中班教案《昆蟲》(精選13篇)
中班教案《昆蟲》 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法,學會說謎語。
2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。
3、豐富詞語:打扮、光閃閃、辛勤。
活動準備:
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程:
一、談話,引起幼兒興趣,了解一些昆蟲的知識。
1、你認識哪些昆蟲?它們長什么樣?在哪里見過它們?
2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時,可以問:知了是怎么唱歌的?以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客,不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰?猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語
(一)蝴蝶
1、小朋友仔細聽聽誰來了?老師說謎面:身穿花衣愛打扮,美麗翅膀光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面舞得歡。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底,如果說對了,就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思,引導幼兒逐步猜出謎語:誰喜歡穿花衣愛打扮有美麗的翅膀光閃閃的,不愛唱歌,只愛在花叢里面跳舞呢?它是什么誰?豐富詞語:打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底,為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回座位。
5、出示圖片,引導幼兒逐一核對謎面,學說謎面。
(二)、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶,小朋友再來猜猜還有誰來了?老師說謎面:天熱飛上樹梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。
4、出示知了圖片,引導幼兒逐一核對,帶領幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,偏說知道知道呢?
(三)、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰?教師說謎面:一家兄弟萬萬千,辛勤勞動在花間,造下小屋千千萬,蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。豐富詞語:辛勤。
4、出示知了圖片,引導幼兒逐一核對,帶領幼兒念謎面,學蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
三、結束部分
1、今天我們學了這些昆蟲的謎語,回家后把謎語說給爸爸媽媽聽,請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語,學會了講給大家猜。
2、復習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。
中班教案《昆蟲》 篇2
活動目標:
1. 親近自然,培養發現能力和對自然的熱愛之情。
2. 找昆蟲、放昆蟲,培養愛心。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5. 培養探索自然的興趣。
活動準備:
(1)把幼兒分成5—8人一組。
(2)每人一個動物頭飾,一只小紙盒或膠卷盒。
特別提醒:
1、事先和農民聯系好,以免活動時受到阻礙。
2、田野的周圍沒有大河和深水塘,盡量離居住區近一些,以免發生安全事故。
活動過程:
1、幼兒每人戴一個動物頭飾,拿一只小紙盒。教師提出要求:今天,我們這些小動物要自己去尋找食物,我們的食物就是草地上的小昆蟲,老師要看看哪些小動物本領最大,能找到食物。
2、每組幼兒在組長帶領下去尋找小昆蟲。
特別提醒幼兒:
1、為了保證安全,各組應共同商量,集體活動,千萬不可一人單獨行動。
2、要愛護小昆蟲,捕捉時小心,不可把小昆蟲弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈,每一組先互相交流,觀看各自找到的食物。然后,每組選派一名代表站到圈中間,以響亮的聲音告訴大家:“我們找到的食物是”。教師對找得多、說得好的小組給予表揚獎勵。
4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然,同時鼓勵幼兒也效仿,并注意不踩死一只昆蟲。
活動延伸:
1、幼兒利用雙休日繼續尋找各種昆蟲,然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關昆蟲的兒歌、故事,互相講述。
3、畫“我最喜歡的昆蟲”。
注意事項:
1、天氣要求:在雨后秋高氣爽的日子里,泥土稍稍有點濕潤,適宜昆蟲生活,幼兒容易捕捉到。
2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時,注意相互合作,必要時教師可以幫忙,以免幼兒因捕捉不到而失去信心;
3、把昆蟲放歸大自然時,可能有些幼兒會舍不得,提出要帶回家養著。應盡量引導幼兒放歸,如果他實在不愿意,可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養,以培養幼兒的責任心和愛心。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案《昆蟲》 篇3
設計意圖:
在幼兒園經常會看到孩子們圍成團, 趴在地上看螞蟻搬東西,看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物現象作為科學探究對象。幼兒對這些小蟲子有了定的認知基礎,對它們有著濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認識常見的昆蟲,知道昆蟲的本領,感受到大自然中昆蟲的美,激發幼兒探索昆蟲世界的樂趣。所以我設計了本次教學活動。
活動目標:
1、能根據經驗進行判斷和推理,區分昆蟲與非昆蟲,益蟲與害蟲。
2、初步感知常見昆蟲的主要特征及本領特長。
3、知道昆蟲與人類的關系,萌發愛益蟲、愛自然的情感。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備:
1、經驗準備:教師已帶領幼兒在園里尋找昆蟲,并進行了拍照記錄。
2、物質準備:課件、昆蟲圖片、非昆蟲、益蟲、害蟲圖片若十、除害、不除害等字卡。'
活動過程:
一、導入--森林管理員招聘會(小信使來送信)師:森林里來了兩位信使,小朋友們猜猜它們是誰?
