幼兒園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》（精選3篇）

幼兒園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇1

　　活動目標

　　1、體驗故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機智、勇敢。

　　2、了解小蛋殼歷險的過程，理解故事情節，能用語言清楚地表達自己對故事的理解。

　　3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

　　活動準備

　　1、課件《小蛋殼歷險記》。

　　2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。

　　活動過程

　　一、出示ppt，引導幼兒猜想故事內容

　　幼兒觀看ppt1，提問：這是誰？它長得什么樣？

　　有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情？

　　二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內容

　　提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發生什么？(仔細觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會愿意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走？下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什么？小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會說什么？如果你是小蛋殼你會怎么說？小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法？

　　三、完整欣賞故事，重點了解小蛋殼動腦筋保護自己的經歷。

　　1.請幼兒故事錄音，理解故事名稱。

　　“什么叫歷險記？歷險記，就是外出時遇到許多危險的事。”

　　2.請幼兒回憶故事中小蛋殼的經歷。“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

　　3.說說小蛋殼保護自己的辦法。讓幼兒分小組開展討論。“遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？”（請每個小組派一名代表發言）

　　4.幫助幼兒理解故事重點。“小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？”“小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船？”

　　四、想象遷移，教師和幼兒雙向設疑并解答。

　　1.“你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？”

　　2.“如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？”

　　3.“你還有什么地方不明白？”

　　4.師幼共同小結。

幼兒園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇2

　　活動目標：

　　1、能聯系生活經驗大膽想象。

　　2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

　　活動準備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個蛋殼實物。

　　活動過程：

　　一、半個蛋殼像什么？

　　1、老師這里有半個，你認為它像什么？可以把它當成什么？

　　2、引導幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　3、想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們來請皮皮告訴大家。

　　二、半個蛋殼的最后結果。

　　1、教師生動地講述故事一遍。

　　2、皮皮把半個蛋殼當成了什么？

　　3、幼兒看圖書進一步理解故事內容。

　　4、蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

　　5、我們應怎樣保護蛋殼？

　　附故事《半個蛋殼》

　　小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發現半個蛋殼，心里十分高興。

　　皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當蛋殼草帽！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。

　　一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了。

　　劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。

　　回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個雞蛋殼！

　　小老鼠皮皮出發了，再找一塊蛋殼……

幼兒園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

　　2.引導幼兒初步感知拱形面能承受更大的力的現象，并了解其在生活中的運用。

　　3.引導幼兒簡單表述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　材料準備：蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干、桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

　　活動過程

　　1.激發興趣，引導幼兒操作感知。

　　(1)教師以故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

　　(2)啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程。引導他們發現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

　　師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

　　2.實驗：感知力的'分散現象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

　　(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

　　(3)教師出示圖示，作簡單小結：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周被分散，作用力就變小。

　　3.知識遷移，了解薄亮結構原理在日常生活中的應用。

　　師：你在生活中見到過哪些像蛋殼凸面的拱形物體？運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、回屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

　　4.幼兒繼續探索，并學習用簡單的統計方法記錄探索的結果。

　　(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木表示拱橋所愛的力，用小積木的數量來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄）

　　(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

　　師：你覺得什么樣的拱橋才是好看又好用的呢？幫助幼兒分析幾種橋在實際應用中的利弊，發現新的問題。

　　5.延伸擴展

　　師；古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用都有好幾百年的歷史了，你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？請幼兒用筆畫出自己設計的作品，并相互交流。（這一環節可在區域活動中進行）