雪地里的紅棉襖教案范文(精選2篇)
雪地里的紅棉襖教案范文 篇1
教學(xué)目標:
1、認識11個生字。
2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
3、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。
4、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
重點
識字、朗讀課文。
難點
正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學(xué)準備
1、課件
2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、師述:同學(xué)們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天給你什么印象呀?現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景,出示“冰天雪地”)
雪地里我們還可以做什么啊?(課件展示孩子們在雪地的活動)
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦,下雪啦!”
(讀出開心、快樂)
3、出示課題,齊讀課題。
4、解釋“小畫家”
5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題,提出問題。(整理板書:1)有哪些小畫家? 2)畫的是什么?3)怎么畫的?)
二、整體感知
1、聽課文朗讀,要求聽準字音。
2、跟老師一起大聲朗讀課文。
3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號、句號、問好自成一句話)
4、認識11個生字,會讀帶生字的詞語。
5、教師朗讀課文。
三、認知貫通
1、學(xué)生大聲朗讀課文,看看文中有幾位小畫家?有直線畫出。
2、學(xué)生交流。
3、教師相機出示四種小動物的圖片。
4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”,齊讀。
5、練習(xí)說話:1)( )( ) ( ) ( )是雪地里的小畫家;
2)雪地里的小畫家有( )( )( )( )( )。(課件展示)
6、再讀課文,看看小畫家們都畫了什么啊?用波浪線畫出。
7、學(xué)生圖片展示四種小動物的作品。
8、課件展示第三句話,學(xué)生齊讀。
9、把這兩句話放到文中朗讀。
10、提問:小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫?
11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。
12、課件展示小動物的腳印與作品。
13、練習(xí)說話:( )腳印像( )。
14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的贊美之情)
15、 提問:這么熱鬧的場面,青蛙哪去呢?
16、簡介冬眠知識。
17、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀)
四、練習(xí)背誦。
1、自由讀文,讀不流暢的地方多讀幾遍。
2、課件出示課文內(nèi)容填空,學(xué)生練習(xí)。
3、試練習(xí)背誦課文,可以加上動作。
五、拓展練習(xí)
拓展教學(xué):你知道還有哪些動物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。請你當小詩人來編一編、寫一寫。
④ 第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫用的是腳在雪地里踩出腳印,畫的又快又好。
⑤ 第五句聯(lián)系上文理解“青蛙沒參加”是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來到雪地上畫畫。
⑥ 第六句,了解青蛙冬天要冬眠的特點。
拓展:什么叫冬眠,還有哪些動物也像青蛙一樣要冬眠。(學(xué)生展示自己課前收集的資料)
(將課內(nèi)外知識有機結(jié)合,抓住本班學(xué)生對知識的渴求,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。)
⑶ 讀課文(有感情的朗讀全文)
⑷ 背課文:① 播放課件學(xué)生據(jù)情景背誦課文。
② 學(xué)生自編動作背課文。(在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí),學(xué)生用體態(tài)動作呈現(xiàn)課文,用自己的語言表達課文,使多種感官參與學(xué)習(xí),既鞏固知識,又發(fā)展語言。)
雪地里的紅棉襖教案范文 篇2
1教學(xué)目標
1、認識11個生字,會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
4、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。
2學(xué)情分析
這是一篇朗朗上口的韻文,作者以生動活潑的兒童語言,講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事,學(xué)生比較喜歡讀。識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點。我就引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法識記生字。課文內(nèi)容非常符合學(xué)生的興趣愛好,給學(xué)生提供了無限的想象空間,學(xué)生喜歡下雪,喜歡玩雪,因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
3重點難點
教學(xué)重點:正確認讀生字及背誦課文。
教學(xué)難點:正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標
1、認識11個生字,會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
4.1.2學(xué)時重點
教學(xué)重點:正確認讀生字及背誦課文。
4.1.3學(xué)時難點
教學(xué)難點:正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】
1、談話:昨天森林里下了一場大雪,小動物們都來到雪地里舉行了一場別開生面的繪畫比賽。老師把小動物們畫的畫拍了下來,今天帶到了課堂上,你們想看嗎?(課件出示小動物們的腳印)
2、你能評價一下這幅畫嗎?
3、是啊,多美的一幅圖畫呀!看了這幅畫你想知道些什么呢?
生:看圖后自由發(fā)表意見,說出自己想知道的一切。
4、今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)
生:讀課題
活動2【講授】
二、學(xué):
1初讀課文學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀全文,標出小節(jié),圈出生字,讀讀音,說說字形。
(2)“開火車”認讀生字。
2、朗讀比賽”。
(1)學(xué)生選擇自己最喜歡讀的一段自由練讀、指名讀。
(2)評一評,好在哪里,有什么不足。
(3)評選出今天的“朗讀之星”。
(4)全班齊讀全文。
三、學(xué):
1、誰是雪地里的小畫家?它們都畫了什么?是用什么來畫的?
(1)學(xué)生分小組合作討論學(xué)習(xí),并把相應(yīng)的句子劃出來。
(2)全班交流學(xué)習(xí)。
四、研:
1、青蛙怎么沒有來?
“ 2、理解“冬眠”。
五、展:
學(xué)生們匯報研究的結(jié)果。
活動3【練習(xí)】
小動物們在雪地里跑來跑去,多開心呀,你們也喜歡下雪的天氣吧?那雪后,你們都做些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文)