復韻母教學教案(通用4篇)
復韻母教學教案 篇1
教學目標:
1、復習復韻母和鼻韻母,練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節,連接相對應的圖片。
3、正確拼讀音節,了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
4、能夠根據音節看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。
5、能夠正確認讀詞語,并會恰當使用。
6、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。
7、聲母,韻母和整體認讀音節的分流練習,分類按順序排列。
教學時間:
3課時
第一課時
課時目標:
1、復習復韻母和鼻韻母,練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節,連接相對應的圖片。
教學過程:
(一)第一題:描描讀讀。
1、先讀韻母卡片,按順序讀,打亂順序讀。
2、按虛線描韻母,一邊描一邊想想這個韻母的讀音。
3、描完了再按順序讀一讀。
4、擴展活動,做游戲“找朋友”。
一局部同學舉聲母卡片,一局部同學舉韻母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節?然后一起拼讀一遍,若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節,說明朋友找錯了。
(二)第二題:俺會連。
1、聽老師模仿動物的叫聲,猜猜是什么動物。
2、再讀一讀,圖下的音節。(要注意三拼音的讀法)
3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自身喜歡哪種動物,找出這個動物名稱的音節,把他們連起來。
4、校對答案。
5、擴展活動:拼讀下面的音節。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時
課時目標:
1、正確拼讀音節,了解秋游該帶些什么,并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
2、能夠根據音節看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。
3、能夠正確認讀詞語,并會恰當使用。
教學過程:
(一)第三題:讀讀畫畫。
1、出示音節,拼讀音節。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、什么時候要帶上這些東西?師:秋游快到了,讀幼兒園時要去秋游了,總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。現在俺們已經是小同學了,要學會自身的事情自身做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴俺們了,讓俺們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議,你可以選擇,還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流,并說說帶上這些東西的理由。
(二)第四題:俺會講。
1、出示插圖,認讀圖中的兩個音節詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作,看清圖意,說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎?
3、小組匯報,教師可根據同學的回答提問:小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才干到達目的地?會發生什么事情?
4、自身練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋,會造成什么結果?(適時地進行互相謙讓的教育。)
(三)第五題:俺會讀。
1、卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、你能選用這些詞語說一句話嗎?
3、小組合作,選用幾個詞語說幾句話。
第三課時
課時目標:
1、能夠正確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、聲母,韻母和整體認讀音節的分流練習,分類按順序排列。
教學過程:
(一)第六題:讀讀背背。
1、出示詩歌《秋葉飄飄》,請同學自身試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。
3、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
4、有感情地朗讀兒歌,問:想象秋葉飛舞時還像什么?秋姑娘還會發來什么電報?(了解秋天的特點)
5、誰能試著背背這首優美的詩歌。
(二)第七題:俺會讀。(系統復習聲母、韻母和整體認讀音節。)
1、復習23個聲母。
(1)讀、背聲母。
(2)區別形近字母:b —d p —q f —t m —n
音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh
(3)再熟讀、背聲母。(指名背、同桌背、自由背)
2、復習24個韻母。
(1)分組讀:單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法)
(2)對比讀:a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
(3)連起來熟讀、記憶。
3、復習16個整體認讀音節。
(1)分類讀。
翹舌平舌;其后加i的有7個;跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個;還有一個wu。
(2)熟讀,記憶。
復韻母教學教案 篇2
活動構思:
拼音這門課非常重要,它將為入小學的漢字學習打下基礎,但同時也是一門枯燥乏味的課,幼兒已學過幾個復韻母,用一貫的教學模式教學幼兒興趣不濃,易學易忘。游戲是幼兒最感興趣的活動,本課將幾個環節中都滲入游戲,調動幼兒的積極性,讓幼兒主動地參與活動,形象地理解和運用復韻母。
活動目標:
1、學習復韻母ou及四聲,能正確認讀。
2、能拼讀聲母與復韻母ou組成的音節。
3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節、組詞并說一句話。
活動準備:
1、拼音卡片:ɑoeiuüɑieiuiɑo
2、海鷗圖片一幅,浪花圖案的聲韻母卡片12張,黑板板書。
3、5個射擊靶、5幅圖(猴、狗、口、藕、豆)、2個字卡(手、有)
活動過程:
一、復習檢查。
1、律動:手腕轉動。
