找空氣中班教案(精選7篇)
找空氣中班教案 篇1
一、教學目標
1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
二、教學重難點
教學重點:初步了解空氣是看不見、摸不著的。
教學難點:知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學準備
1、白色塑料袋每人一個
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個、小玻璃杯、打火機各 1 個,面巾紙、氣球、充氣用具兩個。
四、教學過程
1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設計了 3 個“小關卡”,小朋友一起闖關。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
(1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋求答案。
3、引導幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現空氣是無處不在的。
(1)幼兒闖第一關,請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)幼兒闖第二關,請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。
(4)幼兒闖第三關,把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
(5)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關,雙手捂住口鼻,堅持 10 秒鐘后松開手,說說自己的感受,發(fā)現生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。
四、活動延伸
在生活中繼續(xù)尋找保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
找空氣中班教案 篇2
一、活動背景
空氣是與我們的生命息息相關的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,一天,一個孩子無意當中發(fā)現,土放在水里會有氣泡,孩子們都圍成一團觀看,教師抓住這一契機,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。
二、活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力。
三、活動準備:
1、 活動前,讓幼兒初步認識空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、 每組一個裝有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。
四、活動過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣。
猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?
謎語:
看不見、摸不著,聞也聞不到,
(二)提出問題,幼兒猜想。
1、尋找空氣:
小朋友們,我們現在一起來找一找,什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答,教師作集體記錄。
(三)實驗操作,探索活動。
1、身體里的空氣
以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。,并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。
(五)教師小結:
我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢?
(六)延伸活動:
應該怎樣保護空氣?
活動反思:
本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現象產生興趣,通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎上讓幼兒獲得經驗,玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立了一個探索,嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個活動的氣氛很活躍,突出了活動的重難點,豐富了幼兒的生活經驗,讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認知能力。
找空氣中班教案 篇3
【活動目標】
1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應用,我們的生活時時刻刻離不開空氣。
3、喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密,保護環(huán)境。
【活動準備】
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。
【活動過程】
一、故事引入,了解空氣的基本特征
1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險,你們準備好了嗎?
那我們就出發(fā)吧!
森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!
那我們用什么來抓呢?
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣,無色無味透明氣體
大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?
發(fā)現了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。
現在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?
空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進去看看能不能摸到空氣。
總結:空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。
二、山洞探險,蠟燭燃燒試驗,了解火的燃燒離不開空氣
1、汪汪隊山洞探險
我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧!
看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來好可怕,汪汪隊拿著火把走進了山洞,突然火把滅了,火把為什么會滅了呢?
2、準備實驗驗證猜想
小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來做個小實驗驗證一下。
老師這里有一個玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?
剛才我們說了,空氣無處不在,所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣,這個杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會發(fā)生什么呢?
小朋友們有這么多的猜想,我們來驗證一下。
做實驗的時候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀察,小聲討論。
給你們三分鐘的時間,當音樂停止的時候,就回到座位上來。
3、老師指導幼兒操作實驗
將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上,蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現象。
剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。
總結:火焰的燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。
4、總結和延伸空氣的更多用處
空氣的作用可真大啊,
那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎?
沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會頭暈,胸悶,再嚴重了會窒息,所以我們是真的離不開空氣。
三、空氣在生活中的應用
1、空氣可以充氣
山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊叫出來吧,汪汪隊出來的時候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他,但是現在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說,這個游泳圈是怎么鼓起來的呢?
我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,
2、空氣在生活中的更多應用,要保護環(huán)境,減少空氣的污染
空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領,我們把空氣的本領用到了生活當中,我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。
少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護環(huán)境,
我們說過的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎?
找空氣中班教案 篇4
活動目標:
1.知道空氣的作用及會流動的特點,了解空氣流動形成了風,能傳播各種氣味。
2.能運用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發(fā)現空氣的存在。
3.了解空氣中難聞氣味產生的原因,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。
活動準備:
大型吹氣玩具(如;塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等每組1份,空氣清新劑一瓶。
活動過程:
1.玩游戲“親親小臉蛋”,感知空氣的存在。
請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹起玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導幼兒體驗氣流在臉上的感覺;你的臉上什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?
