《火災(zāi)安全自救》安全教案(精選3篇)
《火災(zāi)安全自救》安全教案 篇1
一、教學(xué)目的
1、了解物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象
2、理解火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制基本原理
3、掌握火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)構(gòu)成和實(shí)例。
二、重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象。
2、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制基本原理。
3、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)構(gòu)成和實(shí)例。
(二)難點(diǎn)
1、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)構(gòu)成。
2、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)例。
三、教學(xué)教程
(一)物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象(什么是物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,主要產(chǎn)生哪些氣體?)
物質(zhì)燃燒是一種物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化的化學(xué)和物理過(guò)程,伴隨著這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程,同時(shí)產(chǎn)生燃燒氣體、煙霧、熱(溫度)和光(火焰)等現(xiàn)象。其中燃燒氣體和煙霧具有很大的流動(dòng)性,能潛入建筑物的任何空間。這些氣體和煙霧往往具有毒性,因而對(duì)人的生命有特別大的危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在火災(zāi)中約有70%的死亡是由于燃燒氣體或煙霧造成的。
對(duì)于普通可燃物質(zhì)燃燒的表現(xiàn)形式,首先是產(chǎn)生燃燒氣體,然后是煙霧,在氧氣供應(yīng)充分的條件下,才能達(dá)到全部燃燒,產(chǎn)生火焰,并散發(fā)出大量的熱量,使環(huán)境溫度急劇升高。物質(zhì)燃燒起火過(guò)程曲線如圖1所示。
圖1、普通可燃物質(zhì)典型起火過(guò)程
曲線a表示煙霧氣膠濃度與時(shí)間的關(guān)系;曲線b表示熱氣流與時(shí)間的關(guān)系
(如何理解普通可燃物質(zhì)典型起火過(guò)程曲線?)
普通可燃物在火災(zāi)初起和引燃階段產(chǎn)生了煙霧可燃?xì)怏w混合物,但環(huán)境溫度不高,火勢(shì)尚未達(dá)到蔓延發(fā)展的程度。如果在此階段能將重要的火災(zāi)信息——煙霧濃度有效的測(cè)量出來(lái),就可以將火災(zāi)損失控制在最低限度。
在火焰燃燒階段火勢(shì)開(kāi)始蔓延,環(huán)境溫度不斷升高,燃燒不斷擴(kuò)大,形成火災(zāi),此時(shí)通過(guò)探測(cè)環(huán)境溫度來(lái)判斷火情,能較及時(shí)地控制火災(zāi)。
物質(zhì)全燃燒階段會(huì)產(chǎn)生各種波長(zhǎng)的火焰光,使火焰熱輻射含有大量的紅外線和紫外線,因此對(duì)火災(zāi)形成的紅外和紫外光輻射進(jìn)行有效探測(cè)也是實(shí)現(xiàn)火災(zāi)探測(cè)的基本方法。
1.燃燒氣體。
物質(zhì)燃燒的開(kāi)始階段,首先釋放出來(lái)的是燃燒氣體,一般包括:一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、氫氣(H2)、碳?xì)浠衔?CXHY)、水蒸汽(H2O)及烴類、氰化物類、鹽酸蒸汽或其他特殊材料產(chǎn)生的分子化合物。懸浮在空氣中的較大的分子團(tuán)、灰燼和末燃燒的物質(zhì)顆粒等不可見(jiàn)的懸浮物,通稱為氣溶膠粒子,其粒徑在0.001~0.05μm。
2.煙霧。由于燃燒和熱解作用,所產(chǎn)生的人肉眼可見(jiàn)和不可見(jiàn)的液體或固體微小顆粒,稱為煙粒子或煙霧氣溶膠粒子,其中主要包括:焦油粒子、高沸點(diǎn)物質(zhì)的凝縮液滴、炭黑固體粒子等,其粒徑在0.0l~10μm。
3.熱(溫度)。在物質(zhì)燃燒過(guò)程中,由于物質(zhì)內(nèi)能的轉(zhuǎn)化,必然有熱量的釋放,使環(huán)境溫度升高。但在燃燒速度非常緩慢的情況下,這種熱(溫)度不容易鑒別出來(lái)。
4.光(火焰)。火焰是物質(zhì)著火時(shí)產(chǎn)生的灼熱發(fā)光的氣體部分,火焰的光輻射除了可見(jiàn)光部分外,還有大量的紅外輻射和紫外輻射。
(二)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制基本原理
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的組成設(shè)施多種多樣,具體組成部分的名稱也有所不同。但是無(wú)論怎么劃分,火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)基本可概括為有觸發(fā)器件、火災(zāi)報(bào)警裝置、火災(zāi)警報(bào)裝置和電源四部分組成,如圖2所示。
圖2、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的的基本組成
對(duì)于復(fù)雜火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)包括火災(zāi)探測(cè)報(bào)警、消防聯(lián)動(dòng)控制、消火栓、自動(dòng)滅火、防煙排煙、通風(fēng)空調(diào)、防火門及防火卷簾、消防應(yīng)急照明和疏散指示、消防應(yīng)急廣播、消防設(shè)備電源、消防電話、電梯、可燃?xì)怏w探測(cè)報(bào)警、電氣火災(zāi)監(jiān)控等系統(tǒng)或設(shè)備(設(shè)施),火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制系統(tǒng)原理如圖3所示。
圖3、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制系統(tǒng)原理框圖
火災(zāi)探測(cè)部分主要由監(jiān)測(cè)器組成,是火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的檢測(cè)元件,它將火災(zāi)發(fā)生初期所產(chǎn)生的煙、熱、光轉(zhuǎn)變成電信號(hào),然后送入報(bào)警系統(tǒng)。火災(zāi)監(jiān)測(cè)器根據(jù)對(duì)不同火災(zāi)參量的響應(yīng)及不同的響應(yīng)方法,可分為感煙式、感溫式、感光式、復(fù)合式和可燃?xì)怏w監(jiān)測(cè)器。不同類型的監(jiān)測(cè)器適用于不同的場(chǎng)合和不同的環(huán)境條件。火災(zāi)監(jiān)測(cè)器通過(guò)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出燃燒氣體、煙霧粒子、溫升、火焰的探測(cè),將探測(cè)到的火情信號(hào)轉(zhuǎn)化為火警電信號(hào)。在現(xiàn)場(chǎng)的人員若發(fā)現(xiàn)火情后,也可立即按動(dòng)手動(dòng)報(bào)警按鈕,發(fā)出火警電信號(hào)。
