大班數學《有趣的統計》教案（通用6篇）

大班數學《有趣的統計》教案 篇1

　　教學目標：

　　通過動手操作，使學生體會移多補少的過程，體驗多的在減少，少的在增加的過程，發現數學的神秘，從而增加對學習數學的興趣。

　　教學重、難點：

　　重點是動手操作，體會移多補少的過程；難點是發現移多補少的數學秘密。

　　教學過程：

　　兩組數目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的那一組，這樣做是移多補少，可以使兩組物體的數目同樣多。

　　一、【基礎提煉】

　　看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。

　　○○○○○○

　　解析：第一行有6個○，第二行有10個○，第二行比第一行多4個○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個○到第一行，兩行的○同樣多。

　　二、【模仿訓練】

　　1、擺一擺：從第二行拿（ ）個三角形到第一行，兩行的三角形的個數就相等。

　　△ △ △

　　△ △ △ △ △ △ △ △ △

　　2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會同樣多？

　　3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數相等？

　　三、【游戲訓練】

　　學生自主做游戲訓練，可以同桌互相出題，讓同桌移動，達到一樣多。

大班數學《有趣的統計》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

　　2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

　　3、感受統計給生活帶來的幫助。

　　活動準備：

　　1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆

　　2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

　　活動流程：

　　一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

　　1、交代任務，進行記錄。

　　師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

　　幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

　　2、交流分享統計結果。

　　師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

　　小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

　　二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

　　1、介紹條形統計圖和記錄方法。

　　師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。

　　2、師幼共同完成一份條形統計圖

　　3、再次統計，分享新的統計經驗

　　師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？

　　小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

　　4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

　　三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗

　　師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統計圖。

大班數學《有趣的統計》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識大于號和小于號。

　　2、掌握好大、小和多、少的順序。

　　教學重、難點：

　　掌握好大小和多少的順序。

　　教學過程：

　　一、【學前準備】：

　　用事先準備好的印有數字及大于號和小于號圖案的卡片讓學生認識，等認識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽。

　　14－9○6 4 ○1－2 9 18－9○8 13－9○5

　　19－9○0 16 ○1－6 915－9○6 12－9○7

　　二、【趣味數學題】：

　　1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請你說說，誰跑得最快？誰跑得最慢？（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

　　2、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大？誰最小？

　　（1）芳芳比陽陽大3歲；

　　（2）燕燕比芳芳小1歲；

　　（3）燕燕比陽陽大2歲。

　　（ ）最大，（ ）最小。

　　3、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。

　　（1）王老師說：“我比李老師小。”

　　（2張）老師說：“我比王老師大。”

　　（3）李老師說：“我比張老師小。”

　　年紀最大的是（ ），最小的是（ ）。

大班數學《有趣的統計》教案 篇4

　　設計意圖：

　　管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。于是，我設計這節活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法并記錄統計結果。

　　2.制作統計表，感受統計表給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動重點：

　　統計物品并記錄結果

　　活動難點：

　　學習制作統計表

　　活動準備：

　　表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)

　　活動過程：

　　一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。

　　1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動，初步感知統計的概念。

　　2.小朋友看，我們的區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。

　　想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）

　　小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。

　　二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。

　　1、老師提要求：

　　第一組：按顏色統計卡袋并記錄。

　　第二組：按圖形統計卡袋并記錄。

　　第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。

　　教師總結：

　　1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統計表.

　　①統計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。

　　②最上面是統計表的總名稱：圖形統計表

　　③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。

　　圖形在第一行，數量在第二行。

　　2、分組評價并糾錯。

　　3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。

　　教師提問：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？

　　教師出示第二張棋子統計表：提問：兩張統計表有什么不同？（名稱，數量，物品不同）

　　圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。

　　棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。

　　三.幼兒合作制作統計表

　　1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.

　　2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？

　　教師提問：統計表對我們生活有什么幫助呢？

　　它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。

　　活動延伸：

　　今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來。

大班數學《有趣的統計》教案 篇5

　　教學目標：

　　培養學生對幾和第幾增強理解，理解序數與基數的意義。

　　教學重、難點：

　　理解序數、基數的含義

　　教學過程：

　　一、【游戲導入】：

　　找9個小朋友到講臺上排隊，依次站好，（其中2個小朋友做有記號），回答：

　　1、一共有（ ）人參加排隊。

　　2、從前往后數，小紅排在第（ ）；從后往前數，小紅排在第（ ）。

　　3、小紅和小剛之間有（ ）人。

　　4、請小朋友自己說說，自己在什么位置？可以從前數，也可以從后數。

　　5、小朋友們都臉朝前并排站，讓同學們說說：小剛左邊有（ ）人，右邊有（ ）人。

　　二、【畫一畫，排一排（用○表示）】：

　　1、小朋友們排隊去看電影，小明從前往后數排第3，從后往前數他也排第3，這隊一共有（ ）個小朋友。

　　2、我和朋友站成一排來照相，從左數我排第2，從右數我排第4，一共有（ ）人照相。

　　3、馬戲團的小動物站成一排表演節目，小馬排在左數第5個，右數第1個，一共有（ ）只小動物表演節目。

　　4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數起，美羊羊排在第5個，從右邊數起，美羊羊排在第3個，云云一共有（ ）個布娃娃。

　　5、藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過來。從右數雁媽媽排第5，從左數她排第2，這群大雁一共有（ ）只。

大班數學《有趣的統計》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

　　2.感受統計給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法

　　1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

　　2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

　　3、教師點評幼兒統計結果。

　　二、通過觀察法和推理法來學習統計

　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！

　　（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

　　提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

　　（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

　　提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

　　小結：好吃的東西會經常買。

　　（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

　　提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？

　　小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

　　三、嘗試用統計的方法解決問題

　　1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

　　2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

　　3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

　　4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

　　活動結束：

　　小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！