2.引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。
教師設疑激趣;你知道空氣在哪里嗎?用什么辦法可以證明它的存在?為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料,引導幼兒用不同的方法尋找空氣。
(1)用塑料袋找空氣;將塑料帶張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓起來了,說明空氣跑進去了。
(2)用氣球找空氣;給氣球吹起,氣球鼓起來了,說明空氣跑進去了;將氣球對準臉蛋慢慢放氣,會感到一陣風吹過,這說明空氣又跑出來了。
(3)用吸管找空氣;將吸管在空中吸一下,迅速插入水中,產生的泡泡水明空起來過了。
(4)用硬紙板找空氣;對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風吹過,這就是空氣流動形成的風:扇動硬紙板,再次感知空氣的流動與存在。
小結;原來空氣就在我們身邊,它無處不在。
3、引導幼兒通過嗅覺感受空氣的流動能傳播各種氣味。
(1)引導幼兒進一步感受空氣的流動為我們的生活帶來的芳香氣味。
教師在活動室里靜悄悄的噴上空氣清新劑,引導幼兒聞一聞、說一說;你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如;花香、飯菜香、糖果香、水果香…
小結;原來空氣是流動的.,能夠為我們傳播各種氣味。
(2)引導幼兒回憶生活中難聞的氣味,討論出現難聞氣味的原因,激發(fā)環(huán)保意識。
引導幼兒討論;在生活中你還聞到過那些氣味?出現難聞的氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?
小結;空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如;工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、
農藥味……這是因為人民網你不注意保護環(huán)境,污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多,如;不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹、多種花、少開車多步行……
4、了解空氣的作用,知道我們的生活離不來空氣。
a)請幼兒閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,感受憋得喘不上氣來的感覺,并討論為什么,是幼兒了解我們的身體里缺少空氣,所以才會有用這樣的感覺,說明人離不開空氣。
b)遷移已擁有的經驗,擴展幼兒思維;除了我們人類需要空氣外,還有誰也需要空氣?
小結;除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
找空氣中班教案 篇5
活動準備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。
活動過程
1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。
(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?
教師小結:空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
(1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?
(2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結束游戲。
找空氣中班教案 篇6
教學目標:
1 對空氣的存在感興趣,產生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現象,知道現象和空氣的關系。
3 了解空氣的特點、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學重點:
引導幼兒用好方法尋找空氣。
教學難點:
理解科學現象與空氣的聯(lián)系。
教學準備:
1、活動區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤或圖片
3、課件:空氣的自我介紹
教學過程:
1、導入:
(1) 教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)
(4) 利用幼兒各種感官,親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請來了,你們想不想認識它呀?瞧,它來了!
3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)
4、智慧娃娃:空氣娃娃已經藏好了,它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中,看哪個小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個活動區(qū),該注意些什么呢?(引導幼兒自己提要求)
1) 不能擁擠,應該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2) 活動時聲音要輕。
3) 盡量不弄撒水,要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求:串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現。
6、小結問題:你們找到空氣娃娃了嗎?
(1) 如果找到了,就請小朋友說說怎么找到的,可示范講解。
(估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在)
(2)提問:你在活動區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現?
幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現象。
(3)智慧娃娃小結:(其實,剛才你們已經找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里,再把空氣吹進氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)
8、了解空氣的作用:
(1) 提問:你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎?
(2) 實驗:用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅持一會。請幼兒談談感受,如果不呼吸會怎樣?
(3) 小結:人離不開空氣,沒有空氣人和動物都不能生 存。
9、延伸:如果沒有空氣植物會怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設計實驗,教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結:人、動物、植物都離不開空氣,我們應該怎么做呢?(環(huán)保教育)
11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧!(活動自然結束)
找空氣中班教案 篇7
活動目標:
1.知道空氣的重要性及基本特點,了解空氣流動能形成風和傳播氣味。
2.能運用多種工具,通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點。
3.體驗尋找空氣的樂趣,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。
活動準備:
物質準備:塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶,PPT課件。
經驗準備:知道空氣與我們的生活緊密相關。
活動過程:
1.嘗試憋氣,感知空氣的重要性。
提問:憋氣時什么感覺?除了我們需要空氣,還有誰需要空氣?
小結:人類、動物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點。
(1)運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問:你是用什么方法找到空氣的?
師幼互動梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的流動及流動產生風。
小結:空氣無處不在,是看不見、摸不著、會流動的。
(2)通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。
提問:你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的?小結:空氣流動能傳播氣味。
3.借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。
提問:生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?
小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新?
小結:堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護環(huán)境吧。