幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案（精選8篇）

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的.喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇2

　　一、各年齡階段繪畫活動目標(biāo)

　　1、小班（3-4歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·初步認(rèn)識繪畫的工具和材料

　　·學(xué)會辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱；

　　·學(xué)會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·學(xué)會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進(jìn)行涂染；

　　·能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細(xì)、疏密；

　　·學(xué)會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·引導(dǎo)兒童在涂抹過程中把畫面畫滿；

　　·初步學(xué)會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。

　　2、中班（4-5歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義；

　　·認(rèn)識常見的固有色，說出它們的名稱。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·喜歡用自己獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)自己的想法和感覺。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·學(xué)會運(yùn)用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；

　　·會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設(shè)色、配色；

　　·在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·能大膽地按意愿作畫。

　　3、大班(5-6歲)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·認(rèn)識物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系；

　　·增強(qiáng)配色意識，提高對顏色變化的辨析能力；

　　·知道運(yùn)用不同的繪畫工具和材料能表現(xiàn)不同效果的作品。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·在安排畫面的過程中逐步體會均衡、對稱、變化等形式美。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·能較靈活地表現(xiàn)各種人物、動物的動態(tài)；

　　·能運(yùn)用對比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內(nèi)容的聯(lián)系；·能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)，并變化多種安排畫面的方法。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　（二）各年齡階段手工活動目標(biāo)

　　1、小班（3-4歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·初步熟悉泥工、紙工等材料、工具；

　　·了解泥的可塑性質(zhì)；

　　·了解紙的性質(zhì)。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·通過玩泥、撕紙等活動，體驗(yàn)手工活動的快樂。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能；

　　·學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫；

　　·初步學(xué)會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型；

　　·學(xué)會用印章、紙團(tuán)、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·能大膽地運(yùn)用印章、紙團(tuán)、木塊等材料在紙上按意愿壓印。

　　2、中班（4-5歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·進(jìn)一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·通過泥工、紙工及自制工具的活動來積極投入手工作品的創(chuàng)作，并培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫；

　　·掌握折紙的基本技能，折出簡單的玩具；

　　·學(xué)習(xí)用泥塑造出物體的基本部分和主要特征；

　　·掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·能大膽地運(yùn)用泥按意愿塑造；

　　·能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。

　　3、大班（5-6歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·了解各種紙張的不同性質(zhì)，知道不同性質(zhì)的紙張具有不同的表現(xiàn)效果；

　　·對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·體驗(yàn)綜合運(yùn)用不同手工材料制作作品的快樂；

　　·喜歡用手工來表達(dá)自己的想法和情感。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·用泥塑造人物、動物等較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形體，能表現(xiàn)物體的主要特征和細(xì)節(jié)；

　　·能集體分工合作塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場面；

　　·能用各種紙張制作立體玩具；

　　·能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立設(shè)計制作玩具。

　　（三）各年齡階段美術(shù)欣賞活動目標(biāo)

　　1、小班（3-4歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·知道從自然景物、藝術(shù)作品中能享受到視覺藝術(shù)的美。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·喜歡觀看、欣賞藝術(shù)作品；

　　·對美術(shù)作品、圖書中的各種形象藝術(shù)感興趣；

　　·初步體驗(yàn)作品中具有不同“性格”的線條；

　　·通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·初步學(xué)會運(yùn)用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·初步運(yùn)用動作、表情等表達(dá)自己欣賞后的感受。

　　2、中班（4-5歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·能體驗(yàn)作品中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等；

　　·通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·感受作品的色彩變化及相互關(guān)系；

　　·感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗(yàn)其情感；

　　·感受作品的構(gòu)成，體驗(yàn)作品的對稱、均衡、節(jié)奏。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品作簡單評價。

　　3、大班（5-6歲）

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)

　　·通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素；

　　·了解作品的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作意圖。

　　（2）情感目標(biāo)

　　·喜歡各種不同風(fēng)格的美術(shù)作品。

　　（3）技能目標(biāo)

　　·能感受作品的色調(diào)、色彩之間的變化；

　　·能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。

　　（4）創(chuàng)造目標(biāo)

　　·在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇3

　　1、借助相似造型，膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

　　3、材料準(zhǔn)備：①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等，②音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞與感知

　　1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

　　老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。

　　真像!真像!小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

　　師：聽了這篇好聽的散文，誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

　　2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形，暫停)太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰猜對了?

　　小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了，(屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請小朋友助它完成。屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

　　3、操作與討論。

　　顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：

　　小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?

　　4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　現(xiàn)在，我們小朋友都來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒膽想象，鼓勵特表現(xiàn)。

　　5、展示與體驗(yàn)。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂。

　　活動反思：

　　這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的.活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示范畫，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的動手、動腦去創(chuàng)作，實(shí)際上我為他們提供自己表現(xiàn)的機(jī)會，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

　　偉科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確是創(chuàng)造性思維的翅膀。活動中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和膽的想象。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動的主體，作拼作的主人。在美術(shù)活動中，讓幼兒積極、膽的表現(xiàn)自己特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動活動中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說“怎么會有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們在以后的活動中應(yīng)松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫的世界里吧!

