒學(xué)生的空間想象能力。

  討論:

  分組討論。“泥準(zhǔn)備捏制的'什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與幼兒學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

  操作訓(xùn)練;

  按照不同性別,不同年齡,不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。

  評(píng)價(jià):

  對(duì)完成的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問(wèn)題是如何解決的,改進(jìn)方法。

  再創(chuàng)作:

  針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事的啟發(fā)下,大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。

  2、能看懂圖示,掌握轉(zhuǎn)版和制版的基本方法,并能耐心、細(xì)致地完成制作任務(wù)。

  3、了解拓印的方法,在教師的幫助下學(xué)習(xí)拓印作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將油印紙版畫(huà)的制作程序圖示布置在活動(dòng)室墻面。

  2、課件:不同風(fēng)格的鬼臉圖片。

  3、白板紙(即分解版,為灰白正反兩面)兩張,復(fù)寫(xiě)紙,筆,油墨,膠滾,宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步:創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

  1.故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)教師:故事里說(shuō)的鬼臉是什么樣子的?它有什么特殊的本領(lǐng)?

  (2)教師:你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特殊之處?

  2.欣賞有關(guān)鬼臉的作品。

  (1)教師:這些鬼臉是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鬼臉?

  (2)教師:你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉?

  3.理解圖示,掌握轉(zhuǎn)版方法。

  (1)教師:仔細(xì)看圖,你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎?紙?jiān)趺磰A?哪一個(gè)在上?哪一個(gè)在下?

  (2)教師:先印什么顏色?再印什么顏色?

  4.幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

  (1)創(chuàng)作有個(gè)性的鬼臉。

  (2)有序地轉(zhuǎn)版,避免遺漏。

  5.集體交流、評(píng)價(jià)。

  幼兒之間相互介紹自己的作品。

  ◎第二步:制版

  1、觀察以前小朋友制作的版子。

  (1)教師:仔細(xì)看看這些版子,你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?

  (2)教師:如果有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠,頭卜的花等)

  2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  將灰版上的五官剪下貼在白板紙上,最后剪外輪廓。

  3、幼兒作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:說(shuō)一說(shuō)你的版子,告訴大家你是怎么做的。

  ◎第三步拓印

  1、觀察教師的印制過(guò)程。

  (1)教師:仔細(xì)看看,老師是怎么印畫(huà)的?先干什么?后干什么?

  (2)教師:滾油墨時(shí)怎么滾?油墨滾到什么樣時(shí)才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

  (3)教師:宣紙?jiān)鯓臃臙去?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

  3、集體欣賞作品。

  活動(dòng)建議:☆區(qū)角活動(dòng) 繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)版和制版的方法。

  ☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫(huà)作品,積累有關(guān)版畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  【評(píng)析】

  幼兒復(fù)制的版子有兩塊,這是制作單個(gè)形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作,教師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下,貼到白板紙上去,這樣在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候便于幼兒有序地開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇11

  設(shè)計(jì)思路:

  小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭拢K于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

  2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

  ①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

  ②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

  ③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

  ④.裝訂。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

  教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾

幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦 篇12

  美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,而且對(duì)兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學(xué)中,進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實(shí)驗(yàn)研究。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,更是美好生活的一部份”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的審美體驗(yàn)。讓幼兒在美術(shù)欣賞中,以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進(jìn)而能具有自己個(gè)性和牲地表現(xiàn)美。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力。

  下面就本學(xué)期我開(kāi)展的美術(shù)欣賞活動(dòng)《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討。

  主題來(lái)源:

  蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來(lái)概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合幼兒欣賞。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,在此基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫(huà)作的特點(diǎn),理解線與形的關(guān)系,提升活動(dòng)的價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,開(kāi)闊幼兒的視野,提高藝術(shù)興趣。

  2、嘗試在瓦楞紙作畫(huà),感受線條與色彩組合的美以及不同作畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

  2、裁成方形的瓦楞紙;油畫(huà)棒;勾線筆。

  3、黑紅卡紙若干,[課后將幼兒作品拼貼成“畫(huà)”字]

  4、五官獨(dú)立圖片。裁成正方形或長(zhǎng)方形的各色卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。

  今天老師又帶來(lái)了兩張很漂亮的圖,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

  二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

  引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

  1、提問(wèn):仔細(xì)看看這兩幅畫(huà)有什么共同的地方?

  幼:他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色,

  幼:都有長(zhǎng)方形、正方形。

  幼;都有黑色的線條,而且都是直直的。

  小結(jié):原來(lái)這兩幅畫(huà)里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長(zhǎng)方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒(méi)有斜線。

  2、教師邊出示圖片邊介紹畫(huà)家蒙德里安及他的畫(huà)風(fēng)。

  師:這四幅畫(huà)是荷蘭的一位畫(huà)家——蒙德里安畫(huà)的,他的畫(huà)雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色,但卻讓我們感覺(jué)到非常的美。

  3、激發(fā)幼兒想象,看到蒙德里安的畫(huà),想到了什么?那些漂亮的格子讓你想起了什么?

  三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》

  1、引導(dǎo)幼兒想像,在格子一樣的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

  2、出示各種表情圖片,夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。

  師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。

  四、幼兒作畫(huà)。

  1、引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫(huà)直線,形成大小不一的正方形長(zhǎng)方形格子。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,用勾線筆在格子中畫(huà)五官,并用線條把格子裝飾完整。

  3、引導(dǎo)幼兒用黑色油畫(huà)棒描出黑色線條。

  五、作品展示。

  將幼兒作品拼貼在大卡紙上,拼貼成中文“畫(huà)”字,引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)欣賞教育中,兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活、東西方文化差異和人類(lèi)復(fù)雜情感的材料。它有助于開(kāi)闊兒童的視野,擴(kuò)大其知識(shí)面,幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。

  藝術(shù)欣賞過(guò)程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過(guò)程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造,使藝術(shù)欣賞對(duì)象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,而是一個(gè)有待讀者、聽(tīng)者或觀者參與并與之對(duì)話的特定的、開(kāi)放的文本。

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開(kāi)的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

  本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí),感知了色與形構(gòu)成的美。通過(guò)引導(dǎo)欣賞,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后,通過(guò)游戲《藏五官》,使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),通過(guò)卡紙拼畫(huà),進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新,添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),孩子們?cè)谕呃慵埳蟿?chuàng)作,體驗(yàn)不同繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。最后,用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲。

  活動(dòng)中,老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過(guò)程流暢自然。

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