中班蒙氏教案(精選6篇)
中班蒙氏教案 篇1
作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的數與量的對應大班蒙氏數學教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1.通過操作學具,讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。
2.操作中,繼續感知數與量的對應關系。
3.體驗數學學習的樂趣,養成做事專注、細心的習慣。
活動準備:
1.教具準備:“金色珠”;“數字卡片”;寫好的數字卡片若干。
2.學具準備:“金色珠”;“數字卡片”;橡皮泥;寫好的數字卡片若干。
3.《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動過程:
1.準備活動。
游戲:點兵點將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內,和幼兒一起念兒歌(兒歌附后),教師一邊念兒歌,一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,大喊一聲:“到!”
2.集體活動。
①復習數位。
教師出示“數字卡片”如“123”,請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。
②學習按數取珠。
創設情境:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。”金色珠要和數字卡片做朋友,我們來幫幫它們吧!
教師拿出一粒金色珠,提問:“有幾粒珠子?可以用哪個數字卡片朋友表示?”教師拿出數字卡片“1”放在這粒珠子的下面。
教師再取出一串金色珠,提問:一串珠子有幾粒,它的數字朋友是誰?接著問:兩串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教師拿出數字片,如78,先讀出數字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片“78”的下面。
③幼兒自由操作練習。
3.游戲活動。
游戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡,幼兒迅速拿出相應數量的金色珠,并相互檢查。看誰拿得又快又對。
4.分組活動。
教師:數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,我們來把它們組織在一起。
按數取珠。幼兒兩人一組,一人出示數字卡片,另一個按數字卡片取相應的金色珠。
按數做珠。幼兒自由分組,每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的.數字,用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位,一粒綠珠表示一個“1”;藍色的代表十位,一粒藍珠表示一個“10“。
5.交流小結,收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況做簡單小結,引導幼兒將學具收拾好。
中班蒙氏教案 篇2
一、活動目標:
1.進一步提高對天空的興趣。
2.初步學習兒歌,朗誦時注意聲調與語氣。
二、活動準備:
四副圖
三、活動過程:
1.師幼談話導入。
師:小朋友,你們知道白天的天空是什么樣子的呢?晚上的天空又是什么樣子的.呢?(個別幼兒發言)
2.完整欣賞詩歌
老師有感情地朗誦詩歌一遍。
3.分段理解詩歌。
(1)第一段內容
師:詩歌聽完了,你知道詩歌的名字叫什么嗎?
弟弟看天空,都看到了些什么呢?他是在哪兒看天空的?
仰望,仰望是什么意思呢?一起學一學這個動作。
(2)第二段內容
師:弟弟向月亮提出了什么問題?
(3)第三段內容
師:月亮向星星提出了哪些問題呢?
老師要加大難度,拿掉一個小圖標,看小朋友們能不能記住。
(4)第四段內容
師:月亮、星星有沒有回答他呢?小弟弟怎么樣?他是怎么說的呀?
4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后,讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。
5.指導幼兒注意朗誦的語氣。
(1)幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。
(2)啟發幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣,在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣,為什么?
(3)請個別幼兒嘗試。
(4)集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。
6.結束活動。
師:小朋友們只要像小弟弟一樣,愛科學,愛學習,長大了一定也能造飛船,到星星月亮上去探索、發現它們的秘密。
中班蒙氏教案 篇3
教案目的
1、在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。
3、體驗操作探索的樂趣。
教案準備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
教案流程
一、預備活動。
師:“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班,想來考考你們,你們接受嗎?”
①目測比較兩個物體的寬窄。
“看看,這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片,引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的.寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進行操作卡片,并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄,又是怎么排列的?
三、分組活動。
第一、二、三組:用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組:找找教室內外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組:完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔,收拾學具。
“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的?”
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
活動延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由進出,但搬桌子時就卡住了,為什么?怎么辦?
2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序,再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
中班蒙氏教案 篇4
【活動目標】
1、簡單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經驗。
【活動準備】
1、生活中有霧天氣的圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、活動導入。
1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。
2、引導幼兒圍繞教師提的問題,交流經驗和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結:霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時看不清遠處的東西。
二、通過故事了解霧形成的原因。
1、教師:小朋友們都見過霧,有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了這個問題,咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。
教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說的呢?
3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
小結:霧是一種天氣現象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。
三、了解有霧的`天氣出門需要注意些什么。
1、教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應該注意些什么呢?鼓勵幼兒自由發言。
2、小結:不能離開家長身邊;知道有霧的天氣,開車時要開霧燈、慢性等。
中班蒙氏教案 篇5
一、目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
準備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數學《顏色配對》
(一) 預備活動:
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈肘—側平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
(二)認識紅、黃、藍三原色。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、小黃、小藍,你們想認識他嗎,
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版:小紅的顏色是紅色,小黃是什么顏色,小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認--哪個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上
(3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學具
師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的'配對,
提出要求
1、 自己保管好自己的學具,掉在地板上馬上撿起來。
2、學會自己收拾學具;幼兒操作學具,教師指導個別能力較差的幼兒操作。
(四)延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
中班蒙氏教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。
2、聯系生活,讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準備:
1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片;0—4各一個,豆子與數字的量相等。
3、生活中與“0”有關的物品。
活動過程:
一:游戲:介紹自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫,我叫。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作,引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結:0表示沒有。
三、游戲:0的游戲
1、抓豆子
玩法:請5名幼兒分別拿數字0—4,然后拿對應的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準
玩法:老師任意說:小朋友跳X下,幼兒跳相應的次數,跳錯的`取消游戲資格。
四、聯系生活,讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120,服務熱線1001,知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講,在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。