我的小臉教案(精選8篇)
我的小臉教案 篇1
設計意圖:
小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進入眼用手搓,極不安全、衛生。因此,組織該活動很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。
活動目標:
1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,學會保護好眼、耳、鼻、嘴。
活動準備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。
活動過程:
一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。
1、請幼兒玩游戲“盲人貼畫”
2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用。
1、引導幼兒嘗試表達自己的想法。
如:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)不能把東西塞到耳朵。
四、比賽游戲結束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應得又快又準。
我的小臉教案 篇2
活動目標:
1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
2、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
教案準備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
教案過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
活動反思:
該活動由觀察開始,引導幼兒關注自身,關注五官的.用途,內容貼近幼兒的生活,讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中,發現五官的特征,學習五官的保護方法、教案過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環節,幼兒很感興趣,回答發言積極。
我的小臉教案 篇3
活動目標:
1、知道天冷了皮膚干燥要抹香,提高身體保健意識。
2、初步學習抹香的方法,喜歡抹香。
3、鞏固幼兒的上、下、里、外等方位概念,鼓勵幼兒運用已有經驗大膽表述。
活動準備:
1、幼兒每人自帶一盒香。
2、幼兒已有抹香的生活常識。
3、小手、小臉洗干凈。
4、音樂若干,娃娃一個。
5、幼兒已看過小丑的圖片。
活動過程:
1、找香
師:天氣冷了,洗臉后的小臉干干的',怎么辦?小朋友的香寶寶都躲起來了,要我們找一找,找到后和你的朋友說一說你的香寶寶躲在那里?
幼兒尋找香寶寶。
2、說香
師:你的香寶寶在那里?它是什么樣子的?
3、抹香
(1)給娃娃嘗試抹香。師:娃娃也要抹香,誰來做爸爸媽媽幫助它?
(2)教師幫助幼兒梳理抹香的順序。
(3)師邊示范邊念兒歌:小食指,勾一勾,不多不少點臉上。一、二、三、四、做小丑。兩只小手抹一抹,小丑變成香娃娃。小手小手搓一搓,聞一聞:恩,真香!
請幼兒學一學。
總結:現在小朋友都學會了抹香,以后在家里我們要自己抹香。我們不能抹太多,要不多不少,小臉才喜歡。
(4)幼兒嘗試抹香,結束活動。
師:我們一起到鏡子前擦香吧!
師:我們的小臉都抹了香,不怕皮膚干燥了,而且小臉香香的,給客人老師去抹香,讓大家都變成香娃娃。
我的小臉教案 篇4
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的.作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
我的小臉教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒關注自己的五官,體驗它們的作用。
2、嘗試用表征符號大膽表現。
活動準備:
每人一面小鏡子,記號筆,色紙、小房間(音樂、鈴聲、鮮花、娃娃、醋、糖、鹽、QQ糖(多種口味)、橙汁、葡萄汁、咸、甜餅干)
活動過程:
一、觀察討論
1、看看!我帶來了什么?它要來干嗎的?那我們照一照,你看見了什么?
2、讓我們和它們一起做游戲吧!我點你說,我說你點。
3、討論:原來我們的臉上有這么多東西呀,那你知道它們有什么用嗎?
4、小結:哦,原來耳朵是用來聽的,眼睛是要來看的,鼻子的本領是聞出各種味道,小嘴巴的本領最大,可以唱歌、說話還可以吃東西。
二、體驗
1、你們本領真大,知道這么多臉上的秘密呀,那我要考考你們了,再用你們的`這些本領,去發現我小房子里的秘密,好嗎?去看一看,你發現了什么?你是用了什么本領?
2、交流:你發現了什么?你是怎么發現的?
3、小結:哦!現在我們知道了,臉上的每個寶貝都有自己的用處,都是一個寶,那要是沒有行嗎?為什么?
4、它們的用處可真大,我們平時要保護好它們,和它們做好朋友。
三、繪畫
1、請你把你的發現畫在紙上,想一想,你有什么辦法讓別人看得懂。
2、幼兒繪畫,畫好的可先與同伴交流。
3、展示后集體交流,請個別幼兒說一說自己的發現。
我的小臉教案 篇6
活動設計背景
本班幼兒都是2到3歲的孩子,有必要讓他們了解五官的用途,啟發他們保護好自己的五官。
活動目標
1、能正確說出五官的位置。
2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。
3、教育幼兒保護好這些器官。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
教學重點:幼兒通過嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,數量。
教學難點:活動中能知道怎樣保護好這些器官。
活動準備
男孩子頭像一幅,每小組準備好一束鮮花,正確保護五官的圖片若干
活動過程
一、啟發性談話
小朋友們,昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像) 瞧,小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數量。
2、 告訴幼兒五官的正確位置。
3、 教師小結。
二、 了解五官的作用
1、 通過嘗試,讓幼兒聞聞桌上準備好的鮮花,知道鼻子是可以聞氣味的。
2、 啟發幼兒說說眼睛,鼻子,耳朵可以用來干什么?
3、 教師小結告訴幼兒五官的重要性。
三、(出示圖片)看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
四、活動結束部分。歌曲《小手拍拍》
教學反思
我是這學期剛剛轉入幼兒園的, 我設計這一活動,主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的'用途,并啟發他們如何保護五官。但現實和想象是有距離的,在活動過程中,由于本班孩子年齡偏小,都在3歲左右,注意力時間長,未能考慮到這點,上起這堂課來也倍感吃力,花樣也不多,不能吸引小朋友的注意,激發小朋友的興趣,對此,希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。
我的小臉教案 篇7
活動目標
1、能正確說出五官的位置。
2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。
3、教育幼兒保護好這些器官。
教學重點、難點
教學重點:幼兒通過嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,數量。
教學難點:活動中能知道怎樣保護好這些器官。
活動準備
男孩子頭像一幅,每小組準備好一束鮮花,正確保護五官的圖片若干
活動過程
一、啟發性談話
小朋友們,昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數量。
2、告訴幼兒五官的正確位置。
3、教師小結。
二、了解五官的作用
1、通過嘗試,讓幼兒聞聞桌上準備好的鮮花,知道鼻子是可以聞氣味的。
2、啟發幼兒說說眼睛,鼻子,耳朵可以用來干什么?
3、教師小結告訴幼兒五官的重要性。
三、(出示圖片)看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
四、活動結束部分。歌曲《小手拍拍》
我的小臉教案 篇8
活動設計背景
小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵。沙子進入眼用手搓,極不安全、衛生。因此,我認為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據本班幼兒的興趣、需要而設計。
活動目標
1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、活動重點:知道五官的名稱、用途
2、活動難點:能在日常生活中保護自己的五官
活動準備
1、男孩頭像一幅、
2、鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)
3、一副沒有五官的頭像圖片,耳朵、眼睛、鼻子、嘴的圖片
活動過程:
一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒拿小鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導幼兒小結::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的`作用,
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、引導幼兒知道如何保護五官:
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手摳鼻子。
四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵、鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導全部幼兒鞏固五官的數量。
五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看誰反應得又快又準。
教學反思
1、幼兒積極參與,能激發幼兒的興趣。
2、思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
3、活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環節,幼兒很感興趣,回答發言積極。
4、 在幼兒嘗試活動的環節中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習,應在課外開展拓展練習