小班認識3教案(精選16篇)
小班認識3教案 篇1
【活動目標】
1、正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發學習數的興趣,培養初步的解決問題的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
環境布置:設計一個溫馨的數字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料:
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的`魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動過程】
1、創設到數字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
。1)老師扮演快樂的數字5,請小朋友到家里做客。
。2)介紹到數字5家里的要求:經過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據房子上的數字標記找到5的家。(復習5以內的數,會手口一致的點數)
。3)數字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數圖片上的物品,并找出相對應的數字點卡或數字卡后,方可進入數字5的家。(復習計數和說出總數)
2、尋找數字5家所有5的物品。
。1)幼兒分成4組,分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)
。3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
。1)找數字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
。3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干,感謝他們到數字5家做客,并對活動作評價、小結。
活動延伸:
尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數字在生活中的運用。
小百科:5(是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
小班認識3教案 篇2
活動目標:
1、認識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
教具:洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標志牌
學具:洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調羹
活動過程:
一、導入,認識洋花蘿卜。
1今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)
2它其實有一個好聽的名字,叫洋花蘿卜。
3你們和它打個招呼吧。ㄐ∨笥褌兒!幼兒:洋花蘿卜好。
二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
1、師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)
每個小朋友可以拿一個,可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
。ㄓ變河^察,發現)
2誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3—4名幼兒回答)
。伾螤睿兜,)
1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的2可能有味道、
2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)
3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)
2)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
。ňG綠的)
(追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導:長長的,有很多)
4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)
洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的',長長的,上面有很多小的毛毛)
其實,這些根上的毛毛就是根須呢!
5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
師:洋花蘿卜的皮是紅顏色的,摸起來滑滑的,長著扁圓的身體,它的頂上長著綠綠的長長的葉子,還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、師:
1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)
2)幼兒猜測
師:1)你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
2)教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)
洋花蘿卜
圖片
2、教師小結:原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發現?
師:1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)
2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發現告訴大家
3)幼兒品嘗
4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
。ù啻嗟,有些辣,有水分,有點甜)
5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
。ㄈ绻變赫f有,追問:什么菜?好吃嗎?)
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發現
1)其實呀,兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜,你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
2)幼兒品嘗
3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養及對人身體的好處。
師:其實楊花蘿卜最喜歡春天,這個季節它生長的最快,味道最好!洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
活動反思:
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候,面對形形色色的蘿卜,孩子們發出驚嘆:“有這么多種的蘿卜。 蓖ㄟ^認識,孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高?赡苁怯辛送鎱^域活動“小小自助廳”的經驗,每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放,整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候,孩子們充分發揮了想象力和創造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后,孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變,都認識到:蘿卜的營養豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。
小班認識3教案 篇3
活動目標:
1、認識圓形、三角形、長方形和正方形,知道它們的基本特征。
2、在正確感知圖形的基礎上,按物體的形狀分類。
3、通過拼搭圖形,發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
圖形娃娃四個,大小圖形若干,圖形拼畫范例若干,膠水,音樂、場景設置等。
活動過程:
1、引出課題:今天老師帶你們到圖形王國去做客,里面有很多的圖形寶寶,我們一起去看看吧!
——(音樂)小朋友跟著老師一起走到圖形王國,看看這是什么誰的家?(圓形寶寶的家)向圓形寶寶問好。
(依次走過三角形、長方形和正方形)同樣的方法問好。
2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶,誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢?
——圓形(出示圖片)圓形寶寶長得什么樣呢?(四周圓圓的,沒有角,很光滑),你在生活中見過什么東西是圓圓的呢?(幼兒經驗回顧)
——三角形(出示圖片)三角形寶寶長得什么樣呢?(三條邊,三個角)你在生活中見過什么東西是三角形的呢?(幼兒經驗回顧)
——正方形(出示圖片)正方形寶寶長得什么樣呢?(四條邊一樣長,四個角一樣大),你在生活中見過什么東西是正方形的呢?(幼兒經驗回顧)
——長方形(出示圖片)長方形寶寶長得什么樣呢?(對邊一樣長,四個角一樣大),你在生活中見過什么東西是正方形的呢?
