鞋底的秘密大班教案(通用2篇)
鞋底的秘密大班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒通過觀察和比較,發現鞋底的秘密。
2、通過設計鞋底,發展幼兒的想象力。
活動準備:
1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、引導幼兒觀察、比較鞋底,發現鞋底的秘密。
1、師:小朋友天氣漸漸熱起來,很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來,改穿比較涼爽的單鞋了,那么,有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢?如果你選擇鞋你會選擇一款什么樣的的鞋呢?
2哦!喬老師知道了,小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮,今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1)提問:“鞋子設計師為什么要設計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”
請幼兒討論、商量。
2)請幼兒講述。
3)一起做個小實驗。區別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結:鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友你們知道嗎?我們的鞋底不但能起到防滑的作用,還能跳出好聽好看的舞蹈,小朋友你們想看嗎?觀看錄像。小結:小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈,你們知道舞蹈的名字叫什么嗎?老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞,它的鞋底是特殊的,它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產生級強的節奏感,被人們稱為用來聽的舞蹈,是不是太神奇了?
四、讓幼兒設計一款特殊功能的鞋底。
鞋底的秘密大班教案 篇2
活動目標:
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發現摩擦力就在我們身邊。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點:
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動準備:
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動過程:
一、初步體驗,引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請幼兒做旋轉和各種動作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對比體驗,發現秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
2、發現:鞋底的秘密
觀察自己的鞋子,發現鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結:花紋會增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
(1)運動鞋和涼鞋
(2)運動鞋和拖鞋
(3)運動鞋和皮鞋
2、教師根據幼兒所說的進行圖示記錄。
教師小結:
運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底,所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運動。
四、聯系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
(1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?
(2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?
(3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動反思:
在活動的開展中,首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學習重點,感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環節中,值得注意的是幼兒的活動常規。當我提問,“為什么會這樣時,”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發現一個秘密有花紋,而為什么要設計花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對于這個回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個回答,在一個寬松自由的討論交流中,講到了關鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產生摩擦力,在教師的一步步引領中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
小百科:鞋底的構造相當復雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構成底部的材料。