門(mén)上的畫(huà)教案（精選6篇）
門(mén)上的畫(huà)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的發(fā)展變化，發(fā)展幼兒的思考力。
2、感知?jiǎng)游锖椭参镩g的依存關(guān)系。
3、通過(guò)小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)、改畫(huà)的聰明舉動(dòng)，啟發(fā)幼兒遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受動(dòng)植物間的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè)《找朋友》，師幼一起拍手進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。
2、導(dǎo)入：
師：小朋友，春天來(lái)了，小猴子和小狐貍出來(lái)玩，他們很快成了好朋友，小猴子要請(qǐng)小狐貍到它家玩，可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里，怎么辦呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一個(gè)在門(mén)上畫(huà)畫(huà)的辦法，讓小狐貍很快就找到它的家了。那么，小猴子都畫(huà)了哪些畫(huà)呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽(tīng)一聽(tīng)故事《門(mén)上的畫(huà)》。
3、出示課件，師幼配樂(lè)講故事。
師：小猴子在河邊玩……第二天，小猴子一早就起來(lái)，就在門(mén)上畫(huà)呀，它會(huì)畫(huà)什么呢?(提問(wèn)，幼兒回答……)(繼續(xù)出示課件，講故事)奧，原來(lái)小猴子畫(huà)了許多花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飛進(jìn)來(lái)……小蜜蜂飛走了。
提問(wèn)：小猴子為什么要在門(mén)上畫(huà)上許多花呢?
(師繼續(xù)講故事)小猴子在門(mén)上畫(huà)了一片片綠茵茵的草地，……咚咚咚，誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小羊、小牛、小馬……)(小羊愛(ài)吃草)(繼續(xù)講故事)。
提問(wèn)：小猴子為什么要畫(huà)上草地呢?
小猴子在門(mén)上畫(huà)了一棵棵高高的大樹(shù)，……啄啄啄，誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(小鳥(niǎo)、小燕子、小麻雀……)(小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩)。
門(mén)上的畫(huà)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。
2 、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3 、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
4 、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5 、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）
（ 1 ）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？（敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？
（ 2 ）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）
（ 3 ）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？
3 、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)。我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
門(mén)上的畫(huà)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲中 練習(xí)禮貌用語(yǔ)、你好、再見(jiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分、
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)伴奏下，一起快樂(lè)的游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事、
師、今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）
（1）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。
這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？
（敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓又禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢/
(2)開(kāi)汽車在去找，來(lái)到畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。
這是小狗的家嗎？為什么？
（出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）
（3）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。
這是小狗的家嗎？為什么？
三、欣賞故事;門(mén)上的畫(huà)
我把剛才的發(fā)生的事編乘了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字就叫《門(mén)上的畫(huà)》。
四、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門(mén)上畫(huà)上什么呢？
對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，他們的年齡都在三到四歲之間，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情景;、一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就充分感受到了語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利地培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
門(mén)上的畫(huà)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和發(fā)散思維能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“喜歡吃”，正確使用禮貌用語(yǔ)“你好，再見(jiàn)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞、小白兔、小貓、小狗頭飾各一，小雞頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小白兔的家、小狗、小貓的家，門(mén)上各貼有蘿卜、魚(yú)和骨頭。
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：（電話響起）喂？小狗啊？請(qǐng)我們到你家做客？好的，我和雞寶寶一會(huì)就去！
“孩子們，剛剛小狗打電話來(lái)，讓我們到他家做客，高興嗎？咱們?cè)趺醋鲇卸Y貌的小客人呢？到小狗家門(mén)口要怎樣？見(jiàn)到小狗要說(shuō)什么？我們回來(lái)時(shí)要給小狗說(shuō)什么？”
“你們真棒！我相信你們都是有禮貌的孩子，走！開(kāi)著我們的汽車出發(fā)了！”（音樂(lè)起，進(jìn)入情境）
二、基本部分
1、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)情境，理解故事內(nèi)容
（1）開(kāi)車來(lái)到畫(huà)有“魚(yú)”的家門(mén)口。
師：孩子們，快來(lái)看，這是小狗的家嗎？門(mén)上畫(huà)的什么？（魚(yú)）讓我們敲開(kāi)門(mén)看看吧！
小貓：（開(kāi)門(mén)）你們好，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？
師幼：你好小貓，我們要到小狗家做客，但不知道在哪，敲開(kāi)了你家的門(mén)，真對(duì)不起！
小貓：沒(méi)關(guān)系，你們到前面找找吧！再見(jiàn)！
師幼：再見(jiàn)！
師：孩子們，為什么小貓家的門(mén)上畫(huà)著魚(yú)呢？
幼：因?yàn)樾∝埾矚g吃魚(yú)！
一起說(shuō)一遍“小貓喜歡吃魚(yú)”
（2）開(kāi)汽車，來(lái)到小兔子的家門(mén)口。
師：孩子們快來(lái)看這扇門(mén)上畫(huà)的什么？（蘿卜）
這是小狗的家嗎？這是誰(shuí)的家呢？（小兔子）為什么是小兔子的家呢？（因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜）好，咱們敲開(kāi)門(mén)來(lái)看看這是不是小兔子的家！
小兔：你們好！
師幼：你好，我們到小狗家做客，但不知道在哪，所以敲錯(cuò)了門(mén)，對(duì)不起！
小兔：沒(méi)關(guān)系，到前面找找吧！再見(jiàn)！
師：寶寶們，小狗的家到底是什么樣的呢？（幼兒想，發(fā)言）
（3）到畫(huà)有骨頭的家門(mén)口。
