中班蒙氏教案（精選6篇）

中班蒙氏教案 篇1

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的數與量的對應大班蒙氏數學教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1.通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。

　　2.操作中，繼續感知數與量的對應關系。

　　3.體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。

　　活動準備：

　　1.教具準備：“金色珠”；“數字卡片”；寫好的數字卡片若干。

　　2.學具準備：“金色珠”；“數字卡片”；橡皮泥；寫好的數字卡片若干。

　　3.《操作冊》第6冊第21—22頁。

　　活動過程：

　　1.準備活動。

　　游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

　　2.集體活動。

　　①復習數位。

　　教師出示“數字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

　　②學習按數取珠。

　　創設情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！

　　教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？”教師拿出數字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

　　教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

　　教師拿出數字片，如78，先讀出數字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片“78”的下面。

　　③幼兒自由操作練習。

　　3.游戲活動。

　　游戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對。

　　4.分組活動。

　　教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

　　按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數字卡片，另一個按數字卡片取相應的金色珠。

　　按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的.數字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。

　　5.交流小結，收拾學具。

　　教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。

中班蒙氏教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1.進一步提高對天空的興趣。

　　2.初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。

　　二、活動準備：

　　四副圖

　　三、活動過程：

　　1.師幼談話導入。

　　師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的呢？晚上的天空又是什么樣子的.呢？（個別幼兒發言）

　　2.完整欣賞詩歌

　　老師有感情地朗誦詩歌一遍。

　　3.分段理解詩歌。

　　（1）第一段內容

　　師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？

　　弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？

　　仰望，仰望是什么意思呢？一起學一學這個動作。

　　（2）第二段內容

　　師：弟弟向月亮提出了什么問題？

　　（3）第三段內容

　　師：月亮向星星提出了哪些問題呢？

　　老師要加大難度，拿掉一個小圖標，看小朋友們能不能記住。

　　（4）第四段內容

　　師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？

　　4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。

　　5.指導幼兒注意朗誦的語氣。

　　（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。

　　（2）啟發幼兒說出在朗誦問話部分應用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應用什么語氣，為什么？

　　（3）請個別幼兒嘗試。

　　（4）集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。

　　6.結束活動。

　　師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學，愛學習，長大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發現它們的秘密。

中班蒙氏教案 篇3

　　教案目的

　　1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

　　2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。

　　3、體驗操作探索的樂趣。

　　教案準備

　　彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。

　　教案流程

　　一、預備活動。

　　師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。

　　二、集體活動。

　　“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

　　①目測比較兩個物體的寬窄。

　　“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

　　教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

　　②嘗試用多種方法比較物體的.寬窄。

　　請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

　　③學習按寬窄排序。

　　請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

　　三、分組活動。

　　第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

　　第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。

　　第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。

　　四、交流小潔，收拾學具。

　　“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

　　請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

　　活動延伸

　　1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？

　　2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

中班蒙氏教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、簡單了解霧形成的原因。

　　2、愿意與同伴交流、分享經驗。

　　【活動準備】

　　1、生活中有霧天氣的圖片。

　　2、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

　　2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

　　3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

　　二、通過故事了解霧形成的原因。

　　1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

　　3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

　　三、了解有霧的`天氣出門需要注意些什么。

　　1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發言。

　　2、小結：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

中班蒙氏教案 篇5

　　一、目地要求

　　1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

　　2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

　　3、初步學習收拾學具的方法

　　準備

　　教具色板、固體膠、幼兒學具

　　二、 蒙氏數學《顏色配對》

　　(一) 預備活動：

　　師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

　　(二)認識紅、黃、藍三原色。

　　師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，

　　(1) 認識紅黃藍三原色。

　　(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

　　游戲活動--彩色娃娃站起來

　　師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

　　(3)游戲--找朋友

　　教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

　　(三)操作學具

　　師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

　　教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的'配對，

　　提出要求

　　1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

　　2、學會自己收拾學具；幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。

　　(四)延伸

　　在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。

　　2、聯系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。

　　活動準備：

　　1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

　　2、數字卡片；0—4各一個，豆子與數字的量相等。

　　3、生活中與“0”有關的物品。

　　活動過程：

　　一：游戲：介紹自己

　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　　C：嘿嘿，你好，我叫，我叫。

　　二、認識“0”的意義。

　　1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

　　2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。

　　3、教師小結：0表示沒有。

　　三、游戲：0的游戲

　　1、抓豆子

　　玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

　　2、看誰聽的準

　　玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的`取消游戲資格。

　　四、聯系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

　　1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。

　　2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。

　　3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

　　4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。