關于中班教案模板錦集（精選15篇）

關于中班教案模板錦集 篇1

　　目標：練習腳底拖物走，腳尖踢物，發展腿部力量和控制能力。

　　準備：地上劃三條線，間距為150厘米。每個家庭4只小沙包，分散放在第一條線上。

　　方法：

　　1、父(母)親站在第一條線上，孩子站在第二條線上。

　　2、游戲開始，父(母)親用腳底拖一只小沙包走到第二條線上，將小沙包給孩子，孩子腳尖用力將小沙包踢過第三條線，然后父(母)親立即跑到第一條線上，拖第二只沙包到第二條線，孩子再將小沙包踢過第三條線，如此反復進行，直至4只小沙包全部踢過第三條線。

　　3、父(母)親與孩子一起數數踢過第三條線的小沙包有幾只，如有未踢過線的，鼓勵孩子再踢一次，將沙包踢過線。

　　建議：

　　1、游戲延伸：第一次父(母)親拖沙包，孩子踢沙包。第二次，孩子拖沙包，父(母)親踢沙包。第三次，第一只沙包，父(母)親拖，孩子踢;第二只沙包孩子拖，父(母)親踢，交替進行。

　　2、在家園親子活動時可以同時由幾個家庭游戲，進行比賽。

　　活動名稱：幼兒園中班親子游戲——找家

　　準備： 動物、植物、交通工具、食品等的圖畫卡片各兩張，紙盒一個，小椅子一把。

　　玩法：

　　1、用積木按類別分別搭個家，在每家門前掛一個標志該類別的文字門牌。如：動物、

　　植物、交通工具。

　　2、把各種圖卡全部裝進盒子里，蓋好盒蓋，事先看見不讓孩子。

　　3、游戲開始，媽媽很神秘地說：“我這盒子里來了許多小客人，他們要回家了，請

　　你開車把他們一個個送回家吧!”

　　4、讓孩子用手到盒子里摸圖卡，先要說出摸到的圖片名稱，如狐貍。然后再坐在小

　　椅子上當車，送狐貍回家。直到全部送完。

　　5、如有送錯的，最后一起糾正。

　　獲得經驗 ：掌握表示“類”概念的高級詞匯。

　　提示 ：每次玩時，圖片以6-10張為宜。也可增加游戲難度，和走迷宮一起玩，這樣更能激發孩子玩的興趣。

　　活動地點：公園

　　參加人員：本班報名家長和幼兒、本班教師

　　活動安排：

　　1、園門口集合，坐車出發至目的地

　　2、散步游覽公園景物

　　3、在草坪上稍作休息，

　　4、開展親子游戲

　　(1)找爸爸媽媽

　　目的：加深親子依戀之情，發展幼兒感知覺

　　規則：分為五組親子，將幼兒蒙上眼睛，依次摸五位家長的臉和身體，找

　　尋自己的'父母。

　　(2)運氣球

　　目的：學習兩人相互配合用身體夾運，增進親子情感交流。

　　規則：分為五組親子，五分鐘內先吹氣球打結，然后親子用身體夾運(手

　　不能碰;途中掉落或爆破均無效)以數量多取勝。

　　(3)快速記憶

　　目的：發展記憶力，觀察力。增進親子間的配合，與父母一起動腦。

　　規則：出示十張物體圖片(輪船 枕頭 烏龜``````)，先看圖片半分鐘，收

　　起圖片，要求在二分種內記錄圖片名稱(家長記錄)以數量多取勝，

　　還有不能寫錯別字。

　　五 頒發獎狀 紀念品

　　六 自由活動。

關于中班教案模板錦集 篇2

　　首先，在培訓開始之前，我代表全體學生干部，非常感謝學校領導對這次學生干部培訓的重視。讓我們大家以熱烈的掌聲歡迎學校領導的光臨。

　　這次舉辦學生干部培訓班，有28名學生干部參加，在座的各位都是來自于各個班級思想品質非常優秀的同學，是班主任的好助手，同學們的好榜樣；再此，希望通過這次培訓，每位學生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學校的整體工作，與學校保持一致，扎扎實實地推進我校學生管理工作，開創學生工作的新局面。成為一名全面發展的優秀中學生干部。

