六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案(精選17篇)
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料
教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入新課
讀課題,讀了課題,你想知道什么
(二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么
(1、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島2、交流讀文后的體會(huì))
2、帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)。
(三)初讀課文,整體感知
1、同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。
2、再讀文,提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。
。ㄈ纾核涫觯核湎氯,石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興。
3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
。ㄋ模┳宰x課文,體會(huì)情感
1、快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)
(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變?cè)矫利,島上的生活才能越來(lái)越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
2、讀了課文,你們有什么樣的感受呢
。ㄎ恼峦嘎冻鰜(lái)的是感動(dòng),戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來(lái),是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛,那樣的.愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,沒有豪言壯語(yǔ),只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。)
3、這些感受又是從哪里感受到的呢找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。
。ㄟ叿缿(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國(guó),有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變?cè)矫馈?/p>
。1、小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣!、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。”
體會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱砬昂蠡问帲「邠?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
。2、兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。
體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)
。3、好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。)
。4、我就不信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)
教學(xué)說明:教學(xué)過程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方,體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主,體會(huì)表達(dá)出來(lái)后,讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書,其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì),加深理解,再集體朗讀。
。ㄎ澹┙涣鞅磉_(dá),朗讀深化,歸納總結(jié)。
1、交流自己的感受。
2、從你們所找到的句子中,可以體會(huì)到一個(gè)什么中心讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國(guó)。)
3、有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。
2、細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中,體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛之情。
情境導(dǎo)入
1、出示語(yǔ)段,要求學(xué)生自由朗讀:
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰(shuí)料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。
2、指名若干學(xué)生分別朗讀語(yǔ)段,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度,相機(jī)提問學(xué)生:
A、“殘存”是什么意思
B、有哪些詞語(yǔ)可以在這里替換“殘存”
C、通過“殘存”,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景
3、揭示課題。
教師:讀了這個(gè)語(yǔ)段,你有什么問題要問嗎
預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑:
這個(gè)殘存的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎
小瓜為什么種在小島上
小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了,主人會(huì)有怎樣的反應(yīng)
(教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。)
教師:(板書:彩色的翅膀)同學(xué)們提的問題很有水平!請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題:一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系請(qǐng)同學(xué)們打開課本,認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問整理一下,看看課文可以解決哪一些問題,把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。
建構(gòu)“海島”意象
1、根據(jù)板書,指名匯報(bào)讀后所得,引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來(lái)回答提問,要求把相關(guān)語(yǔ)句讀正確、讀流利,讀得有感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。
教師:課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎
3、學(xué)生自由朗讀課文,教師作巡視幫助。
4、指名匯報(bào)讀后收獲。
學(xué)生可能匯報(bào)的要點(diǎn):
海島離陸地遠(yuǎn)。
海島面積小。
海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣,連昆蟲都沒有。
海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士,好像沒有其他什么人了。
(在指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候,教師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行感情朗讀,盡量不要作過多的分析和說教。)
重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:
兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
。ń處熞龑(dǎo)語(yǔ)參考:荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī),寂寞的'海島終于迎來(lái)了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了,小島也笑了!)
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花?墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。”
。ń處熞龑(dǎo)語(yǔ)參考:海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒有和風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高,西瓜啊西瓜,確實(shí)難為了你,但是,我們實(shí)在是不甘心。。
小島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。
小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰(shuí)料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查,只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。
海島“嘗瓜會(huì)”
1、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子,一邊讀,一邊思考,觀察通訊站站長(zhǎng)如果問大家:在我們的寶石島上,這是一個(gè)來(lái)之不易的大西瓜,今天,我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰(shuí)嘗呢為什么
2、學(xué)生自由發(fā)表意見,教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵。
教師:是啊,如果沒有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識(shí),恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前,先向我們介紹一下他找到答案的過程,你們說好不好那么,他可能會(huì)怎么介紹呢請(qǐng)你展開豐富的聯(lián)想,寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧!
3、課內(nèi)小練筆。教師巡視、指導(dǎo),相機(jī)組織學(xué)生交流表演。
結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”
教師:小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵,是他陪著“我”來(lái)到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思,請(qǐng)通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用” “畫出來(lái),多讀讀;說說你覺得這個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。
1、學(xué)生自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。
2、指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。
重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:
小高在碼頭上有說有笑,這時(shí)候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
。ń處熞龑(dǎo)語(yǔ)參考:一邊是一個(gè)大提包,一邊是一只紙箱子,同學(xué)們,這兩樣?xùn)|西,你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎──裝的東西不同,和小高的距離不同,小高對(duì)他們的重視程度不同讀讀這個(gè)句子吧,好一個(gè)可愛的小高啊!)
小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)!
