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幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案

發(fā)布時間:2023-09-03

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案(精選5篇)

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案 篇1

  設(shè)計理念:

  《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動中將“包餃子”作為引線,貫穿于整個音樂欣賞活動中,為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。

  活動目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。

  2、 結(jié)合圖譜,感知音樂的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

  3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu),嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。

  4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、課件。

  2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過飽餃子,知道包餃子的基本步驟。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、 教師:“小朋友,你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

  2、教師出示圖片。教師:“首先,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”

  二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

  1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)!敖裉,齊老師帶來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽”

  問:這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”

  2、欣賞音樂第二遍。

  問:誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)

  3、小結(jié):有三段音樂,第一段和第三段是一樣的,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。

  三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。

  1、教師:小朋友,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

  2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂

  (1)欣賞第一段音樂第一遍。

  問:你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

  (2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

  3、欣賞第二段音樂。

  (1)聽第二段音樂做動作。

  問:你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?

  (2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)

  4、欣賞第三段音樂。

  (1)欣賞第三段音樂第一遍。

  問:餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時候,餃子在鍋子里干什么呢?請小朋友用動作來表示?

  (2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。

  (這一部分主要通過分段欣賞,讓幼兒分段感悟,在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟,這為動作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編出源于生活,源于幼兒的包餃子的動作,跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗,沒有背景,沒有看到餃子放在水里煮的樣子,很難充分想象,一些孩子只能都說到了吃,拿筷子夾出來,吃。整體上,幼兒自主創(chuàng)編動作,教師就做提煉指導(dǎo),以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)

  四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。

  1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作),教師提問回顧包餃子的三個步驟。

  2、第二遍幼兒完整表演。

  五、結(jié)束

  1、在包餃子音樂的幫助下,我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

  2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

  3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案 篇2

  教學(xué)目的

  1、通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。

  2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

  3、用清晰明亮的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。

  4、欣賞“火車向著韶山跑”

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  發(fā)聲練習(xí)

  1=C 2/4

  5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

  ni no ni no ni no ni

  二、樂句連接

  1、認(rèn)唱旋律短句

  1)請學(xué)生打好拍子,注意附點音符的節(jié)奏。

  2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。

  學(xué)生以小組為單位進行演唱。

  3)把排列好的樂句來唱一唱。

  三、欣賞“火車向著韶山跑”

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來做一個游戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里?

  2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”,邊聽邊模仿開火車的動作。

  3、這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?

  四、新授課

  1、導(dǎo)入新課

  師:火車把我們帶進了韶山,已聽到了各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌,請你們聽一聽,想一想,這首山歌是人們在什么時候演唱的?

  2、聽音樂: 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱

  3、討論分析歌曲

  生:是人們上山打柴時唱的。

  師:是啊,你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的?

  生:很神氣,很高興的(樂觀的)

  再次聽音樂,注意旋律

  師:你發(fā)現(xiàn)什么?

  生:有“ ”記號。

  老師解釋“波音”:從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。

  舉例:2 ——2 學(xué)生唱一唱 ;老師指出跨小節(jié)切分音,請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍?并劃拍唱一唱

  4、學(xué)唱樂譜

  1)根據(jù)音高來模唱旋律。

  2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。

  3)師生接口唱樂譜 ;注意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

  學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。

  4)分小組來演唱歌譜,比一比賽一賽,看哪一組唱得最好!

  5、學(xué)唱歌詞

  1)先聽音樂

  2)再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意:襯詞的演唱。

  3)學(xué)生來排練這首樂曲,可以用什么樣的演唱形式來演唱。

  提示:可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

  4)請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試,看看表演效果如何。

  5)再在歌曲前加上引子:“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅

  學(xué)生自己進行排練,并進行表演。

  五、小結(jié)

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽辨歌曲,在體驗、實踐、創(chuàng)作中體會這首山歌的特點。

  2、明白五聲調(diào)式和上波音的特點,感受四川地方語言,能夠有表情、有意境的演唱歌曲。

  3、透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》,讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。

  教學(xué)重點:

  有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

  教學(xué)難點:

  怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂(大鼓、镲、雙響筒)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(生觀看視頻)

  呼吸練習(xí)(三慢三快)

  二、體驗活動

  1、有表情的喊太陽:太陽出來了(三次)

  2、體驗鼓、镲演奏。

  3、師范唱,生體驗歌曲風(fēng)格,引出課題。

  1)喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。

  2)歌曲風(fēng)格

  3)出示課題

  三、復(fù)習(xí)、處理歌曲

  1、分析這首民歌特點

  1)跟鋼琴唱旋律,感受五聲調(diào)式。

  2)生跟鋼琴手劃旋律線,唱旋律,感受山歌的特點。

  2、歌曲語言特點?

