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大班數學教案數一數

發布時間:2023-08-26

大班數學教案數一數(通用8篇)

大班數學教案數一數 篇1

  活動目標

  1.熟練計算10以內的加減法算式,加深認識加減法間的關系。

  2.通過多種形式的練習,使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法,提高計算能力。

  3.逐步培養幼兒數學思考能力,解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

  4.提高幼兒思維的敏捷性。

  5.發展目測力、判斷力。

  教學重點、難點

  教學重點:是使學生自主學會10的加減法。

  教學難點:是運用所學知識解決實際問題

  活動準備

  1、背景圖一幅

  2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

  活動過程

  一、導入

  1、游戲:教師帶領幼兒做手指游戲,引入話題

  師:剛才我們變了很多小動物出來,今天小動物們都來森林里玩了,看,哪些小動物來了 …

  2、教師引導幼兒說出背景圖內容

  二、教師出示背景圖

  1、引導幼兒看圖回答問題

  池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現在,池塘里一共有幾只小鴨子?

  3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

  4、請幼兒口頭說出算式。

  5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  6、提問:如果池塘里先游來2只小鴨子,后游來5只小鴨子,應該怎樣說出算式?

  7、請幼兒說出相關的算式

  三、教師創設情境并提問

  1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現在池塘里有幾只小鴨子了?

  2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3、請幼兒口頭說出算式。

  4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

  師:天空中有6只小鳥,又飛來了兩只,一共有幾只了?

  請幼兒討論并回答。

  師:大樹上有10個蘋果,被小鳥捉走了兩個,還剩幾個?

  以相同方式請部分幼兒說出算式

  五、活動結束:

  游戲——郵遞員

  請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式,讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

  教學反思

  應用題教學一直是我們教學的一個難點,幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現,與數學信息的組織,如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言,組織形成一道解決問題,一來增加興趣,二來為進一步應用題學習打下基礎,是十分可取的。

  所以,在以后的教學中,我想應該把應用題的教學溶入每節課當中,減化了解決問題的難度,使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

大班數學教案數一數 篇2

  設計意圖

  班級幼兒年齡在5歲半到6歲,在日常活動中我發現幼兒對立體圖形的認識有一些經驗,能較清楚的說出立體圖形的'基本特征。《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗,并嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

  幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關,在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經驗基礎上,我設計了這次活動《數一數》,想通過幼兒的自由探索,從而激發幼兒對立體造型的興趣。活動設計中幼兒數立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒,同時也讓幼兒可以掌握數立體圖形的不同方法,如:豎著一列一列數、橫著一排一排數等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形,進行計數,初步感知數與體的關系。增進幼兒對立體圖形的認識,培養幼兒細致觀察、分析的能力。

  為此,在活動中我設計了以下環節:

  1、游戲導入、激發興趣。

  2、操作感知、形成表象。

  3、個別操作驗證、體驗數與體關系。

  4、將獲得的經驗、運用到生活中。

  活動目標

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立體圖形。

  2、體驗數與體的關系,有一定的空間想象力。

  重點難點活動重點:感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立體圖形。

  活動難點:感知數形關系,推斷出立體圖形的數量。

  活動準備

  1、一只摸箱,內裝正方體、長方體各一個。

  2、幼兒實物操作紙,人手一份、鉛筆、橡皮。

  3、平面立體圖形操作紙,大正方體積木若干。

  4、PPT

  活動過程

  1、復習立體圖形的特征。

  出示一摸箱,玩“神奇的魔術箱”小游戲。

  ——教師給小朋友帶來了一個摸箱,這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺,并把摸到的東西是什么給大家描述出來(請幼兒在魔術箱里摸一個積木,并說一說)

  ——我摸到了一個什么立體圖形,下面幼兒要回憶來描述它的特征。

  ——幼兒將摸的物品進行特征上的描述,讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

  ——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

  小結只要記住立體圖形的特征,不管立體圖形怎樣變換位置和方向,他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

  二、學習數立方體

  出示若干正方體積木,并堆成立體圖形。

  ——這些立體圖形最喜歡玩,拼一拼、藏一藏的游戲,他們是幾個幾個拼在一起來,再把自己藏起來,看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

  ——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形,再數一數每一種立體圖形有幾個。

  ——并把結果記錄下來,看看誰用的方法數的又快又準確。

  (1)幼兒自由做操作紙后交流。

  (2)將讓幼兒數一數,并說出總數。

  ——你是怎么數的。(幼兒有爭議,教師用實物驗證)

  小結:數的時候我們可以豎著一列一列的數,可以橫著一排一排的數,或者是幾個幾個的數,還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數到,這樣才能數的結果又快又最準確。

  三、看平面立體圖形

  ——你們太厲害了,一下就準確的數出了他們的數量,把藏起來的也數到了,這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲,這些立體圖形變呀變,變成了什么。

  ——我們用剛才學到了方法來數一數,看看誰數的最快、最準確。

  小結:看來你們用到了剛才學到的方法以外,還發現了當用大小相同的立體圖形搭出來的,相同形狀、相同高度的立體圖形,我們就能判斷出他們的數量就是相同的,這樣我們也能很快數出立體圖形的數量。