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式，設(shè)計和制作漂亮的服裝。

　　2、通過制作和繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及膽嘗試和探索的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置服裝店。

　　2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的.知識。

　　1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同?

　　2、教師小結(jié)：衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系

　　二、出示范畫和制作俘，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

　　三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組：設(shè)計和制作服裝。

　　(1)要求幼兒遵守規(guī)則。

　　(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

　　四、作品講評。

　　五、延伸活動：

　　在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計自己喜歡的服裝。

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。

　　2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。

　　3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。

　　2、電視、DVD、U盤。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。

　　3、了解毛筆的`結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢。

　　4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。

　　6、幼兒互相欣賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。

　　活動反思：

　　1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認(rèn)識國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。

　　3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運(yùn)用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。

　　6、大班美術(shù)活動教案：《小蝌蚪》教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景：

　　為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

　　2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。

　　2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

　　活動過程：

　　1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放?

　　——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

　　——展示我們的照片：

　　A、你喜歡哪一張照片，為什么?

　　B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?

　　2、繪畫重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景?

　　3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。

　　——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。

　　4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?

　　18、幼兒園大班美術(shù)：美麗的`窗花教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　2. 發(fā)展手部運(yùn)動的靈活性。

　　3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 窗花范例。 2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。 教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的? 師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。 選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。

　　2. 幼兒收集小汽車玩具。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲活動

　　1.師：今天，我?guī)�來了一位新朋友，我們一起同它打個招呼好嗎？ （出示小熊玩具） 教學(xué)英語單詞：bear

　　2.（出示小汽車）師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

　　3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？

　　二、觀察與實(shí)踐

　　1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀？

　　2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

　　4.師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5.（放音樂）幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　延伸活動：

　　1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢？

　　2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

　　3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　師自編兒歌：

　　安全小衛(wèi)士

　　小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。

　　小百科：車，車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

幼兒學(xué)前班美術(shù)教學(xué)教案 篇8

　　案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了此活動。

　　案例描述：

　　一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀？有2個小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結(jié)束，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié)，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導(dǎo)

　　幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設(shè)計花紋，并進(jìn)行鏤空。教師重點(diǎn)引導(dǎo)示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。

　　三、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪蝴蝶的方法后，再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導(dǎo)能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細(xì)小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時用彩筆畫上去。同時，教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。

　　四、幼兒合作進(jìn)行粘貼、添畫活動，為了讓作品內(nèi)容豐富、完整，在粘貼環(huán)節(jié)，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動中，教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。

　　五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講

　　自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學(xué)習(xí)用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。

　　案例反思：本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動，活動的目標(biāo)確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點(diǎn)：將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。通過自己的教學(xué)實(shí)踐、反思及本級教師的互評，現(xiàn)將本活動小結(jié)如下：

　　一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動目標(biāo)

　　由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)各有差異，在同一活動當(dāng)中，不可能齊頭并進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目的。但在日常教學(xué)中，多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，殊不知，這樣的目標(biāo)對于能力強(qiáng)的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的.幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，必須制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學(xué)目標(biāo)時，教師制訂了層次目標(biāo)：高組目標(biāo)：綜合運(yùn)用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標(biāo)：能折剪出蝴蝶；低組目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　二、為幼兒提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會

　　多年的美術(shù)教學(xué)使我知道，提出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，

　　盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性。因此，在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時，教師沒有先講解示范的，而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪，這時教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強(qiáng)的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進(jìn)行簡單的講解、總結(jié)，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。

　　三、為幼兒提供表達(dá)與表現(xiàn)的舞臺

　　活動中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學(xué)”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進(jìn)行角色互換，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們過一把當(dāng)老師的癮。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)行分享。教師是一個參與者、學(xué)習(xí)者、欣賞者。活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了

　　創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相長，使得幼兒的學(xué)習(xí)主動性大大加強(qiáng)，積極性得到很大提高。

　　四、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行不同的指導(dǎo)

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者。要真正做到這一點(diǎn)，教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進(jìn)行指導(dǎo)。活動中，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會剪各種蝴蝶后，教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎(chǔ)上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導(dǎo)他們剪。通過分層次指導(dǎo)，不僅讓幼兒保持了學(xué)習(xí)的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結(jié)合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，在剪蝴蝶的觸角時，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導(dǎo)幼兒用筆畫出，其次，為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體，如樹、花、小動物等，這樣使作品更豐富，美觀。

　　六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長在剪紙活動中

　　由于時間及幼兒能力問題，到結(jié)束時，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個孩子為小組，進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng)作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時間。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據(jù)自己的愛好和特長，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強(qiáng)幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶，做事認(rèn)真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長。