  1)欣賞《太陽出來喜洋洋、》一二段

  2)分析語言特點,體驗。

  3)有感情的完整朗讀一二段歌詞

  3、處理歌曲

  1)生跟琴完整演唱第一、二段(生雙響筒一起伴奏)

  2)聆聽、感受、演唱上波音,感受其特點及作用

  4、跟鋼琴完整演唱一、二段。

  5、深入處理歌曲

  1)人聲模仿腳步聲

  2)人生模仿砍柴聲:

  3)生同時演唱三聲部(雙響筒伴奏)

  4)三聲部及雙響筒鑼鼓隊一起奏唱

  5)完整表演唱

  四、拓展

  1、播放視頻

  2、討論交流

  3、總結(jié)

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解樂曲,感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。

  2、利用CAI課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍,幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結(jié)構(gòu)。

  3、鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受,激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師課前設(shè)計制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

  2、燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。

  3、場景布置:營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學(xué)環(huán)境。

  活動過程:

 。ǘ┩ㄟ^胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。

  (播放CAI課件1:通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞,感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。)

  提問:

  1、又聽了一遍《喜洋洋》,小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢?

  2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?

  3、這些場面暖鬧嗎?什么時候才能見到、聽到?

  4、你們聽了這首《喜洋洋》,又想干什么呢?

 。ɡ眯畔⒓夹g(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放CAI課件2)

  1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法,通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認(rèn)音樂節(jié)奏的變化。

  2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化,來感受音樂節(jié)奏的變化

  (四)運用視聽圖解的方法,了解樂句以及段式

  1、欣賞A段樂曲提示:“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜,我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花,就會知道這段音樂有幾個樂句了。

 。úシ牛篊AI課件3:A樂段以實物五線譜浙江學(xué)前教育商城的形式出現(xiàn),A段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句,花朵合著節(jié)拍,隨著A段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格。)

  為這一段取名鳴A段,重復(fù)欣賞一遍A段,同時幼兒為A段擊掌打節(jié)奏,感受A段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。

  2、欣賞B段樂曲提示:“讓我們來聽聽第二段音樂,用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句!

 。úシ臗AI課件3:B段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn),B段樂句的數(shù)量用葉子表示,每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂,隨著B段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的柔美和舒緩。)

  為這段取名叫B段,重復(fù)欣賞B段,同時幼兒為B段音樂擊打節(jié)奏,感受B段的柔美與舒緩。

  3、欣賞A’段樂曲提示:“聽聽這段音樂與前兩段音樂當(dāng)中的那一段比較相似,找一找這段音樂共有幾個樂句?”

 。úシ臗AI課件3:A’段音樂同A段音樂相似,但這段音樂添加了鑼鼓聲,實物花朵也有稍許變化花浙江省學(xué)前教育心變成紅色了,A’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。)

  為這一段取名鳴A’段,重復(fù)欣賞A’段,同時幼兒為A’段音樂擊打節(jié)奏,感受A’段的歡快情緒。

  4、全曲欣賞(播放CAI課件4)幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏,感受樂曲的歡快與優(yōu)

 。ㄎ澹w驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍

  1、提示:“時空爺爺給了我一把時空鑰匙,它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好,讓我們一起來開啟時空大門吧!

  2、幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。

 。úシ臗AI課件5:開啟大門,入入喜慶、熱鬧的畫面,為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)

  活動反思:

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的'語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

幼兒園大班打擊樂:喜洋洋教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試運用"目測數(shù)群,接著數(shù)"的方法進行數(shù)數(shù),并比較兩組物體的多少。

  2、 積極參與數(shù)活動,愿意與同伴分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  3、 發(fā)展目測力、判斷力。

  4、 樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。

  活動過程:

  一、懶羊羊VS暖羊羊。

  --探索發(fā)現(xiàn)新的數(shù)數(shù)方法。

  1、鼓勵幼兒看清楚,數(shù)正確,并比較多少。

  重點關(guān)注:幼兒是否能嘗試不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、觀察并理解懶羊羊的數(shù)數(shù)方法,鼓勵幼兒表述這種方法。

  3、數(shù)一數(shù)暖羊羊種的樹。

  過渡語:發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一種新的數(shù)數(shù)方法,愿意試試用這種方法去數(shù)一數(shù)其它羊羊種的小樹和小花嗎?比一比誰種得多,誰種得少。

  二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村長。

  --借助圈一圈、點一點,用目測數(shù)群,接著數(shù)的方法進行比多少。

  1、鼓勵幼兒觀察畫面,嘗試圈出一部分,接著數(shù)完全部。(個別幼兒操作)

  2、幼兒操作,教師巡回觀察,了解幼兒的數(shù)數(shù)方法。

  3、分享并驗證。

  小結(jié)語:剛才我們用了先圈出一部分,再接著這個數(shù)字一棵一棵數(shù)完全部,你們真厲害,學(xué)會了一種新的數(shù)數(shù)方法,為自己鼓鼓掌。

  三、為迷宮樹林貼標(biāo)記。

  --積極參與活動,運用目測數(shù)群,接著數(shù)數(shù)的方法比較多少。

  1、村長覺得我們都非常厲害,想讓我們幫個忙,你們愿意嗎?(交代任務(wù))

  2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。

  重點關(guān)注:了解幼兒數(shù)數(shù)的方法,能否根據(jù)樹的排列方式及不同特征進行目測一部分并接著數(shù)。

  3、交流驗證,明確樹林迷宮的安全路線。

  四、游戲--穿越迷宮樹林。

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