① 小小飛賊,武器是針,抽別人血,養自己身。(蚊子)
② 黃衣裳,金翅膀,飛來飛去做工忙。它的本領大,還會造小房。做出好吃的,留給大家嘗。誰敢欺負它,留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案,總結"蚊子與蜜蜂還有一個共同的名字 昆蟲" 我們打開信使的信看看信里寫了什么?
教師讀信:
小朋友們好,我們來自一片茂密的大森林里的昆蟲王國。原來的森林管理員退休了。可是到底由誰來接任管理員,大家都各執一詞。最終,經過動物們的激烈討論,他們在森林里張貼了張招聘海報,決定招聘一名昆蟲來當森林管理員。昆蟲們聽到這個消息,紛紛前來報名,我們想請小朋友們來當當考官。
二、森里管理員招聘會1.出示報名卡幼兒猜測,教師依次出示"報名者"的卡片(有順序的擺放):請幼兒說出卡片上的動物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶),并數數有多少報名者。
2.提出招聘要求師:報名者中有昆蟲也有小動物,請小朋友來當小考官,看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲想要當森林管理員需要符合三個條件:
第一個條件:必須是昆蟲。(區分昆蟲與非昆蟲)第二個條件:必須是益蟲。(區分益蟲與害蟲)第三個條件:必須有. 項除害的本領,能得到大家最多票數的投票。(認識昆蟲的本領)
3.幼兒分組操作
①第一次操--作區分昆蟲與非昆蟲幼兒操作:將幼兒分為4組,每組拿一套動物圖片, 在操作板上將昆蟲與非昆蟲進行分類,并按照分類貼出"昆蟲"與"非昆蟲"。
小組分享操作結果,教師結合昆蟲標本,總結昆蟲的身體特征:昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節一節的。根據教師總結,所以不屬于昆蟲。
請幼兒結合標本驗證各組的答案:請幼兒確定非昆蟲(烏龜、魚、青蛙),數數有幾個小動物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲"字樣輕
②第二次操作: --區分害蟲與益蟲教師提問:剩下的昆蟲中哪些是益蟲、哪些是害蟲,請幼兒再次進行分類幼兒操作,并在他們的圖片上面貼上"益蟲""害蟲"字樣。
教師總結:對人類有直接利益者,如能產生有用物資或蟲體可供利用等,稱為益蟲;對人類有害的昆蟲稱之為害蟲。
師生討論:以上昆蟲對人類有利有害的地方。
③第三次操作--為你喜歡的昆蟲本領投票教師出示課件,講述益蟲瓢蟲、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領,請全體為喜歡的益蟲投票貼上愛心卡片。
三、公布森林管理員名單請幼兒數數誰的得票數最高,教師公布林管理員的名單。
教師總結:益蟲對自然對人類有很多好處,我們要保護好益蟲。
四、活動延伸回家與爸爸媽媽完成任務卡,觀察一種昆蟲的本領進行記錄。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案《昆蟲》 篇4
活動目標
1、探秘昆蟲世界,激發對昆蟲探索的興趣。
2、認識蝴蝶標本,欣賞蝴蝶標本的美。
3、戶外探秘昆蟲時要注意安全。
活動準備
蝴蝶視頻,蝴蝶標本若干,供涂色的蝴蝶若干,帽子、長褲、顯微鏡等等。
活動過程
一、激發興趣。
——教師做蝴蝶飛的動作,請幼兒猜猜教師模仿的是什么動物?(蝴蝶)
——師:誰見過蝴蝶?說一說它有什么特點?(翅膀很大、顏色鮮艷等)
——師:今天我們一起走進蝴蝶王國,參觀蝴蝶。(教師播放蝴蝶的視頻)請幼兒說說看到了什么樣的蝴蝶?