3、游戲:碰一碰
——今天你們來圖形王國做客,國王可高興了,給我們每個小朋友都準備了圖形寶寶做禮物,就在你們的小椅子后面,你看看你的圖形寶寶是什么(幼兒人手一個圖形)。
——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的圖形寶寶。
——游戲:碰一碰(教師講解要求:第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰,第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。)
——小朋友真能干,現在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。(小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。)
4、圖形變魔術
——小朋友,老師告訴你一個秘密,圖形寶寶還會變魔術,要和你們捉迷藏呢?你們看,這里藏著那些圖形寶寶呢?(出示范例)。小朋友尋找并拆分,再次認識圖形。
——圖形寶寶還要變魔術呢?數123,奇跡就出現。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢?請小朋友指給大家看。
——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術,老師知道你們也想試一試,也給你們準備了許多圖形寶寶,請你也去變一變,變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。(幼兒操作)。
——師生交流。
5、結束活動。
小班認識3教案 篇4
一、 活動背景
在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主,動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標:
1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備:
1、動畫課件,圖案如下。錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征
1、 師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
。3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、 師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到>課件,單獨介紹三角形)
哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什么樣的?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)
。ㄔu析:在這一環節中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件5:物體分類
課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師:(1)、哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
。2)、它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對,物體走進房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)
幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。
幼E:電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。
幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
師: 哎呀,帆船寶寶進不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢? 幼G:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、 做餅干
師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析:在這一環節中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束
師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)
評析:由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中,將三個圖形設計成了卡通動畫形象,讓圖形自己進行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲,在幼兒進行分類練習的同時,發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點。
幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
小班認識3教案 篇5
認識數字“6”
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。
學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師:我們到了館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。
師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")
"6像什么呢?"
請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
游戲"看數取物"。
師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動
介紹每組的游戲內容及規則:
師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數字做點卡
師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
教學反思:
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小班認識3教案 篇6
活動目標:
1、兒初步了解秋天明顯的特點
2、學習詞語:飄落、涼嗖嗖
活動過程:
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話、提問
現在是什么季節?你是怎么知道的?秋天到了,樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結:秋天到了,天氣漸漸涼爽,有些樹的葉子變黃了,有些樹的葉子變紅了,樹葉一片片飄落下來了,像蝴蝶跳舞。秋天到了,菊花開放了,許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的,大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
小班認識3教案 篇7
一、活動目標。
1、進一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣,感受體驗大自然中的美麗色彩。
二、活動準備。
1、經驗準備:幼兒在生活中認識常見的顏色。
2、物質準備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
三、活動過程。
。ㄒ唬┬蕾p大自然色彩的美。引導幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
(二)認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師:這里的草地又干凈又漂亮,我們去找一找,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
。1)師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
。2)引導幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
。ㄈ┓潘苫顒。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
。ㄋ模┗顒友由。
回到教室,教師出示幼兒用書,引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小班認識3教案 篇8
活動準備
用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
活動目標
通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。
感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復,讀準“sh”(閃)。
萌發表演的興趣,愿意用完整的.句子表達自己的想法。
活動過程
一、教師手指游戲導入,學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。
1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
幼兒:小小的。
教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。
2.繼續學習句式“我有十個手指頭”。
教師:我有幾個手指頭?一起來數數。
幼兒:十個手指頭。
教師:我有十個手指頭。一起學學。
3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。
二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個別幼兒回答,教師出示相應的圖片。
教師:我的小手不得了,會變魔術。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的小手還變成了什么?
幼兒:變成風車轉呀轉。
教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。
教師:還變成什么了?
幼兒:變成小花轉呀轉。
出示小花圖片。
教師:有沒有全說出來?
幼兒:還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說出來了。
教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?
幼兒:沒有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:小手。
幼兒:一雙小小手教師:已經很接近了。
幼兒:會變的小手。
教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復朗誦多遍后,引導幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創編,并用簡筆畫的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
幼兒:小兔。
教師:它在做什么?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?
幼兒:變成小兔跳啊跳。
教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸
引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
兒歌:《會變的小手》
我有一雙小小手,我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風車轉呀轉。
我有一雙小小手,我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉呀轉。_ 兒童網
小班認識3教案 篇9
設計意圖
讓幼兒形成大小相對的數學概念。
活動目標
1、通過游戲,初步認識并區分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
重點難點
能正確區分并語言表述物體的大小
活動準備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份,水果圖片大小各一份,皮球圖片大小各一份,餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導入:情境故事導入
師:今天呀!佩奇給徐老師打電話,說想請小二班的小朋友去它的家里做客,你們想去嗎?(想去)
師:佩奇說了,去它的家里呀,要坐小汽車,徐老師現在把小朋友們的小椅子變成了小汽車,現在請小朋友坐在“小汽車”上不要動,不要亂跑,扶好小椅子,徐老師準備開車了,我們出發吧!