　　下面我主要談四個方面的問題，供全體學生干部參考。

　　一、舉辦學生干部培訓班的必要性

　　學生干部是學生的代表、教師的助手、學校管理的同盟軍及有生力量，學生干部的作用發揮得如何，直接關系到校風、班風的建設以及班級管理工作的成效。因此，提高學生干部的素質，改進學生干部的工作方法，增強學生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實實地推進我校學生管理工作。這便是促使大家坐在這里的根本原因。具體來說，我校舉辦學生干部培訓班有四個方面的必要性。

　　1、建設良好的校風，需要全體學生干部能夠發揮火車頭作用。

　　新學期開學伊始，學校即把校風建設作為新學期校風整改的突破口，狠抓校風建設和學生規范化管理，狠抓全校的廣播操，并在開學第一個月在全校范圍內進行儀容儀表的整改，教師節慶祝活動以及校運會等等。

　　所有這些活動，都緊緊圍繞著校風建設來展開，正是在這樣的情況之下，要求全體學生干部一定要在建設優良校風活動中發揮更大的作用，真正擔當起火車頭的功能。因此，這個培訓班可以說是“加油站”，主要為學生干部鼓勁和加油，讓全體學生干部發揮更大的模范帶頭作用。

　　2、需要學生干部提高綜合素質。

　　我校的育人目標是把學生培養成為品德優良、素質全面的未來合格公民。學生干部作為學生工作的主力軍，要切實提高綜合素質，所以開辦學生干部培訓班，旨在提升學生干部的綜合素質。

　　3、從當前我校學生干部工作方法來看，急需提高學生干部的組織管理能力。

　　目前我校學生干部隊伍，主流是好的，多數干部工作有成效，有創新精神。但我們也應該看到，我們的學生干部隊伍素質不夠齊整、作風不夠硬朗、工作方法不夠科學、工作思維不夠靈活自如，從而導致工作不協調和不平衡。校學生會有些部門工作沒有起到積極作用，沒有把每一個成員真正的重視起來，改變主席和部長忙個死，干事沒事做的現象；有些班級的學生干部工作“疲軟”，并沒有積極主動的投入到為建設優秀班級體而努力工作。因此，這次把大家集中起來，就是為了教授工作方法，明確工作職責，增強學生干部的組織管理能力，以便更好地推動工作。

　　4、從學校發展的角度來看，學生干部必須與學校保持高度一致，密切配合學校的整體工作。

　　當前我校正處在發展時期，方方面面的工作都必須保持方向明確、認識一致、思路清晰、方法得當。學校工作中仍然存在很多的困難，學生干部如何正確看待學校與學生之間的熱點和難點問題。學生干部如何站隊呢？我認為必須與學校保持高度一致，密切配合學校的整體工作，關注學校的形象和聲譽，為學校的騰飛增色生輝。是這次學生干部培訓班的又一個目的。

　　二、當前我校學生干部中存在的主要問題

　　在肯定我校學生干部主流是好的同時，如果從更高標準、更嚴要求來看，我個人認為，當前我校的學生干部仍然存在下列主要問題：

　　1、缺乏活力。

　　我校各級學生干部能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創新，缺乏精品。今后學生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

　　2、缺乏動力。

　　學生干部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，

　　必須充分認識在校當學生干部的意義。在校當學生干部從某種意義上來說是“準干部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關系能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛煉機會。因此，學生干部要充分認識當好學生干部的意義，把它轉化為當好干部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

　　3、缺乏合力。

　　學生干部是一個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰斗力。但在實踐中，有的班團干部則表現出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任合作不力，與學生科溝通不夠。因此，班團工作開展不順，工作效果欠佳。我希望各班團干部要加強合作，團結一致，齊心協力，共同營造班級管理特色。

　　4、缺乏能力。

　　這主要表現在個別學生干部身上，他們缺乏特長和優勢，不能影響其他學生，起不到帶頭作用和引導作用。因此，學生干部要致力于提高綜合素質，增強才干，發揮優勢。學生干部必 須具備優良的品德、過硬的特長、優秀的學業、良好的`人緣、創新的 精神等綜合素質。