二、欣賞蝴蝶標本。
——師:今天老師帶來了一些美麗的蝴蝶標本,我們一起來欣賞吧。
——教師逐一出示蝴蝶標本,讓幼兒欣賞,然后請幼兒用自己的語言描述這個蝴蝶標本。(引導幼兒從顏色、體形、翅膀、圖案等方面描述)
——教師將蝴蝶標本全部展示出來,請幼兒說說最喜歡哪一個?為什么?
小結:蝴蝶種類有14000多種,大部分分布在美洲,亞馬遜河流域最多。我們國家也有很多品種的分布,它們都非常的漂亮。很多蝴蝶愛好者會搜集各種各樣的蝴蝶,把它們制作成標本長期保存。
三、探秘昆蟲世界。
——師:大多數的昆蟲包括蝴蝶都生活在戶外,有些生活在森林里,有些生活在草地上,今天我們就一起去探秘昆蟲,看看它們生活的環境吧!
——教師提示注意事項:①帶上捕捉網、塑料瓶、放大鏡等工具。②戴上帽子,穿上長褲,防止蚊蟲叮咬。③不要傷害益蟲。觀察昆蟲時不要大聲說話,要輕輕地移動,以免嚇跑了它們。
——教師帶幼兒到戶外探秘昆蟲!(探秘過程中提醒幼兒注意安全。)
活動應變
第三部分“探秘昆蟲世界”可以單獨安排一個活動,也可以變成親子戶外活動,帶幼兒到戶外探尋昆蟲。
活動延伸
1、制作蝴蝶標本:條件允許的話,可以現場制作一個蝴蝶標本。
2、畫蝴蝶。
區角活動
科學益智區:教蝴蝶標本放在區域內,供幼兒欣賞。
美工區:請幼兒給蝴蝶“穿新衣服”。
環境創設
將幼兒涂好色的蝴蝶貼在教室作品展示區。
家園同步
1、家長可以在網上搜集一些蝴蝶的照片,適時給幼兒講解,開拓視野。
2、帶幼兒參觀“蝴蝶谷”。
隨機教育
戶外互動,幼兒要特別注意安全,穿上長袖衣服,防止蚊蟲叮咬。
相關鏈接
標本的意思:保持實物原樣或經過處理,供學習、研究時參考用的動物、植物、礦物等。
中班教案《昆蟲》 篇5
活動目標:
1、有興趣的閱讀知識性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學習與同伴分工合作完成任務。
活動準備:
1、有遮蔽物的戶外場地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數種。
活動過程:
1、玩"找一找"的游戲。
請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
為什么不容易找到這些昆蟲呢?
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?
2、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。
請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?
它們是怎樣保護自己的?
它們為什么有這些本領?
帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
3、玩"昆蟲小偵察"游戲。
找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。
將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發尋找藏匿的物品,看能發現幾個(發現了不要撿起)。
時間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;如果沒有人答對,老師就公布數目,讓幼兒再找一遍。
中班教案《昆蟲》 篇6
活動意圖:
大自然是活教材,對于較少接觸大自然的孩子來說,對大自然的事物很好奇,尤其是昆蟲,為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心,培養幼兒的觀察能力,讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發現自然。
活動目標:
1、認識昆蟲,根據外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力,激發對昆蟲的喜愛。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、導入
秋天到了,蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲,找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
(1)瓢蟲
提問:身體半球形,身上幾顆星,你知道是誰嗎?
小結:瓢蟲穿著漂亮的衣服,很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了
提問:這是什么昆蟲。
小結:知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀
提問:蟋蟀的特點是什么?
小結:蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛
提問:這是什么昆蟲?你是怎么認出來的?
