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小班感恩節由來教案模板

發布時間:2023-08-21

小班感恩節由來教案模板(精選2篇)

小班感恩節由來教案模板 篇1

  活動目標:

  1、了解感恩節的由來,及其習俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人

  2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作,讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長,體會成人的辛苦。

  3、通過給老師們送感恩卡,表演節目,說一句感謝的話,培養幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。

  活動準備:

  幼兒學說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡

  活動流程:

  一、感知感恩節(集中)

  1、老師介紹感恩節的由來。

  2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》

  3、各班表演節目——

  (1)中一班歌曲《丫丫》

  (2)中二班摘果子舞

  4、交流:我的感恩卡是怎么制成的,有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。

  二、表達感恩情

  (1)保健老師校車老師財務老師進場,幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。

  (2)走出教室,主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長,每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。

  全體幼兒分成六組,每組各有一個老師帶領,向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡,說一句“愛你、感謝你”之類的話。

小班感恩節由來教案模板 篇2

  班會目的:

  通過本次班會,學生深刻地認識到父母對我們的愛無私偉大,培養學生如何表達情感、展現自我、感恩父母,進行生活實踐的能力。

  班會重點:教育學生熱愛父母,回報父母。

  班會難點:如何用實際行動來回報自己的父母

  班會過程:

  (一)感悟感恩之情

  1、班主任致開場詞:

  首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們“感恩,從我做起”主題班會。

  鳥兒有一個溫馨的家,魚兒有一個幸福的家,花兒有一個美麗的家,生命都有屬于自己的家。同學們,你們愛自己的家嗎?為什么呢?

  (學生自由發言)

  在我們的日常生活中,只要我們用心感受,父母的關愛隨處可見。《感恩,從我做起》主題班會現在開始!

  2、看誰平時對父母了解溝通的多。

  父母是最了解我們的人,我們又了解他們多少呢?抽問題回答,看誰回答最正確

  (1)、誰知道爸爸媽媽的生日?你是怎樣給爸爸媽媽過的生日?

  (2)、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么東西?

  (3)、你知道爸爸媽媽最希望你怎么做嗎?

  (4)、你知道媽媽有多重嗎?

  (5)、你知道媽媽有多高嗎?

  (6)、你知道爸爸媽媽平時有什么愛好?

  通過剛才的測試,你覺得自己表現的好嗎?你覺得自己還要從哪些方面努力呢?

  總結:從大家剛才的表現中,可以看出大家與父母平時的溝通很少哦!

  3、聽

  提問:從剛才的故事中你懂得了什么?

  總結:這種場面,這種永遠失去親人的痛苦的的確確最能打動我們,也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是,這種生死離別失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么,在平凡的生活中,就沒有令我們感恩的事了嗎?不,當然有!

  (二)心靈表白

  1、在你成長的日子里,你的爸爸媽媽為你做了什么?(學生講述)

  2、快火車判斷對錯游戲

  (1)你可以不經過父母的同意,隨便出去玩。

  (2)吃飯時等媽媽給盛飯。

  (3)回家不認真寫作業,老和媽媽頂嘴。

  (4)小明回家后不但自己的事情自己做,還做很多家務。

  (5)生活節儉,無浪費現象,不亂花錢,不向父母提過高要求。

  (6)在學校里聽老師的話,認真完成作業。

  3、講一講父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?

  4、我想說:

  我們的父母是偉大的,父母的對兒女的付出是不求回報的,是最無私的。同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

  5、我要寫:

  父母很希望聽到兒女祝福的話語,如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母,應該怎么寫?比一比誰寫得好。

  6、在我們的成長過程中,應該怎樣回報父母的養育之恩呢?(學生暢談)

  師小結:孝敬父母的方面有很多,但是,有五個方面是我們必須做到的:

  (1)聽父母的話,接受勸告。

  (2)對父母有禮貌。

  (3)體貼父母。

  (4)珍惜父母的勞動成果,不向父母要超越家庭經濟條件的東西,不為難父母。

  (5)像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)

  (三)拔高層次

  1、啟發:

  其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?

  2、學生討論:

  我們還想感恩誰?還應感恩誰?(親人、朋友、同學、陌生人等等)

  3、老師:

  我應該感謝你們!(為什么感謝)

  (四)升華感恩,班會結束

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