　　5、缺乏魄力。

　　學生干部既要成為學生的“工作領袖”，又要成為學生的“精神領袖”。當前有個別學生干部缺乏魄力，主要是個人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學生干部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強工作魄力。

　　三、學生干部形象和作用

　　學生干部要注重良好形象的樹立，并發揮學生干部應有的作用。

　　1、學生干部形象。

　　學生干部是學生代表，應讓學生“稱心”， 讓老師“放心”。學生干部形象應該是公正不偏心、實干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀不違規。

　　2、學生干部作用。

　　學生干部在學生工作中，應發揮五個方面 的作用。一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭的作用。

　　四、學生干部工作方法

　　學生干部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生干部要把工作做好，就必須講究工作方法，通過正確的途徑來實現自己的工作目標。下面結合我校實際情況，談談學 生干部工作的方法問題。

　　（一）學生干部常用的工作方法

　　1、宣傳鼓動方法。學生工作是群體性工作，學生干部必須注意 宣傳發動工作，學會號召全體同學共同參與工作的本領。

　　2、以身作則，勇于實踐方法。學生干部是學生工作帶頭人，必 須處處以身作則，勇于實踐，堅持身教重于言教的方法，通過自己的行動影響和感染學生。

　　3、榜樣教育法。樹立學生榜樣，教育同學，激勵同學是學生干部做好學生工作的有效方法。

　　4、請示匯報方法。學生干部要準確地把握學生工作的重點，切 實解決好學生工作的難點、熱點問題。必須經常與學校領導保持密切聯系，及時請示匯報工作。

　　（二）學生干部正確處理與學生關系的方法

　　學生干部工作是服務全體同學的工作。在工作中，要注意三點： 一是要尊重同學個性，動之以情，服之以理；二是要團結同學，聽取同學意見，真誠友愛相處；三是要正面引導和教育，善于指正同學的 不良現象和行為。

　　（三）學生干部正確處理學校與學生關系的方法

　　學生干部是學校與學生之間的橋梁。在實際工作中，要求學生干 部必須正確地處理好這兩者的關系，保證學校工作和學生工作同步進行。如何處理這兩者的關系呢？我認為學生干部必須做到四點：一是要確立主人翁地位，堅持從學校全局出發的原則。二要堅持從嚴治校 的原則，堅持系統管理學生的工作方針。三是堅決維護學校的形象和聲譽，敢于糾正同學中的不良行為和現象。四是一切服從學校的命令，令行禁止，有效地調整工作步伐。

　　（四）新任班團干部開展工作的方法

　　1、統一思想認識，明確治班目標。

　　2、制訂工作計劃，明確工作任務和要求。

　　3、合理分工，加強協調，狠抓落實，建立管理機制。

　　4、堅持樹立正氣，發揮班級優勢，營造管理特色。

　　5、及時總結經驗教訓，有效改進工作方法。

　　（五）怎樣改變班級管理的落后面貌

　　在學校班級工作中，有些班級管理工作比較落后，班級管理落后的原因是多方面的，但與學生干部的工作有很大的關系。如何改變班級管理落后面貌？我認為關鍵要狠抓下面幾個環節：

　　1、樹立信心，調整心態，鼓足士氣。

　　2、善于抓住突破口，找到打開工作局面的路子。

　　3、善于調動同學們的積極性和創造性，讓更多的同學參與班級管理工作，增強集體榮譽感。

　　4、與學校各部門保持密切聯系，接受學校和老師的指導。

　　5、實事求是，及時總結經驗和教訓。

　　綜上所述：處理好這幾個關系是我們成功的關鍵，也是我們學校前進的動力。

　　最后，我希望在座的每位學生干部在新的起點上勇于挑戰，勇往直前！

關于中班教案模板錦集 篇3

　　活動目標

　　1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。

　　2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

　　活動準備

　　ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程

　　一、乘汽車

　　(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過ppt呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的'概念)

　　二.、逛逛動物園

　　師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)

　　師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過ppt同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

　　三、分組看動物

　　師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。

關于中班教案模板錦集 篇4

　　活動目標：

　　1.學念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。

　　2.根據某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌。

　　活動準備：

　　1.幼兒已有去生態園感知當令蔬菜的經驗；

　　2.PPT課件《蔬菜歌》；

　　3.黃瓜一根、蔬菜歌錄音；

　　4.仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，感知蔬菜特征

　　1.前兩天，我們一起去生態園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢!