二、基本部分
(一)初步認識大小
師:好了,我們到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師:哦,原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客,去買水果了,所以回來晚了。
師:豬爸爸回來了,我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來,好不好?(幼:好)豬爸爸買了許多大大的水果,有大大的蘋果,大大的菠蘿,大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果,有小小的蘋果,小小的菠蘿,小小的梨和小小的西瓜……哇,這么多的水果,徐老師可想吃了,你們想不想吃呢?(幼:想)
師:豬媽媽呀,知道小朋友們饞了,已經把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員,把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說:“佩奇想吃一個大的水果,請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說:“喬治想吃一個小一點的水果,請小朋友選出來送給喬治!(以此類推,選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師:小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果,那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼:……)謝謝小朋友,現在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗,反復幾次。)
(二)幼兒操作:買水果
師:豬爸爸的水果好吃嗎?(幼:好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃,可是豬爸爸買回來的水果吃完了,豬爸爸想請小朋友幫他一個忙,去水果店再買一些水果回來,你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師:豬爸爸想一個大一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復操作幾次)
(三)鞏固認識大小:和佩奇一起做游戲
師:豬爸爸說,豬媽媽的沙拉一會兒就做好,小朋友不要著急,陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!
師:我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦,喬治為什么在哭呢?哦,原來啊,喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一),他們玩具被弄亂了,他不知道哪一個是它的玩具,所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作:佩奇的玩具大,喬治的玩具小)
(四)分餐具
師:你們真棒,幫喬治找到了玩具,它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了,可是已經到吃午飯的時間了,豬媽媽說,吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子,可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗,豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結束部分
師:今天呀,小朋友們去了佩奇的家做客,吃了豬爸爸甜甜的水果,小豬一家開始吃午飯了,小朋友們也要吃午飯了,所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!
小班認識3教案 篇10
【活動目標】
使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
l~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。
【活動過程】
1.選圖片
由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的.圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。
2.對卡片
出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。
【課后反思】
讓學生清楚,清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生,多重整節課的效率,培養學生的思維的可逆性
小百科:7,阿拉伯數字,是6與8之間的自然數、第四個質數。
小班認識3教案 篇11
教學目的:
1、看課件展示,幫助家長了解什么是"幼兒入園分離焦慮"
2、學適合方法,指導家長正確對待"幼兒入園分離焦慮"
教學重點:
指導家長正確對待"幼兒分離焦慮"
教學準備:
幻燈PPT
教學方法:
談話法、圖示法、觀察法教學過程:
1、談話導入:
又到了一年一度的開園時,這是一個令人既高興又痛苦的時期,高興的是我們的孩子長大了,痛苦的是孩子的苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待并解決這一難題呢?首先請看一個短片。
2、課件展示(1)什么是"幼兒分離焦慮"(2)"幼兒分離焦慮"的具體表現、產生原因(3)家長面對"幼兒分離焦慮"的正確做法
3、看后談感想:
我會怎樣做幫助孩子順利度過"分離焦慮期"
4、自然結束作業:
回家查閱關于"幼兒分離焦慮"的內容,豐富知識前期情況:
前期與家長的交談讓我們感覺到部分家長對幼兒園了解不多,育兒知識不豐富,缺乏與教師的有效溝通,我們有必要開展一次家長課程,幫助家長打消顧慮。
實施情況:
開學后,我們明顯感到家長是按照正確的做法在教育孩子,以身作則,用積極的語言引導孩子,我們教師很欣慰,課程目的達到了。
小班認識3教案 篇12
活動目的:
1、 認識傘的材料與防水性能的關系。
2、 學習比較觀察物體的差異。
活動準備:
各種材質的傘(布、紙、塑料、油紙);普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無紡布;細鐵絲、白膠;水(水箱);傘的觀察記錄示例(參見整合課本p117)。
活動過程:
1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,請幼兒摸摸看,“傘面有沒有濕?”“水是不是跑掉了?”
2、每個人都觀察之后,和幼兒討論:哪些傘會滲水?哪些傘不會滲水?并記錄下來。想一想為什么?