認(rèn)識(shí)升華
1、用一兩句話說說,這是一個(gè)怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
2、指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問:你們有什么問題要問嗎
學(xué)生可能會(huì)提出以下問題:
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢
戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島,有什么意義嗎
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
【課前準(zhǔn)備】
有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、x課件x 導(dǎo)語(yǔ)引入
二、初讀課文,梳理課文脈絡(luò),了解故事大概
1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。
2、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。
3、思考:故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?
三、研讀課文,感悟戰(zhàn)士的愛國(guó)精神
1、學(xué)生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的,為什么會(huì)這樣做?
2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級(jí)交流。
交流的重點(diǎn)是:
、判「邽槭裁瓷蠉u時(shí)把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?
、圃趪L瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細(xì)?
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,體會(huì)戰(zhàn)士的心情,感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。
四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義
1、質(zhì)疑:小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?
(小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)
2、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?
(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè),生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。)
【課后反思】
本課通過初讀,學(xué)生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因,了解到嘗瓜會(huì)上那只西瓜的來(lái)之不易,并通過對(duì)第二、第十三自然段地研讀、演示,體會(huì)到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設(shè)小島的熱情及愛國(guó)之心。
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦,熱愛生活,想方設(shè)法改造海島環(huán)境的事跡。教育學(xué)生熱愛生活,不怕困難。
2、通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容,掌握中心思想。
3、在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,是怎樣聯(lián)系起來(lái)的,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。
4、自學(xué)本課生詞,要求讀準(zhǔn)字音,理解詞義。
5、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,它們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】 “戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解。
【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、板書課題:彩色的翅膀
你從課題想到了什么?
二、教師介紹課文內(nèi)容
課文描寫的是駐守海島的解放軍戰(zhàn)士探親回來(lái),特地帶來(lái)一些小昆蟲,這是怎么回事呢?
三、學(xué)生自讀課文
1、想想寶石島是個(gè)什么樣的島?戰(zhàn)士們到這個(gè)島多久了?
2、戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來(lái)?
。▽W(xué)生初讀課文,不要求回答得很準(zhǔn)確。)
四、默讀課文
1、讀準(zhǔn)生字字音。
2、標(biāo)出自然段序號(hào)。共有19個(gè)自然段。
五、練習(xí)讀熟課文,試著給課文分段
第一段(1~7自然段)在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。
第二段(8~19自然段)在寶石島開西瓜會(huì)。
第三段(20自然段)第二天發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有一只蝴蝶扇動(dòng)著彩色的翅膀。
六、作業(yè)
練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)生通讀課文
回憶課文寫了一件什么事?
(我在去寶石島的船上看見小高抱著一個(gè)紙箱子,他說里面裝的是小昆蟲。來(lái)到海島,我參加了嘗瓜會(huì),知道海島需要昆蟲,戰(zhàn)士們回家都帶回些昆蟲。)
課文是怎樣分段的?你為什么這樣分?
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。
2、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料
教學(xué)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上,有許許多多的島嶼,為了保衛(wèi)祖國(guó),解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事,請(qǐng)看老師寫課題(板書課題),請(qǐng)大家齊讀課題:彩色的翅膀
二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀提示,明確這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?用線畫下來(lái)并寫上序號(hào)。
2、誰(shuí)來(lái)說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?B、交流讀文后的體會(huì)。
三、初讀課文,整體感知
1、下面,就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù):用較快的速度默讀課文,小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉?lái)回答)。
2、誰(shuí)來(lái)說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?
四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句
。ㄒ唬┳x了課文,你們有什么樣的感受呢?
板書:戰(zhàn)士愛島
(二)這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?
下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文,走進(jìn)文章的字里行間,靜靜地看,細(xì)細(xì)地品,畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己的一些感受。
(三)學(xué)生交流:
同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊,老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來(lái)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)交流一下自己的體會(huì)。
1、小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子,連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜,澆水,施肥,一點(diǎn)也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái),細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文
戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛呀,由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,就閃現(xiàn)在文章的字里行間里。⊥瑢W(xué)們,接下來(lái),讓我們?cè)僬n文,你想讀哪一段,就可以讀哪一段,讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛,讀吧,同學(xué)們,把你的感受都讀出來(lái),好嗎?
板書設(shè)計(jì)
彩色的翅膀
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)
【課前準(zhǔn)備】
有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。
【教學(xué)過程】
一、觀看圖片,激發(fā)興趣
1、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片,學(xué)生邊觀看,邊小聲議論。
2、學(xué)生交流自己的想法:你們看到了什么,有什么想法?
3、談話揭題:
同學(xué)們,從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆的英姿,看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天,我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。
二、初讀課文,梳理課文脈絡(luò),了解故事大概
1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。
2、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。
3、提問:故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?