小結:天牛的觸角是一節一節的。(出示天牛圖片,細述天牛的觸角)
(5)螞蟻
提問:誰能說說螞蟻長什么樣?
小結:螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)
提問:這是什么昆蟲,你是怎么認出來的?
小結:有大大鉗子的昆蟲是螳螂,大鉗子是保護自己的武器。
提問:這些昆蟲長得都不一樣,那它們有什么共同的特點呢?
總結:昆蟲們長得都不一樣,但是它們都有六條腿,兩個觸角。
三、幼兒操作:它們藏在哪?
1、教師指導
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏,他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲,圈出它和它的好朋友,并且數一數,它們各有幾只?把數字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導,幫助有困難的幼兒數出不同位置的昆蟲數量。
3、驗證
提問:你找到了幾只瓢蟲?一起看看,你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)
活動結束:
小朋友真厲害,把在捉迷藏的昆蟲們都找到了,下次我們去室外找找昆蟲朋友。
活動反思:
活動以提問游戲為線索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在活動過程中,引導幼兒仔細觀察動物的外形特征,在幫助昆蟲找朋友的過程中,自然而然的運用相關的知識經驗,體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發展的關鍵時期,幼兒學習語言的最初意識源于說話,隨著幼兒年齡的增長,逐步產生用語言表達自己愿望的需求,這是幼兒語言開發的心理依據和客觀實踐過程,教師需要努力為幼兒創造良好的教育環境,培養良好語言習慣,加強幼兒口語交流,鼓勵幼兒仔細觀察生活,提高認知能力。激發幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班教案《昆蟲》 篇7
活動目標:
認識幾種常見的昆蟲。
了解昆蟲的基本特征。
活動準備:
玩具卡:《獨角仙大賽》
掛圖:《昆蟲大集合》。
獨角仙相關資料。
觀察記錄表。
有關描述昆蟲的圖畫書。
活動過程:
請幼兒觀察掛圖,說一說:
哪些昆蟲是曾經見過的?
它們叫什么名字?
請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內容。
我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)
猜謎游戲: 把幼兒分組。
教師根據昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。
進行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。
中班教案《昆蟲》 篇8
活動目標
1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
2、觀察昆蟲的居住環境。
活動準備
1、課件—昆蟲
2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
活動過程
一、復習掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗,并請幼兒回答:
1、還見過哪些昆蟲?
2、昆蟲長什么樣子?
3、它們會做些什么事?
4、通常在哪里可以看到?
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項,激發幼兒到戶外觀察的興趣。
1、引導幼兒仔細觀察畫面,理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒根據事情的前 后順序,用連貫的語句清楚表達畫面內容。
可通過提出問題進行引導:觀察前應該做哪些準備工作?
觀察時可以做些什么事?要注意什么?
三、組織幼兒到戶外觀察。
1、觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細觀察,并小心愛護昆蟲。
2、視當時的情況,捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經驗,并請他么說一說:
1、你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?
2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報。
中班教案《昆蟲》 篇9
活動目標
1、能與同伴分享有關昆蟲的知識和感受。
2、了解昆蟲與人類的關系。
活動準備
1、幼兒收集的各種昆蟲圖片。
2、幼兒用書。
活動過程
1、相互交流有關昆蟲的知識和感受。
2、教師引導幼兒相互分享關于昆蟲的知識,并說出自己喜歡昆蟲的原因。
3、指導幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關畫面中,制作成昆蟲檔案。
4、幼兒互相交流、欣賞自己的昆蟲檔案。
討論:昆蟲和人類有什么關系?