報(bào)警控制有各種類型報(bào)警器組成,它主要將收到的報(bào)警電信號(hào)加以顯示和傳遞,并對(duì)自動(dòng)消防裝置發(fā)出控制信號(hào)。這兩個(gè)部分可構(gòu)成獨(dú)立的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。根據(jù)來(lái)自火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的火警數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)分析處理后,控制聯(lián)動(dòng)器輸出,去控制滅火設(shè)備、防排煙設(shè)備、非消防電源和空調(diào)通風(fēng)設(shè)備等。
火災(zāi)報(bào)警控制器接收到火警電信號(hào),經(jīng)確認(rèn)后,一方面發(fā)出預(yù)警—火警聲光報(bào)警信號(hào),同時(shí)顯示并記錄火警地址和時(shí)間,告訴消防控制室(中心)的值班人員;另一方面將火警電信號(hào)傳送至各樓層(防火分區(qū))所設(shè)置的火災(zāi)顯示盤,火災(zāi)顯示盤經(jīng)信號(hào)處理,發(fā)出預(yù)警—火警聲光報(bào)警信號(hào),并顯示火警發(fā)生的地址,通知樓層(防火分區(qū))值班人員,立即察看火情并采取相應(yīng)的撲滅措施。在消防控制室(中心)還可能通過(guò)火災(zāi)報(bào)警控制器的RS-232通信接口,將火警信號(hào)在顯示屏上直觀地顯示出來(lái)。
聯(lián)動(dòng)控制器則從火災(zāi)報(bào)警控制器讀取火警數(shù)據(jù),經(jīng)預(yù)先編程設(shè)置好的控制邏輯(“或”、“與”等控制邏輯)處理后,向相應(yīng)的控制點(diǎn)發(fā)出聯(lián)動(dòng)控制信號(hào),并發(fā)出提示聲光信號(hào),經(jīng)過(guò)執(zhí)行器去控制相應(yīng)的外控消防設(shè)備,如排煙閥、排煙風(fēng)機(jī)等防煙排煙設(shè)備;防火閥、防火卷簾門等防火設(shè)備;警鐘、警笛、聲光報(bào)警器等警報(bào)設(shè)備;關(guān)閉空調(diào)、非消防電源,將電梯迫降,打開(kāi)人員疏散指示燈等,啟動(dòng)消防泵、噴淋泵等消防滅火設(shè)備等。
外控消防設(shè)備的啟/停狀態(tài)應(yīng)反饋給聯(lián)動(dòng)控制器主機(jī)并以光信號(hào)形式顯示出來(lái),使消防控制室(中心)值班人員了解外控設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行情況,消防內(nèi)部電話、消防內(nèi)部廣播起到通信、聯(lián)絡(luò)和對(duì)人員疏散、防火滅火的調(diào)度指揮作用。
(三)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)構(gòu)成
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)一般由火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)、消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)、可燃?xì)怏w探測(cè)系統(tǒng)與電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)等構(gòu)成,如圖4。
(1)住宅建筑火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。系統(tǒng)主要由火災(zāi)報(bào)警控制器、火災(zāi)探測(cè)器、手動(dòng)火災(zāi)報(bào)警按鈕、火災(zāi)顯示盤、消防控制室圖形顯示裝置、火災(zāi)聲和(或)光警報(bào)器等構(gòu)成,主要功能是火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警。針對(duì)不同的建筑管理等情況,將住宅建筑火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)分為四種類型。住宅建筑在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)結(jié)合建筑管理和消防設(shè)施設(shè)置情況,選擇合適的系統(tǒng)構(gòu)成。
(2)消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。系統(tǒng)主要由消防聯(lián)動(dòng)控制器、模塊、消防電氣控制裝置、消防電動(dòng)裝置等消防設(shè)備構(gòu)成,主要功能是消防聯(lián)動(dòng)控制。消防聯(lián)動(dòng)控制主要有自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、消火栓系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、氣體滅火系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、泡沫滅火系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、防煙排煙系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、防火門及防火卷簾系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、電梯的聯(lián)動(dòng)控制、火災(zāi)警報(bào)和消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制、消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制以及其他相關(guān)聯(lián)動(dòng)控制等。
(3)可燃?xì)怏w探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)。系統(tǒng)主要由可燃?xì)怏w報(bào)警控制器、可燃?xì)怏w探測(cè)器和火災(zāi)聲光警報(bào)器等組成,主要功能是探測(cè)可燃?xì)怏w火災(zāi)。可燃?xì)怏w探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)保護(hù)區(qū)域內(nèi)有聯(lián)動(dòng)和警報(bào)要求時(shí),應(yīng)由可燃?xì)怏w報(bào)警控制器或消防聯(lián)動(dòng)控制器聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)。
(4)電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)。系統(tǒng)主要由電氣火災(zāi)監(jiān)控器、剩余電流式電氣火災(zāi)監(jiān)控探測(cè)器、測(cè)溫式電氣火災(zāi)監(jiān)控探測(cè)器等構(gòu)成,主要監(jiān)測(cè)電氣線路火情。