(故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事,一是戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島;二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。)
三、重點(diǎn)研讀語(yǔ)句,感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國(guó)精神
1、學(xué)生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的`一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的,為什么會(huì)這樣做?
2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級(jí)交流。
交流的重點(diǎn)是:
、判「邽槭裁瓷蠉u時(shí)把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?
、圃趪L瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細(xì)?
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,體會(huì)戰(zhàn)士的心情,感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。
四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義
1、質(zhì)疑:
小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?
(小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)
2、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?
。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經(jīng)在海島安居樂業(yè),生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。)
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料
三、教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入新課
讀課題,讀了課題,你想知道什么?
(二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會(huì))
2.帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文,整體感知
1.同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的'讀音,將課文讀正確讀通順。
2.再讀文,提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。
(如:水落石出:水落下去,石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
(四)自讀課文,體會(huì)情感
1.快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)
(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變?cè)矫利,島上的生活才能越來(lái)越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
2.讀了課文,你們有什么樣的感受呢?
(文章透露出來(lái)的是感動(dòng),戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來(lái),是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,沒有豪言壯語(yǔ),只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。)
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。
(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國(guó),有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變?cè)矫馈?
(1.小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子!熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣!、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。”
體會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
(2.兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。
體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)
(3.好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。)
(4.我就不信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)
教學(xué)說明:教學(xué)過程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方,體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主,體會(huì)表達(dá)出來(lái)后,讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書,其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì),加深理解,再集體朗讀。
(五)交流表達(dá),朗讀深化,歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中,可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國(guó)。)
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
板書:
彩色的翅膀
邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦,熱愛生活,想方設(shè)法改造海島環(huán)境的事跡。教育學(xué)生熱愛生活,不怕困難。
2、通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容,掌握中心思想。
3、在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,是怎樣聯(lián)系起來(lái)的,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。
4、自學(xué)本課生詞,要求讀準(zhǔn)字音,理解詞義。
5、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,它們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、板書課題:彩色的翅膀
你從課題想到了什么?
二、教師介紹課文內(nèi)容
課文描寫的是駐守海島的解放軍戰(zhàn)士探親回來(lái),特地帶來(lái)一些小昆蟲,這是怎么回事呢?
三、學(xué)生自讀課文
1、想想寶石島是個(gè)什么樣的島?戰(zhàn)士們到這個(gè)島多久了?
2、戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來(lái)?
。▽W(xué)生初讀課文,不要求回答得很準(zhǔn)確。)
四、默讀課文
1、讀準(zhǔn)生字字音。
2、標(biāo)出自然段序號(hào)。共有19個(gè)自然段。
五、練習(xí)讀熟課文,試著給課文分段
第一段(1~7自然段)在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。
第二段(8~19自然段)在寶石島開西瓜會(huì)。
第三段(20自然段)第二天發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有一只蝴蝶扇動(dòng)著彩色的翅膀。
六、作業(yè)
練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)生通讀課文
回憶課文寫了一件什么事?
(我在去寶石島的船上看見小高抱著一個(gè)紙箱子,他說里面裝的是小昆蟲。來(lái)到海島,我參加了嘗瓜會(huì),知道海島需要昆蟲,戰(zhàn)士們回家都帶回些昆蟲。)
課文是怎樣分段的?你為什么這樣分?
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、閱讀課文,思考討論:
、旁诖,我發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(發(fā)現(xiàn)小高坐在船上,緊閉嘴唇,兩眼直發(fā)愣?梢钥闯鲈诖蠒灤懿皇娣炎约旱拇筇岚釉谝贿叄梢钥闯鲆稽c(diǎn)也不重視,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。)
、菩「邽槭裁催@么重視這個(gè)紙箱子呢?
(小高說里面是小昆蟲。)
2、那么小高為什么帶小昆蟲去海島呢?而且又這么重視?這是怎么回事呢?
三、學(xué)習(xí)第二段
思考討論:
1、海島上結(jié)了個(gè)西瓜,為什么還要開嘗瓜會(huì)?
。ㄒ?yàn)檫@個(gè)西瓜很不平常,指導(dǎo)學(xué)生理解為什么說這個(gè)瓜不平常,從哪些地方看出西瓜的不平常?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的理解。
、艃赡昵,第一次種瓜失敗。
、茟(zhàn)士們找原因:瓜秧開花后要授粉、小島遠(yuǎn)離大陸、沒有昆蟲授粉。
、墙衲攴N瓜進(jìn)行人工授粉后,暴雨過后,還留下一棵秧,于是,精心培植的第一個(gè)西瓜成熟了。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、思考討論:
戰(zhàn)士們嘗瓜,為什么覺得一股甜絲絲的甘泉流進(jìn)了心田?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生討論后匯報(bào),可以有不同的想法,暢所欲言。)
。ㄒ?yàn)檫@是戰(zhàn)士們辛勤勞動(dòng)的成果,是戰(zhàn)士們的一片深情。)
4、思考討論:
戰(zhàn)士把昆蟲帶到島上是為了什么?這同蔬菜瓜果的收獲有什么關(guān)系?