引導幼兒發現:有的昆蟲能保護莊稼、樹木、花草,如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓、赤眼蜂等;有的'昆蟲會損壞莊稼、樹木、花草,如菜粉蝶、蝗蟲、白蟻,而蒼蠅、蚊子、臭蟲會影響人們的生活等。
5、繪畫活動:我喜歡的昆蟲。
教師引導幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來。
指導幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊,放在活動區供幼兒隨時翻閱。
活動建議
活動延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲。
日常生活建議:午睡前,請幼兒講講自己知道的有關昆蟲的小故事。
中班教案《昆蟲》 篇10
活動目標:
1、初步了解昆蟲的生活習性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。
4、大膽說出自己的理解。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動過程:
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料,鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,并進行展示。
2、啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來,與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀,鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽為他們表演節目。
活動反饋:
1、通過主題活動《昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的.本領。了解了昆蟲的生長環境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。
2、活動開展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的秘密,促使我們主題活動得以順利的開展。
活動反思:
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持,這樣,才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的環境,為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。
小百科:昆蟲種類繁多、形態各異,屬于無脊椎動物中的節肢動物,是地球上數量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
中班教案《昆蟲》 篇11
教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知:了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點,發現昆蟲的對稱。
應會:體驗參與學習、主動學習的快樂,通過觀察,學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。
2.隱性內容與目標
培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點
重點:引導學生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現有情節的`故事內容。培養學生的想像能力和表現能力,引導他們積極參與教學,培養研究問題和解決問題的能力。
難點:表現有情節的故事內容,充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
學習材料
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……
布置課前準備:
收集有關昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。
每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋),并能介紹給大家聽。
教學活動
1.組織教學
集中注意力,提要求。
2.講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分:昆蟲。
(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
提示:
你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
同學們準備了大量有關昆蟲的資料,誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?
教師介紹:昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)
組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
(5)總結歸納。
①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?
②昆蟲的動態有什么不同?
③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?
(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系,你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。
(7)補充課題另一部分:我和昆蟲。
(8)欣賞優秀作品。
3.提要求,完成作業:
內容生動有趣; 表現手法多樣; 昆蟲特點突出;
顏色鮮艷漂亮。
4.教師輔導要點:
(1)構圖飽滿。
(2)人與昆蟲表現生動。
(3)顏色漂亮。
5.展示、講評作業。
中班教案《昆蟲》 篇12
活動目標:
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
昆蟲操作卡片若干張,多媒體。
活動重難點:
通過故事情節,了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義,并能根據此作出判斷。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進行手指游戲。
2、師:今天大家表現的這么好,我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰?
3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師:
(1)你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會,毛毛蟲為什么要請他們回去呢?
(3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?
小結:原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會,那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)
三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片,小朋友集體辨認。
活動延伸:
1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。
教學反思:
隨著天氣的升溫,各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周,平時在小區里,小朋友們看到了很多小動物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片,讓幼兒自由發表對圖中的動物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特征。
活動中,很大程度上提升了幼兒的認識能力,同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達自己對于昆蟲的認識,而且在活動中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。
通過本次的活動,可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環節,在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。
中班教案《昆蟲》 篇13
活動目標:
1、在了解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌并學念兒歌。
2、發揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。
準備:
運動進行曲文字:動物運動會、摔跤、飛機、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片
活動過程:
一、引起興趣
1、森林里要召開運動會了,可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢?
原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。
2、今天的運動會有點特別,不是大人來比賽也不是小朋友,是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會,你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢?
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓:"看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"
3、蜻蜓會參加比賽呢?為什么?
師:原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快,所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐,誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢?
師:原來蟋蟀平時有摔跤的本領,我們有時候看到斗蛐蛐的,它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡,誰來了?小蜜蜂它說,我想參加游泳比賽你們覺得合適嗎?為什么?":小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建議它參加長槍比賽。(出示長槍的圖片)
6、"我們也要參加比賽,我們也要參加比賽,看看還有誰來了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會參加什么比賽呢?為什么?
師:原來,螳螂舞大刀,螞蟻練舉重,蚱蜢學跳高,昆蟲運動會,大火勁頭高。
7、現在有幾只昆蟲來參加運動會了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好,現在運動會馬上要開始了,運動員入場(放進行曲將昆蟲拉進場)
9、昆蟲進場了,可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了,誰來告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念)
10、你們來做小裁判,再來告訴這些運動員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)
11、你們來做小裁判,再來告訴這些運動員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)
12、我來問問這些運動員:"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好,運動員到各自的場地比賽。(放進行曲)