雪地里的紅棉襖教案范文（精選2篇）

雪地里的紅棉襖教案范文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11個生字。

　　2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

　　3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。

　　4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　重點

　　識字、朗讀課文。

　　難點

　　正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。

　　教學(xué)準備

　　1、課件

　　2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、師述：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天給你什么印象呀？現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。（課件展示雪景，出示“冰天雪地”）

　　雪地里我們還可以做什么啊？（課件展示孩子們在雪地的活動）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦！”

　　（讀出開心、快樂）

　　3、出示課題，齊讀課題。

　　4、解釋“小畫家”

　　5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題，提出問題。（整理板書：1）有哪些小畫家？ 2）畫的是什么？3）怎么畫的？）

　　二、整體感知

　　1、聽課文朗讀，要求聽準字音。

　　2、跟老師一起大聲朗讀課文。

　　3、找出課文有幾句話。（提示感嘆號、句號、問好自成一句話）

　　4、認識11個生字，會讀帶生字的詞語。

　　5、教師朗讀課文。

　　三、認知貫通

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家？有直線畫出。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師相機出示四種小動物的圖片。

　　4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。

　　5、練習(xí)說話：1)（ ）( ) ( ) ( )是雪地里的小畫家；

　　2）雪地里的小畫家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（課件展示）

　　6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什么啊？用波浪線畫出。

　　7、學(xué)生圖片展示四種小動物的作品。

　　8、課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。

　　9、把這兩句話放到文中朗讀。

　　10、提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫？

　　11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。

　　12、課件展示小動物的腳印與作品。

　　13、練習(xí)說話：（ ）腳印像（ ）。

　　14、感情朗讀第四句話。（提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的贊美之情）

　　15、 提問：這么熱鬧的場面，青蛙哪去呢？

　　16、簡介冬眠知識。

　　17、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。（學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀）

　　四、練習(xí)背誦。

　　1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。

　　2、課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。

　　3、試練習(xí)背誦課文，可以加上動作。

　　五、拓展練習(xí)

　　拓展教學(xué)：你知道還有哪些動物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。請你當小詩人來編一編、寫一寫。

　　④ 第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫用的是腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。

　　⑤ 第五句聯(lián)系上文理解“青蛙沒參加”是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來到雪地上畫畫。

　　⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點。

　　拓展：什么叫冬眠，還有哪些動物也像青蛙一樣要冬眠。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）

　　（將課內(nèi)外知識有機結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。）

　　⑶ 讀課文（有感情的朗讀全文）

　　⑷ 背課文：① 播放課件學(xué)生據(jù)情景背誦課文。

　　② 學(xué)生自編動作背課文。（在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識，又發(fā)展語言。）

雪地里的紅棉襖教案范文 篇2

　　1教學(xué)目標

　　1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

　　4、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。

　　2學(xué)情分析

　　這是一篇朗朗上口的韻文，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，學(xué)生比較喜歡讀。識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點。我就引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法識記生字。課文內(nèi)容非常符合學(xué)生的興趣愛好，給學(xué)生提供了無限的想象空間，學(xué)生喜歡下雪，喜歡玩雪，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　3重點難點

　　教學(xué)重點：正確認讀生字及背誦課文。

　　教學(xué)難點：正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)目標

　　1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

　　4.1.2學(xué)時重點

　　教學(xué)重點：正確認讀生字及背誦課文。

　　4.1.3學(xué)時難點

　　教學(xué)難點：正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬。

　　4.1.4教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】

　　1、談話：昨天森林里下了一場大雪，小動物們都來到雪地里舉行了一場別開生面的繪畫比賽。老師把小動物們畫的畫拍了下來，今天帶到了課堂上，你們想看嗎？（課件出示小動物們的腳印）

　　2、你能評價一下這幅畫嗎？

　　3、是啊，多美的一幅圖畫呀！看了這幅畫你想知道些什么呢？

　　生：看圖后自由發(fā)表意見，說出自己想知道的一切。

　　4、今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）

　　生：讀課題

　　活動2【講授】

　　二、學(xué)：

　　1初讀課文學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自由讀全文，標出小節(jié)，圈出生字，讀讀音，說說字形。

　　（2）“開火車”認讀生字。

　　2、朗讀比賽”。

　　（1）學(xué)生選擇自己最喜歡讀的一段自由練讀、指名讀。

　　（2）評一評，好在哪里，有什么不足。

　　（3）評選出今天的“朗讀之星”。

　　（4）全班齊讀全文。

　　三、學(xué)：

　　1、誰是雪地里的小畫家？它們都畫了什么？是用什么來畫的？

　　（1）學(xué)生分小組合作討論學(xué)習(xí)，并把相應(yīng)的句子劃出來。

　　（2）全班交流學(xué)習(xí)。

　　四、研：

　　1、青蛙怎么沒有來？

　　“ 2、理解“冬眠”。

　　五、展：

　　學(xué)生們匯報研究的結(jié)果。

　　活動3【練習(xí)】

　　小動物們在雪地里跑來跑去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣吧？那雪后，你們都做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文）