。ò牙ハx帶到島上是為了島上的蔬菜瓜果能有收獲。表現(xiàn)戰(zhàn)士們熱愛海島,熱愛生活,熱愛祖國(guó)。)
5、仔細(xì)體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的意思。要多讀這幾句話,組織小組認(rèn)真討論。
。◤恼n文中我們看到戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的海島,不怕條件艱苦,正在用自己的勞動(dòng)改變著海島。戰(zhàn)士們也希望小精靈熱愛海島,在這里扎根,不怕條件艱苦,保衛(wèi)祖國(guó)的海島。)
四、學(xué)習(xí)第三段
讀完課文后,你明白什么了?
。ǹ吹搅讼M,看到了未來(lái),小昆蟲彩色的翅膀告訴我們,它們不離開海島。)
彩色的翅膀是略讀課文。初讀課文,整體感知后,我讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的句子,體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛海島,扎根海島,建設(shè)海島的高尚品德。學(xué)生很快就能把感人的地方找出來(lái)了,但怎樣才能體會(huì)出感情呢?首先我通過關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛。其次我通過體驗(yàn)與想象豐富學(xué)生的感受!皯(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái),細(xì)細(xì)端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。”這段文字,我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動(dòng)作中體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)島上結(jié)的第一個(gè)西瓜的珍愛,還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動(dòng)作,邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的,嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的,體會(huì)他們?yōu)榱宋鞴仙L(zhǎng)付出了許多心血,這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情!當(dāng)然,朗讀是體會(huì)感情的好方法,但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事,有時(shí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我想,有了這樣的感受,學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了。
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇8
略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上,課堂上應(yīng)該將大量時(shí)間留給學(xué)生自己讀自己悟。
《彩色的翅膀》一文,重在體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)那份濃濃的愛。本課教學(xué)設(shè)計(jì),我以課前的提示為線索,先理清了教學(xué)的思路,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章情感。
【案例】
師:通過交流,同學(xué)們對(duì)海島戰(zhàn)士嘗瓜的情景留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)朗讀13自然段,想象當(dāng)時(shí)的情景。
(學(xué)生輕聲讀,想象。)
師:誰(shuí)能告訴老師,你的腦海里浮現(xiàn)什么樣的情景?
生:我看到了戰(zhàn)士們很不舍得吃手中的西瓜。
生:我看到戰(zhàn)士們?cè)陂_心地看著西瓜,聞著西瓜。
生:戰(zhàn)士們像捧著一件藝術(shù)珍品,仔細(xì)地端詳著,嘴里還發(fā)出嘖嘖的稱贊。
師:他們捧著這件藝術(shù)珍品嘖嘖稱贊,會(huì)說些什么呢?
生:真是從來(lái)沒見過這么可愛的西瓜。
生:這瓜好甜啊!
生:瞧,這瓜多鮮美!
師:讓我們帶著這種美好的想象再來(lái)讀讀這段話。
(學(xué)生自由讀課文。)
師:戰(zhàn)士們一邊品嘗自己的勞動(dòng)成果,一邊會(huì)想些什么呢?
生:想起他們?cè)趲r石下、小路旁壘“海島田”時(shí)的情景。
生:想起這個(gè)西瓜可是他們?nèi)斯な诜鄣慕Y(jié)晶,來(lái)之不易哪!
生:還會(huì)想起那次臺(tái)風(fēng)過后,只剩下一只小瓜的難過與傷心。
生:戰(zhàn)士們小口咬著西瓜,眼里也許已經(jīng)迸出了激動(dòng)的淚花。
師:這確實(shí)是個(gè)令人感動(dòng)的特殊的晚會(huì)──“嘗瓜會(huì)”,請(qǐng)大家再次朗讀這段話。
【反思】
文章透露出來(lái)的是感動(dòng),戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來(lái),是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,沒有豪言壯語(yǔ),只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。教學(xué)過程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)什么地方,體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主,體會(huì)表達(dá)出來(lái)后,讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書,其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì),加深理解,再集體朗讀。這樣對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的培養(yǎng)都有不小的幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系.
3.有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解"嘗瓜會(huì)"上西瓜的不平常的來(lái)歷,體會(huì)戰(zhàn)士最后說的那段話的含義.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛.
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí).
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入課文.
同學(xué)們,當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí),你都想到了什么
(二)獨(dú)立閱讀課文,掃清文詞障礙.
自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什么事