師：快看，這是小狗的家嗎？為什么？
為什么小狗的家門(mén)上畫(huà)有骨頭呢？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭）
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（敲門(mén)）小狗在家嗎？
小狗：誰(shuí)啊？（開(kāi)門(mén)）你們好，小雞（快請(qǐng)進(jìn)）
師幼：你好！（幼兒進(jìn)門(mén)席地而坐）
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
小狗：雞寶寶，你們?cè)趺催@么晚才來(lái)啊？
師：孩子們，咱們給狗媽媽說(shuō)說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家了？
小貓的家門(mén)上畫(huà)著什么？（小貓的門(mén)上畫(huà)著魚(yú)）為什么？（因?yàn)樾∝埾矚g吃魚(yú)）
小兔子的家門(mén)上畫(huà)著什么？（小兔子家的門(mén)上畫(huà)著蘿卜）為什么？（因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜）
狗媽媽家的門(mén)上畫(huà)著什么？（狗媽媽門(mén)上畫(huà)著骨頭）為什么？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭）
3、課件，欣賞故事。
師：孩子們說(shuō)的真好，我把它編成了一個(gè)故事一起來(lái)看看。
4、出示幾種食物，啟發(fā)幼兒想象小動(dòng)物喜歡吃什么。
小狗：看，我們只顧說(shuō)話了，我還給大家準(zhǔn)備了好多好吃的呢！
出示：小草、桃子、竹子、蟲(chóng)子
學(xué)說(shuō)：小羊喜歡吃青草。小猴喜歡吃桃子，熊貓喜歡吃竹子。小雞喜歡吃蟲(chóng)子
三、結(jié)束部分：
1、請(qǐng)小狗到小雞家做客。
師：天快黑了，我們?cè)摶丶伊耍魈煸蹅冋?qǐng)小狗到我們家做客被！那我們家的門(mén)上畫(huà)上什么？小狗才能找到啊？為什么啊？
（因?yàn)樾‰u喜歡吃蟲(chóng)子、米、青草）
2、幼兒制作門(mén)上的畫(huà)
師：咱們給狗媽媽再見(jiàn)，回家去設(shè)計(jì)我們家門(mén)上的畫(huà)！
門(mén)上的畫(huà)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
《門(mén)上的畫(huà)》是一篇比較優(yōu)美的童話故事，講述了小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)讓小狐貍找到自己的家的過(guò)程，契合幼兒的情感、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為了孩子有更多的時(shí)間去發(fā)表自己的想法，進(jìn)行想象、討論，把對(duì)作品的理解與欣賞安排在了課前，即在孩子已接觸過(guò)作品的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。
在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入、提問(wèn)后直接進(jìn)入了重點(diǎn)環(huán)節(jié)——師生共讀。在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友在提問(wèn)中了解小猴子在門(mén)上畫(huà)了不同的畫(huà)后來(lái)了哪些小動(dòng)物，想象它們與小猴子之間的對(duì)話，對(duì)運(yùn)用的優(yōu)美詞句的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與集體的學(xué)講，以激發(fā)幼兒使用、學(xué)講優(yōu)美語(yǔ)言的愿望與興趣，同時(shí)也結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述小動(dòng)物們來(lái)小猴子家的原因。最后用問(wèn)題“小猴子為什么把花、草、樹(shù)擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線索——等好朋友小狐貍來(lái)做客。
在討論想象環(huán)節(jié)中，讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法，幼兒對(duì)此有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，如留地址、打電話、寫(xiě)信、開(kāi)車去接小動(dòng)物等，有充分的想象余地與空間，對(duì)幼兒思維的發(fā)散與活躍大有益助。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面，理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。
2、樂(lè)意學(xué)講故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按順序閱讀單頁(yè)多幅的圖書(shū)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書(shū)人手一本、書(shū)簽，事先聽(tīng)賞過(guò)故事；
2、字卡：門(mén)上的畫(huà)、花、草、樹(shù)、猴子圖片、字卡各一張；
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面，理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。
五、活動(dòng)流程：
引起興趣→師生共讀→討論想象→完整欣賞
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣
前些天，我們聽(tīng)了一個(gè)故事叫——《門(mén)上的畫(huà)》（出示字卡），誰(shuí)請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩？（邊講邊出示小猴子）后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？（根據(jù)幼兒的回答出示花、草、樹(shù)圖片）
（二）師生共讀
過(guò)度句：我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的？
邊看邊插問(wèn)：
⒈畫(huà)花（草、樹(shù)）以后誰(shuí)來(lái)了？為什么蜜蜂（小羊、小鳥(niǎo)）會(huì)來(lái)？蜜蜂（小羊、小鳥(niǎo)）會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？
（肯定幼兒所用的優(yōu)美詞句，鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)講這些詞句，并模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作）
⒉小猴為什么把花、草、樹(shù)都擦掉了？
（三）討論想象：你們想不想和小狐貍、小猴子做好朋友？你請(qǐng)小猴子、小狐貍到你家去玩，有什么辦法讓它們很快找到你家？
（四）完整欣賞要求：邊聽(tīng)錄音，邊用手指著圖號(hào)看書(shū)。
門(mén)上的畫(huà)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于幼兒，他們最感興趣的是小動(dòng)物，我選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？
（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家）
（1）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。
這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？
（敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？
（2）開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。
這是小狗的家嗎？為什么？
（出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？
（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）
（3）開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。
這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事的名字就叫做《門(mén)上的畫(huà)》。
4、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門(mén)上畫(huà)些什么呢？
故事：門(mén)上的畫(huà)
小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門(mén)上有畫(huà)的，那就是我的家。”
第二天一大早，小雞就去找小狗的.家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著一條小魚(yú)，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚(yú)了，所以就在門(mén)上畫(huà)了小魚(yú)。
小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門(mén)上畫(huà)了大大的蘿卜。
小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”
這一天，小雞和小狗玩得真快活。