  四、延伸活動

  ——我們幼兒園需要新修一間保安亭,看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。(觀察柱子的數量,算出磚的數量)。

  活動總結

  活動開展中,幼兒興趣濃厚,經過操作比較,能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數量,知道體是在數量的基礎上構成的,而且在拓展環節,幼兒能拓展思維,《綱要》中指出:幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;通過運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。根據幼兒的年齡特征,圍繞本課的活動目標。

大班數學教案數一數 篇3

  教學目標:

  1. 通過“數一數”的活動,感受學習較大數的必要性,并能體驗較大數的實際意義。

  2. 認識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數單位,并能了解各單位之間的關系。

  教學重、難點:

  1. 感受大數的必要性,體驗達數的實際意義。

  2. 了解各單位之間的關系。

  教學具準備:

  計數器若干個。

  活動過程:

  活動一:創設情境,認識十萬。

  小青媽媽在銀行上班的情境,學生讀圖,提出相應的數學問題。

  1. 出示1張100元的人民幣的圖片,以下均可采用圖片代替),讓學生說說它的面值。

  2. 說一說10張、100張人民幣是多少元?

  3. 在此基礎上,引出一疊人民幣(100張百元的人民幣)的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學生數一數9疊人民幣是多少元?

  4. 在數的過程中,用計數器上的珠子“撥一撥”,以增強學生動手操作的機會。

  5. 當學生數到九萬時,教師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學生思考。

  6. 在學生充分的討論中,引出“十萬”的計數單位。

  設計思路:“十萬”是一個比較大的計數單位,在學生的生活范圍內一般較少接觸,沒有直觀的感性認識基礎,本活動創設的目的是增強學生的感性認識。

  活動二:認識百萬、千萬、億……等計數單位。

  推理活動中認識“百萬、千萬”:第3頁一輛轎車賣十萬元,那么2輛、3輛賣多少元?……10輛賣多少元?同樣,10個十萬是多少萬?10個百萬是多少元?

  1.在學生認識“億”的計數單位時,可以讓學生充分地想象。當說到10個千萬是多少時,可以讓學生自己命名新的計數單位,在學生各種命名中,教師然后才引出“億”的計數單位。

  2. 在計數器上進行操作,并把每一次認識的新的計數單位都與計數器對應起來。這樣,既可以理解各計數單位之間的關系,又能較直觀地認識計數單位的大小。

  活動三:練習活動

  1. 說一說,撥一撥。

  讓學生認識相鄰計數單位之間關系,通過學生的撥珠活動,既可以鞏固對較大數的認識,又能使他們進一步理解十進制計數方法“滿十進一”的計數原則。所以,這一活動應讓學生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎上,教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的方法。

  2.第2、3、4題是直接對抽象的數進行數數,在數的時候首先需要學生審題,明白數數的要求;其次學生在數到“滿十進一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進位,什么時候是按順序數。

  3. 第5題讓學生自己填寫,交流自己的想法。

  4.第5題是理解各計數單位之間的關系,比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結構作支撐。所以,在開展本題的活動時,可以運用計數器的直觀性特點,從計數器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數單位之間的關系。

  活動四:實踐作業

  1. 閱讀你知道嗎?小組交流想法。

  2. 每人收集5個生活中的大數,小組交流后全班交流。

  3. 在計數器上撥數、讀數。

  [板書設計]

  生活中的大數

  千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

  億 億 億 萬 萬 萬 計數單位

  10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,

  10個一千萬是一億,……

大班數學教案數一數 篇4

  活動目標:

  學習多種按群計數的方法

  讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  教具:課件、小汽車卡片、停車卡

  學具:每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

  活動過程:

  一、手指游戲,激發幼兒興趣。

  二、講述故事,引出群數的方法。

  猴子在森林里開了一個停車場,每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車,第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車,猴老板奇怪他是怎么數的呀?

  三、學習兩個兩個數的方法。

  1、回憶小狗的數數方法,為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

  2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示,大家學習他的數數方法。

  3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法,發現比一個一個的數快。

  四、學習五個五個數的方法。

  1、繼續講述故事引出五個五個數。

  第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車,猴老板更加驚訝,他是怎么數的?

  2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

  五、分享其他群數的方法

  請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法:如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

  六、分享各種群數的`方法

  1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢幣,用圓圈畫出自己不同的群數方法。

  2、說說自己的群數方法。

  活動反思:

  教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面,有忽視個別幼兒發展的現象,需要我引起重視,加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況,還是教師的引導不到位引起的,值得再三推敲。

大班數學教案數一數 篇5

  活動目標:

  1、根據教師列出的算式,遷移看圖編應用題的經驗,仿編歌詞。

  2、探索曲與詞的匹配,學習問答式的對唱方式。

  活動準備:

  1、大范例,展示歌詞所需字條“一二三四五六七,草地來了七只雞”、

  “說說看”兩條、“數過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。

  2、草地、小河的背景圖,小雞圖片7只,其他小動物(小鴨、小貓等圖片7只)