　　2.出示PPT青菜

　　看，這是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長出來是嫩嫩的，綠油油的。（回應：想法不一樣、愛觀察、細心）

　　3.出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說說特征，教師總結：茄子生長出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長出來是長長的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長出來象燈籠一樣。（引導幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。）

　　二、用問答方法學習兒歌

　　1.感知兒歌

　　出示PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的'特征一樣嗎？）這些蔬菜長得都不一樣，現在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細看，認真聽。

　　師：什么生來綠油油？幼：青菜生來綠油油。

　　師：什么生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。

　　師：什么生來帶著刺？幼：黃瓜生來帶著刺。

　　師：什么生來打燈籠？幼：青椒生來打燈籠。

　　2.欣賞兒歌錄音。

　　剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。

　　3.分角色念兒歌

　　《蔬菜歌》和我們以前學習的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。

　　三、引導幼兒創編新兒歌

　　1.剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意思！那你們想不想也來挑戰一下自己，創編我們的蔬菜歌呢？看，我這里準備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個好朋友一起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上，然后大家輪流用一問一答的形式說一說。

　　看，我先來示范一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下，花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢？現在，我們一起把發現的特征用標記畫下來。你們都畫好了嗎？誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。什么生來象云朵？花菜生來象云朵。……我們編的《花菜歌》怎么樣，給點鼓勵的掌聲。

　　現在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創編，教師指導。

　　2.編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧！

　　3.各組展示創編成果，引導幼兒分組說。

　　活動延伸：

　　孩子們，今天我們創編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園里還有很多不同的蔬菜，請小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來創編一首蔬菜歌，好不好？

　　兒歌：蔬菜歌

　　什么生來綠油油？青菜生來綠油油。

　　什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。

　　什么生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。

　　什么生來打燈籠？青椒生來打燈籠。

關于中班教案模板錦集 篇5

　　設計背景：

　　通過平日的觀察，我發現我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創造性的進行活動，激發孩子的興趣體驗游戲的快樂。

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　2、增強團隊合作意識

　　3、感受音樂帶來的快樂

　　教學重點：

　　鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　教學難點：

　　增強團隊合作意識

　　教學準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

　　教學過程：

　　開始環節：

　　1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家

　　2、律動引入場。

　　基本環節：

　　一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。大,考吧.幼,師,網選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

　　二、教師做示范動作及講解游戲規則

　　三、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現的問題。

　　結束環節：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

　　延伸環節：

　　我在組織逮小熊這節活動中，針對本班幼兒的'年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

　　活動反思：

　　故事中出現了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發現其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。

關于中班教案模板錦集 篇6

　　活動設計背景

　　幼兒期是養成良好衛生習慣的關鍵時期，我認為，良好衛生習慣的培養最重要是從小養成良好的飲食、進餐習慣。作為小班教師，首先就要學會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習慣，從小養成自覺良好的進餐習慣。

　　活動目標

　　1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。

　　3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　幼兒能 探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，會說出各種菜肴的名稱

　　活動準備

　　1、鍋蓋一個

　　2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關菜名的知識

　　活動過程

　　1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

　　2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　　（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

　　4、引導幼兒學習游戲的難點部分。

　　啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

　　5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。

　　最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。

　　6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。

　　教學反思

　　活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的興趣，在掌握了兒歌的內容后，充分調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒進行替換仿編，進一步擴散幼兒的創造性思維，最后，邊創編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向。游戲的過程中可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或說不出新的菜名，而導致游戲停頓，我應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。

　　在活動中出現了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規則他該表演節目。可她非常膽怯，不肯站起來，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細想想，我采取的方法是她當時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達”。如果我能請一兩個能力強的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

