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再苦也沒有苦孩子教案

發(fā)布時間:2023-09-02

再苦也沒有苦孩子教案(通用2篇)

再苦也沒有苦孩子教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解掌握另一種新聞體裁——報告文學(xué)的寫法。

  (《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》)

  2、理解掌握新聞分析(也稱新聞評論)以寫實為主的寫法。

  (《再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》)

  3、比較兩篇文章與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上的不同。(難點)

  教學(xué)重點:目標(biāo)1、2.

  教學(xué)難點:目標(biāo)3.

  第一課時

  教學(xué)要點:閱讀兩文,掌握字詞并理解課文內(nèi)容;理解掌握另一種新聞

  體裁——報告文學(xué)的寫法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、我會學(xué),我能學(xué)

  1、給下列加點生字詞字注音。

  薇( )泰 謙遜( ) 鉗形( ) 弗里茨 ( )

  鮑( )盧斯 趨之若鶩( ) 端倪( )虱子( )

  2、給下列同音字或形近字組詞。

  勒( )謙( )捷( )誕( )鶩( )撼( )

  靳( )歉( )婕( )涎( )騖( )憾( )

  3、解釋下列詞語。

  謙遜: 。震撼: 。

  懲罰: 。端倪: 。

  趨之若鶩: 。

  二、閱讀《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》

  1、解題:什么是漫談?

  2、小組交流搜集到的有關(guān)背景資料,教師補充背景資料。

  3、自讀課文。思考探究:

  (1)本文用幽默而諷刺的語言講述了一件什么事?敘述的過程中穿插了一些很真實的記錄語言和事件有什么作用?

  (2)通過本文的敘述,你發(fā)現(xiàn)了它有哪些特點?那么本文的文體是什么?

  4、精點報告文學(xué)的特點。

  報告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象,及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。它的基本特征:① 性;② 性;③ 性。

  報告文學(xué)的“新”:①新在事實;②新在時效;③新在語言表達;④新在篇章結(jié)構(gòu);⑤新在推出結(jié)論的過程。

  三、探究比較

  1、同樣寫戰(zhàn)爭 ,《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》與《我三十萬大軍勝利南渡長江》在寫法上有什么不同?

  2、既是寫戰(zhàn)爭,作者為什么沒有描寫戰(zhàn)爭的大場面?

  四、總結(jié)文章:

  本文講述了斯大林格勒戰(zhàn)役中,蘇德雙方態(tài)勢發(fā)生的變化,揭示

  了 的道理,也看到了戰(zhàn)爭給德軍士兵及德國千萬家庭帶來的苦難。

  第二課時

  教學(xué)要點:理解掌握《再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的.震撼信息》作為一篇新聞評論,以寫實為主的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、解題:

  主標(biāo)題以肯定的敘述句回應(yīng)了政府提倡的“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的號召,給人以鼓舞。副標(biāo)題表明評論的材料來源及給作者的感受。“震撼”一詞寫出了作者的驚訝,與“平淡”對舉,更能吸引讀者。

  思考:本文主標(biāo)題是什么?副標(biāo)題是什么?

  二、閱讀《再苦也沒有苦孩子》

  1、思考探究內(nèi)容:

  作者是針對什么調(diào)查而進行評論的? 。

  作者在調(diào)查數(shù)據(jù)中看到了什么? 。

  作者有何結(jié)論? 。

  作者對此結(jié)論有怎樣的感受? 。

  2、學(xué)習(xí)這篇文章后,我們知道了:

  新聞報道用 說話,寓觀點于客觀準確的事實之中,它的生命在于 。評論,是對事實進行直截了當(dāng)?shù)睦碚摲治龊团袛啵褪?, 服人。寫新聞評論的一半步驟:分析現(xiàn)象----- 觀點------ 觀點-----得出 。

  三、情感交流。

  1、你自己的父母是否在打工?他們對你的上學(xué)問題持什么態(tài)度?

  2、對在外打工的父母親你最想說些什么?

  四、作業(yè):給在外打工的父母寫一封信。

再苦也沒有苦孩子教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解新聞評論的寫法。

  2、學(xué)會分析數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。

  3、感受農(nóng)民工子女上學(xué)的困難,讓我們感受父母精神的偉大,樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)中提取出有用的信息并學(xué)會分析數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。

  教學(xué)難點:

  對文章內(nèi)容的理解。

  教學(xué)過程:

  一、解題:

  1、簡介新聞評論。

  2、本文的主副標(biāo)題分別給我們告訴了怎樣的信息?

  二、自瀆文本:

  1、自學(xué)字詞。

  2、初讀課文,感知大意。

  三、理解文本。

  圍繞文本提出如下問題供學(xué)生進行合作探究:

  1、“而且,差異并不算小”中的“差異”指什么?

  2、怎樣理解這句話:與其他問題有時無明顯參差的回答相比,這里出現(xiàn)了陡然而生的數(shù)據(jù)。

  3、從文本中的哪些地方可以反映出農(nóng)民工子女的入學(xué)率很高?

  4、文章最后提到的“最震撼人心的信息”指什么?

  5、文章中傳達出了作者什么樣的情感?

  6、分析本文的結(jié)構(gòu)脈落。

  提示:

  (1)、公布結(jié)果。

  (2)、調(diào)查過程。

  (3)、展開評論。

  7、歸納文章的主旨。

  8、本文是如何體現(xiàn)新聞評論政策性、針對性、準確性的特點的。

  四、拓展閱讀。

  1、試還原作者寫作本評論教師所參考的調(diào)查統(tǒng)計表。

  2、完成配套練習(xí)冊67頁第7小題。

  五、情感交流。

  1、自己的父母是否在打工?對子女的上學(xué)問題持什么態(tài)度?

  2、對那些在外打工的父親你最想說什么?

  六、作業(yè):

  給在外打工的父母寫一封信。

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