2、復習單韻母和已學的復韻母ɑieiuiɑo
二、學習復韻母ou
1、出示海鷗圖片,引出復韻母ou
2、分析字母組成,指導發音。
3、利用順口溜記住發音。
三、學習ou的四聲。
1、朗頌《標調口訣》后給ou標調。
2、集體練讀四聲,分組輪讀,師生互讀。
四、拼讀音節。
1、出示浪花圖案的聲韻母12張,幼兒一一認讀。
2、幼兒集體或單個拼讀出各音節。
3、分男女生齊讀各音節,開火車糾正讀音。
4、全班幼兒看書讀一遍。
五、游戲:打靶。
1、全班幼兒射擊,打中靶后讀出藏在靶后的字和音節。
2、教師示范:ou—藕湯—排骨藕湯有營養,指導幼兒用各音節組詞并說一句話。
3、全班幼兒分組練習新句式。
六、拓展練習。
拿出藏在海鷗圖片后的“手”和“有”字卡請幼兒用兩個字說一句話。為下節的寫字活動課做鋪墊。
復韻母教學教案 篇3
教學目的
1、學習復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue,認清形、讀準音,正確書寫。
2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。
3、培養學生良好的學習習慣。
教學重點:
讀準ieüee的音,認清形。
教學難點:
ieüe的發音和四聲調的讀音。
教學過程
一、復習
1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表,采用多種形式認讀。
2、師:“同學們,秋天來了,拼音王國的楓葉紅了,瞧,楓葉為我們帶來了幾位老朋友,看看誰能熱情的叫出他們的名字!”(課件出示:aieiui的四聲)
二、教學ieye
(一)教學ie
1、師:一陣風吹來,楓樹葉子抖了抖自己的身子,你們看到了什么?(課件播放楓樹落葉的情景,生自由說)
師:同學們真會想象,說得真棒
2、師:楓葉落了一地,美麗的落葉中還藏著我們今天要學的復韻母呢(出示ie)誰來試著把這個復韻母讀一讀(學生讀)
3、師簡介發音方法,師生互動說發音歌:我是i,我是e,i和e手拉手,滑滑梯ieieie。
4、師:誰還想和老師來說發音歌(指名和老師合作)
5、師:多有趣呀,快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)
6、師:我是郵遞員,天天把信送,送到誰的家?
生:送到我的家!(開火車讀ie)
7、師:看,韻母表中又多了一位新成員。(師把卡片ie貼到韻母表中)
(二)教學ye
1、師:“聽說ie就住在拼音王國里,拼音王國的成員們可喜歡她了,你們知道為什么嗎?因為,ie特別善良,可愛幫助人了,誰有了困難,她就會伸出熱情之手,國王為了獎勵她,用神奇的魔棒一點,把小i變成了大y,你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎?”(課件出示ie—ye)
生:ye是整體認讀音節,可以給漢字注音。
(師把卡片ye貼到整體認讀音節表中)
師:這下ye可高興了,看,他們帶著音節小帽子排著隊出來了,誰給大家讀一讀。(出示ye四聲,組詞)
三、主動探究,學習üeyue
(一)學習üe
1、師:“時間過得真快,美麗的夜晚來臨了,瞧,這彎彎的月亮象什么?(出示月亮圖)
師:“多可愛的月亮呀,他為我們帶來了第二個復韻母,你們猜他是誰?”(出示üe,師指導讀音,個別讀、同桌互相讀)
2、師采用輕聲提問法,指名讀。
3、師:(讓幼兒拿出卡片üe)請同學們給üe戴上你喜歡的聲調小帽子,注意,帽子要戴在哪個字母上?”
4、找幾個同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調韻母。
5、師把卡片üe貼到復韻母表中
(二)學習yue
1、師:“同學們讀的真開心,可üe怎么掉眼淚了(課件üe上兩點閃動)?哦,我知道了,原來他也想象他們(師指韻母表)一樣給漢字注音,你能幫幫他嗎!
生:前面加個大y,把üe上兩點去掉
師:(出示卡片yue)是這樣嗎?你們真是太聰明啦!下面,讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節yue出場(課件出示y—üe—yue)
師:這下üe可高興了,兩滴眼淚也不見了(課件yue閃動)
2、師把yue貼到整體認讀音節表中
四、輕松快樂
師:月亮姐姐看同學們學得這么認真,還特地送來一首歌,讓我們拉起小手,坐上月亮船,輕松一下吧!(課件出示月亮圖,播放歌曲)
五、書寫活動
師:同學們,二個復韻母和我們玩了半天了,讓我們打開注音本,把他們送回家吧!先讓我們的小手指做做準備活動好不好(做手指操)
師:寫字母時,應注意什么呢?
生:上邊不頂天,下邊不落地,中格寫滿要牢記。
(師用實物投影范寫,把幼兒作業通過實物投影引導大家評議。)
復韻母教學教案 篇4
知識與目標:
1、學會復韻母“ui”能認清形,讀準音。
2、學會“ui”的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能:
掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態度:
掌握復韻母的音、形、標調方法,認字。
教學準備:
字母卡片,配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友,今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板:
板書:10.ui
二、看圖學習復韻母ui的音形
(一)學習“ui”的音形
1.出示“ui”圖:“ui”
(1)問:誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。
(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?
(3)請同學匯報學習結果:(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發音方法。發“ui”時,先發“u”的音,接著發“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
(二)總結復韻母的發音方法
(1)師講:復韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體,發音時,要先發第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”,體會方法。
三、學習復韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個復韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌:
6個兄弟標調號,沒a找oe,iu并列標調號,誰在后面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
(1)出示