關于中班教案模板錦集 篇7

　　活動目標

　　1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2.繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

　　給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　4.出示3—5的數卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動。

　　1.介紹各組活動

　　有重點的介紹“聰明的玩家”的規則

　　2.小組活動與規則。

　　（1）聰明的玩家

　　能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

　　（2）給一樣多的發花

　　能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

　　（3）一樣多的放一起

　　能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

　　3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

　　三、活動評價

　　1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

　　中班科學教案：探索光的折射

關于中班教案模板錦集 篇8

　　設計意圖：

　　現在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。積極倡導環保及變廢為寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環境，減少環境污染等。

　　活動目標：

　　1、學習用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。

　　2、培養幼兒對手工的興趣，養成細心操作的習慣。

　　活動過程：

　　一、啟發談話，導入課題：

　　出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什么樣的衣服？（幼兒自由討論）

　　出示毛線，師：這是什么呀？用毛線怎么給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。

　　二、教師交代任務。

　　介紹操作要點：我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著在一起。

　　三、教師示范繞毛線。

　　重點講清楚毛線的頭和繞完以后毛線的尾巴該怎么辦，如果不系住毛線圈就會松掉，娃娃的衣服就沒有了。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導個別幼兒要繞得緊一點。為能力弱的幼兒提供適當的幫助。

　　五、評價幼兒作品。

　　教師請幼兒展出自己的瓶娃娃，大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。

　　以娃娃的口吻謝謝大家。

　　活動反思：

　　孩子們對給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認真地看老師的示范，自己操作時也是有模有樣的。能手眼協調地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經常會把毛線拉得很長，結果就打結了，怎么也解不開，只能剪斷，再繼續繞。

關于中班教案模板錦集 篇9

　　一、活動目標

　　1、學習將收集的豆子進行10以內的分類、排列，嘗試用數字進行記錄。

　　2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　3、利用生活中的自然材料，結合生活經驗進行探索發現，激發幼兒學習數學的興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作用的蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。

　　2、投影儀。

　　3、平時幼兒玩過豆子。

　　三、活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）

　　2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。

　　(1)講解示范操作要領。

　　師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？

　　師：那第二、第三條線上呢?

　　(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數字記錄，教師巡視輔導個別幼兒。

　　（3）請幼兒講述排列結果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”

　　（4）小結：在給相同數量的`豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數量不同。

　　（1）出示操作紙2，設疑引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

　　（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導幼兒完成作業。

　　（3）幼兒講述操作結果。幼兒討論操作結果。

　　教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

　　（4）小結：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數量不一樣多。

　　4、活動拓展。

　　啟發幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進行比較，觀察還會有什么發現。

關于中班教案模板錦集 篇10

　　活動目標：

　　1、指導幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節。

　　2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。

　　3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的神奇和有趣。

　　活動準備：《糖球兒的蟲蟲王國歷險》#大樹#

　　（1）活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、糖球兒經歷了泥土里蟲蟲王國的危險，它被洪水淹死了嗎？你們想不想知道？今天，接著往下看，看糖球兒到底怎么了？

　　2、出示圖畫書，指導幼兒閱讀封面。

　　二、看圖畫書，講述故事

　　（一）糖球兒是怎么脫離危險的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？

　　（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的`對嗎？為什么？

　　（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？

　　（四）爬樹比賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

　　（五）是誰把糖球兒吵醒了？告訴它的是哪個蟲蟲？你覺得它像什么？吵醒它的到底是誰，是誰變化的結果？它是益蟲還是害蟲？

　　（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？

　　（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發生了什么事？

　　三、交流讀書感受

　　1、學了這個故事，你認識了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

　　2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應該怎么改正？它又有什么優點呢？

　　教師：

　　學習了這個故事我們認識了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。

關于中班教案模板錦集 篇11

　　【活動目標】

　　練習撕、粘貼，鍛煉手指小肌肉動作。

　　【活動準備】

　　在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長的緞帶若干，雙面膠。

　　【操作要點】

　　1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

　　2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。

　　3、將緞帶撕成細條，即成獅子頭上的卷毛。

　　【指導建議】

　　照此方法可制作其他動物的頭。

關于中班教案模板錦集 篇12

　　分題學習目標:

　　了解老師的工作。

　　嘗試當老師的樂趣。

　　表達對老師的謝意。

　　培養觀察能力。

　　認讀: “我愛您” “美麗”。

　　活動一: 我的老師

　　活動目的:

　　學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

　　加深幼兒熱愛老師的情感。

　　認讀: “我的老師”。

　　活動準備:

　　錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

　　活動過程:

　　1、請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

　　總結分享：

　　唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

　　活動評價：

　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

　　能用一些詞匯進行講述。

關于中班教案模板錦集 篇13

　　活動目標：

　　1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　2、跳時注意不與同伴碰撞

　　3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動重點：學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

　　活動難點：遵守游戲規則，有秩序的進行游戲。

　　活動準備：

　　1、籃球一只

　　2、自制箭頭大四個、小三個、箭頭手示牌一個

　　3、兔子，袋鼠，青蛙，圖片。

　　4、音樂mp3《三只小熊》、《小步舞曲》。

　　5、場地周圍用軟墊圈出活動區域。

　　活動過程：

　　一、熱身環節

　　師：“小朋友們好！” 幼：“老師好！”

　　師：“今天天氣真好，我們一起玩游戲好不好！但是，玩游戲之前我們要先來活動一下身體。我們的身體準備好了才能更好的玩游戲。來！小手拿出來，搖一搖；小腳伸出來，晃一晃，換只小腳晃一晃；小腿伸出來踢一踢，換只小腿踢一踢；小手叉腰，扭一扭；小手摸摸地；蹲一蹲；跳一跳；跑一跑。小朋友們非常棒！我們聽著音樂跟老師再來一遍！”

　　二、游戲環節

　　1、出示籃球導入

　　師：“老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？（籃球） 你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢？（會跳）它是怎么跳的呢？（上下）”

　　師：“你們真棒！請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。（雙腳并攏輕輕跳）”

　　師：“老師發現小朋友們跳的姿勢都不一樣。我們一起和老師學習一下怎樣跳才是對的`，不傷害自己的，雙腳并攏屈膝，向上跳，落地的時候要腳尖及腳掌先著地輕輕落下。小朋友們按照老師說的試一試。好的，小朋友們都非常棒！”

　　2、出示箭頭，引導幼兒進入游戲

　　重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳 ，明確跳的方向

　　（1）、出示第一個箭頭。

　　師：“剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友們仔細看看它還會往哪邊跳呢？”教師拍籃球演示（向左或右）。

　　師：“瞧，這是什么？對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢？我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看。小朋友們注意看，老師在我們周圍用軟墊圈了起來，這是我們的活動場地，千萬不要出界哦！”

　　（2）、出示第二個箭頭。

　　師：“想想看，籃球還會往哪邊跳呢？（教師拍球演示）這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才球跳的方向。我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。（向右或左）”

　　師：“剛才老師發現有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。”（教師講解側著跳時，面前前方，不要將臉轉向箭頭方向）

　　（3）、出示第三個箭頭。

　　師：“我這里還有一個箭頭，（朝前貼）看看它是朝哪邊指的？（向前）那我的籃球應該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。”

　　（4）、出示第四個箭頭。

　　師：“這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。”（向 后，同時強調向后跳時，要向后用力輕輕跳，面向前方不能回頭去跳。）

　　3、出示箭頭手示牌，繼續展開游戲

　　重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳

　　師：“老師這還有一個好玩的東西，看！這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能像我這樣看著箭頭指示的方向跳？” 師幼共同游戲。

　　師：“我要請一個小朋友來當指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。”請小朋友做指揮進行游戲。

　　4、出示圖片，進行模仿游戲

　　（1）、模仿小動物跳（輕輕地跳）

　　師：“籃球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎？（青蛙、小兔、袋鼠）誰能學學小兔跳？（手放頭上輕輕跳）誰來學學袋鼠 跳？（手放胸前輕輕跳）誰來學學青蛙跳？（呱呱呱輕輕跳）”