  3、以上頭飾每人一個。

  4、歌曲磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  放歌曲,讓孩子安靜的聽一遍。

  二、朗讀兒歌,加深幼兒對兒歌內容的理解

  1、出示大范例,引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同,并出示字條

  “說說看”字條。“數過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應的位置。

  2、讀歌詞:教師引導幼兒讀歌詞(可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦)

  三、學唱歌曲

  1、引導幼兒觀察圖片,復習歌詞內容,列出算式幫助幼兒理解,完整的理解歌曲內容。教師邊演示教具,邊有節奏的念歌詞,幼兒安靜傾聽。

  2、幼兒完整有節奏的念歌詞,教師演示教具,按順序依次擺在圖上。

  3、將幼兒分成兩組對念歌詞,一問一答。

  4、幼兒聽伴奏,集體嘗試演唱歌曲。

  注意:“說說看”和“沒問題”應表現近似于信心百倍的大聲講話一樣。

  5、幼兒分組學習對唱

  6、幼兒看算式編應用題,仿編歌詞,教師出示其他小動物,引導幼兒創編

  7、幼兒看算式編應用題,仿編歌詞唱歌曲

  教師出示算式,并指著算式與歌曲內容進行匹配的提問,引導幼兒仿編。

  四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。

大班數學教案數一數 篇6

  活動目標:

  1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  活動準備:

  1、教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色

  2、圖片—小圓片7個,數字5、6、7,實物卡。

  3、學具

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、逐一出示圖片

  請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?

  2、正確判斷7以內數量。

  (1)出示圖片

  哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?

  你是怎么知道的?

  為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

  誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少。

  (2)啟發幼兒將每種顏色片片排成一行

  現在看看誰最多、誰最少?

  你是從哪里看出來的。

  引導幼兒將三排圓片一一對應比較,請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。

  (3)小結。

  要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。

  而是要數一數每排有幾個,才能比出誰多誰少。”

  二、小組活動。

  1、給最多的點子印數字。

  2、看標記貼圖形。

  3、按序填空格。五組,添、去點子。

  4、印比6、7少的點子。

  三、活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

大班數學教案數一數 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況,使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

  2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣,初步培養他們的合作參與意識。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  每個幼兒0——10數字卡片一套;教學課件。

  活動過程:

  一、創設情境、激發興趣

  1、教師引入談話:

  小朋友,你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給

  大家帶來了一樣禮物,你們想看嗎?

  2、創設數數情境:

  數的兒歌:

  我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,

  一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領巾戴胸前,

  我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,

  屋里有張方桌子,五星紅旗迎風舞,六一節日多快樂,

  我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,

  七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節在九月九,

  我說十,你說十,十個指頭最能干。

  二、認真觀察,正確數數

  2、數圖中的數量

  教師在幼兒隨意說的基礎上,引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

  物個數。

  ⑴數數量是1的事物。

  ⑵數其他數量的事物。

  ⑶認讀1—10各數。

  10個數都數完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了,可以讓幼兒數

  一數圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數。如果有時間,還可以不按順序指數讓幼兒說數。

  三、應用操作,建立數感

  1、數教室里的實物。

  教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

  2、認數字卡片。

  3、按方位數數。

  4、開放性練習。

  如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

  筆筒里最多能放幾支筆?

  大杯子里最多能倒進幾小杯水?

  四、合理小結,適當引申

  活動反思:

  在整個練習過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養估計的意識,使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣,易于創造性思維品質的形成。

大班數學教案數一數 篇8

  教學目的:

  1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學會唱歌曲,理解歌詞內容,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

  2、在學會演唱歌曲的基礎上,用歌聲表現出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

  教學重點:

  能熟練的演唱歌曲,唱準字音。

  教學難點:

  在學會演唱歌曲的基礎上,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  教學準備:

  自制圖片若干、教學課件。

  教學過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

  2、出示圖片,以談話的方式引出課題。

  3、發聲練習

  1=C2/4

  1234|5—|555|555|5432|1—||

  兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。

  二、基本部分

  1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:

  (1)歌曲叫什么名字?

  (2)是幾拍子的?歌曲有幾段?

  2、學習聽前奏:

  3、教師范唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?

  4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準確。

  5、教幼兒學唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。

  6、引導幼兒有感情的演唱歌曲,重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

  7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  8、分組演唱歌曲,讓幼兒自己創編動作。

  9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

  三、結束部分

  1、小結學習情況,對本節課守紀律的幼兒進行表揚。

  2、幼兒聽音樂出活動室。

  教學反思:

  在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

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  • 大班數學《有趣的統計》教案(通用6篇)

    教學目標:通過動手操作,使學生體會移多補少的過程,體驗多的在減少,少的在增加的過程,發現數學的神秘,從而增加對學習數學的興趣。教學重、難點:重點是動手操作,體會移多補少的過程;難點是發現移多補少的數學秘密。...

  • 大班數學教案:小老鼠的魔方(通用3篇)

    活動目標:1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。3.體驗參與數學活動的快樂。...

  • 5的加減大班數學教案(精選2篇)

    活動名稱:5的分合型減法。活動目標:1、感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。3、幼兒愿意動手操作,體驗到數學活動的樂趣。活動重難點:感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。...

  • 教案大全
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