3、把傘晾在教室的一個角落,請幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把最不容易干?多久才會干,并記錄下來。
4、如果我們用其它的材料做傘呢?如:玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形,再將上述材料粘在鐵絲外,做成傘面。
6、如前面的實驗方式,將水淋在各種傘面上(注意每把傘的時間和方式要相同),看看各種傘的狀況,并請幼兒記錄下來。
活動結束:
小朋友一起吃點心。
小班認識3教案 篇13
目標:
1.認識幾種常見的蘿卜,知道蘿卜的外形特征。
2、通過觀察蘿卜的內部結構,知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣,有的不一樣。
3、初步了解蘿卜的食用方法,培養愛吃蔬菜的習慣。
準備:
1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長環境,并嘗試拔蘿卜。
2、幾種常見的實物蘿卜、PPT課件。
3、盤子、牙簽、蘿卜丁若干。
過程:
一、出示蘿卜實物,幼兒感知。
——昨天,我們一起去蘿卜地里拔蘿卜,拔出來的是什么蘿卜?白蘿卜是長在哪里的?今天,老師也給你們帶來了一個白蘿卜,白蘿卜上面是什么?(綠綠的葉子)下面是它的身體,這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么?(根)
——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。(幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處)
——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁,比較兩種蘿卜的不同。
——白蘿卜的味道比較辣,平時大家都會把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等(逐一出示PPT圖片)蘿卜很有營養,對小朋友的身體健康很有好處。引導幼兒愛吃蘿卜,養成從小不挑食的好習慣。
二、出示PPT,認識各種各樣的蘿卜。
——除了這兩種蘿卜,你還認識什么不一樣的蘿卜?(逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜)
三、觀察蘿卜的內部結構。
——根據蘿卜的外皮,啟發幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的,哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片,比較皮肉的顏色
小班認識3教案 篇14
教學內容:
認識里外
教學目標:
學習正確分辨里外。鞏固5以內的數量的'認識。能將操作材料收拾好。
指導要點:
指導幼兒正確分辨里外。
環境資源:
幼兒經常生活的環境,如教室里、外。
教學準備:
桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個。
第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁,第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。
教學過程:
一、 集體活動。
1、學習分辨里外,感知5以內數量,出示一籃小雞。老師:這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數一數,(邊數邊將小雞拿到桌上),一共有幾只小雞?現在小雞在哪里?小雞在外面玩累了,要回家了,一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子),兩只小雞……現在小雞在哪里?
2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想,想在我們在哪里?做早操時我們在哪里?吃飯是我們在哪里?.
教學反思:
在操作活動時,要注意培養幼兒良好的操作習慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班認識3教案 篇15
活動目標
1. 有興趣觀察自己的五官,樂意表達自己的觀察感受
2. 能跟隨音樂的節奏點自己的五官,體驗音樂游戲的樂趣
活動準備
物質準備:鋼琴伴奏、人守一面小鏡子
經驗準備:熟悉《小手拍拍》
活動過程
一、導入
1. 哇,今天我給每一位小朋友分一件禮物,看,這是什么?
2. 請你們拿出鏡子照一照,看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
二、點五官
1.我請你們看著鏡子點點自己的鼻子,都對了嗎?要從鏡子里面找到自己的哦,不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛,點點自己的嘴巴,點點自己的耳朵,耳朵也要在鏡子里面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。
2.剛才我們點了什么,請你們說一說。數一數一共有幾樣?它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。
3.我要來考考你們是不是都認識五官了,我說請你們做,我說鼻子,請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子,我說嘴巴,請你們照著鏡子點到自己的嘴巴,我看看哪些小朋友已經完全認識五官并且能夠快速找到了。準備好了嗎?要開始嘍.
4.我看你們都認識五官了,現在我請小朋友上來當小老師,讓他來說,小朋友跟著他來做。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演
1.你們真棒,都能夠快速找到自己的五官了。聽,這是什么歌曲,我們一起來唱一唱。
2.請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。
3.我要請小朋友上來表演,一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內容。
小班認識3教案 篇16
設計思路:
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。
同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
活動目標:
1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發聲。
3)感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動重難點:
認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高。
活動準備:
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
活動過程:
。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”
幼兒隨著故事情節的變化,從C調—F調練聲。
。ǘ┱J識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)
2)出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?
A)Re和La比,幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B)Re和Sol比。(方法同上)
C)Re和Mi比。(方法同上)
D)Re和Do比,老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?
E)老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)
3、幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?他們誰住的最高,誰住的最低?
2)Re寶寶應該住在什么地方呢?
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來。
4)老師小結幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。
。ㄈ┯螒颉堕_汽車》
玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規則:
1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。
2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。