(四)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)例
作業(yè)
什么是物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,主要產(chǎn)生哪些氣體?
如何理解普通可燃物質(zhì)典型起火過(guò)程曲線?主要分為幾個(gè)階段?
什么是線性傳感器?
理解RXPMJS2原理并畫圖。
《火災(zāi)安全自救》安全教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位,而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”大班幼兒雖然懂得了一些日常的安全知識(shí),但由于他們年齡尚小,身體發(fā)育還不十分完善,動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào),反應(yīng)不夠靈敏,他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù),因此,常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議,針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng),幫助幼兒了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法;同時(shí)樹(shù)立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn):初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看著火視頻,引出問(wèn)題。
教師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事?”
播放視頻資料后,拋出問(wèn)題:“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由講述。
二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。
教師:“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?lái),我們可以怎樣做呢?”
請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來(lái),可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災(zāi),沒(méi)有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
教師:“如果火災(zāi)已經(jīng)沒(méi)有辦法撲滅了,我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng),怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。
(2)樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。
(3)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬(wàn)不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開(kāi),在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。
四、防火演習(xí)。
情景:教室里突然出現(xiàn)濃煙,教師表現(xiàn)慌張地說(shuō):“小朋友不好了,幼兒園的失火,我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻下樓撤離。
《火災(zāi)安全自救》安全教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué),讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識(shí)。
2、教育孩子不玩火,防止發(fā)生火災(zāi)。
教學(xué)預(yù)備:
1、蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。
2、關(guān)于救火的錄像。
3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí),幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。
教學(xué)過(guò)程:
1、游戲:滅蠟燭
幼兒教師展示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”
孩子想出方法后,幼兒教師給予備有些教學(xué)材料,請(qǐng)孩子到前方試一下,幼兒教師總結(jié)。
2、探討,“出現(xiàn)了火情,該如何是好?”“此刻天氣干燥,例如果出現(xiàn)火情,我們孩子該如何是好呀?”
啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。
總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò),例如果出現(xiàn)了火情,我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現(xiàn)大火時(shí),我們必須要先撥打119電話。
3、請(qǐng)孩子看錄像。
“前幾日,有一個(gè)地方著火啦,我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”
看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?”(開(kāi)窗,捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。
總結(jié):火小的狀況下,我們可采用開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、救火器等救火,火非常大時(shí),我們撥打119電話,消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的速度竄出煙火區(qū),懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。
4、孩子動(dòng)手操作
“請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個(gè)圈圈,你覺(jué)得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
探討:用扇子扇,是否最佳的方法?
“孩子想想,祖父、祖母生火爐時(shí),用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來(lái)救火可不可以哩?著火時(shí),我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災(zāi)?
“只要發(fā)生了火災(zāi),跟我們的危害尤其大,房屋沒(méi)啦,人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩?”
孩子探討回答。
總結(jié):孩子講的都非常好,可是光我們明白還不可以,還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去,告知其它的孩子,好不好?