　　（2）、出示小動物圖片

　　重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

　　師：“今天老師請來了一些客人和小朋友們一起做游戲。現在我們和這些客人一起來玩游戲吧。老師隨便抽出一張動物圖片，小朋友們就趕快學它輕輕地跳一跳。”

　　（3）、將箭頭帖在圖片上

　　重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕跳

　　師：“這個游戲好玩嗎？現在老師要在圖片上進行一下加工。小朋友們

　　看看它和剛才的一樣嗎？（不一樣，上面有箭頭）上面有小動物，還有箭頭是什么意思？它是要讓我們干什么？”

　　師：“這個游戲是這樣玩的，我們隨便抽出一張圖片上面是哪只小動物，箭頭是指向哪邊的，我們就學這個小動物向箭頭指的方向跳。”

　　三、結束放松環節

　　師：“老師看到有的小朋友都流汗了，我們聽音樂放松休息一下吧。小朋友們到軟墊上找個位置坐下來。（教師指定一側軟墊讓幼兒坐下）小手放松放松，拍拍胳膊，輕輕捏一捏，拍拍小腿，輕輕捶一捶，捏一捏。”

關于中班教案模板錦集 篇14

　　【教學目標】

　　1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。

　　2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。

　　教學重點：表述不同表情的心情。

　　難點：調整不良情緒的方法。

　　【教學準備】

　　課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。

　　【教學過程】

　　一、感知人的多種表情

　　1、從幼兒自身說起

　　提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？

　　老師逐一說不同的情緒

　　2、觀看課件，感受不同的.情緒

　　師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？

　　（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？

　　二、交流開心法寶，排除不愉快情緒

　　1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法

　　提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？

　　2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容

　　提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？

　　3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒

　　提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？

　　三、結束活動

　　小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。（幼兒教育）

關于中班教案模板錦集 篇15

　　一、設計意圖：

　　對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關商店的經驗。我們每天都會經過商店，走進商店購買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略商店的價值和意義，無法感受有關商店的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的商店可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學習和積累的重要生活經驗。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。

　　在這個主題中，我們從認識各種各樣的商店開始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手制作，把他們有關商店的認識轉換成各種有趣的創作、表演與游戲。總之，在這個生活化的`課程單元里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

　　二、預定的學習時間：四周

　　三、活動區域的布置：

　　展示區：各種各樣商店的圖片；

　　幼兒作品；

　　有關買賣行為的圖片和照片；

　　各種商品模型或實物。

　　語言區：電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄；

　　有關商店、逛街的圖書。

　　美工區：各種各樣開放性的材料；

　　各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報紙，毛線、厚紙板；

　　與商店有關的照片、圖片；

　　商品的標簽、包裝盒。

　　科學區：鏡子、各種光滑的金屬物品；

　　各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；

　　糖果制作的圖片。

　　益智區：與街店位置相關的地圖；

　　與商店有關的小型玩具。

　　扮演區：創設各種商店場景；

　　各種打擊樂器；

　　各種糖紙、包裝盒、錢幣。

　　四、資源的利用：

　　1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

　　2、家長提供的各種包裝盒、包裝袋。

　　3、幼兒收集的各種圖書，掛圖。

　　4、園內的各種圖片。

　　5、幼兒園附近的商店和超市。

　　第一周教學計劃

　　語言《小兔子開鋪子》

　　活動目標：

　　1、學習閱讀圖書并將之與兒歌內容對應。

　　2、嘗試正確運用量詞，仿編兒歌。

　　活動準備：

　　兒歌大范例，實物圖片，小猴子、小兔子圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、教師出示兒歌大范例，邊念兒歌邊在兒歌相應部位貼上小兔子的圖片。

　　2、提問：兒歌里說了寫什么？小兔子的鋪子里有什么東西？有多少？

　　3、請幼兒在兒歌的后面貼上相應的圖片，然后帶領幼兒看圖文念兒歌。

　　4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

　　5、啟發幼兒想一想：小兔子的鋪子里還可以賣什么？數量是多少？老師將幼兒的講述畫出來，貼在黑板上，然后帶領大家念一念仿編的兒歌。