生命教育教案(精選14篇)
生命教育教案 篇1
班會(huì)目的:
知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別,知道怎樣的生命才更有價(jià)值;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,從現(xiàn)在做起。
班會(huì)設(shè)計(jì):
班會(huì)由:一段影像、兩首樂曲、三篇文章、六個(gè)環(huán)節(jié)組成。
影像:《 20xx感動(dòng)中國(guó) ——丁曉兵》
樂曲:貝多芬的《命運(yùn)交響曲》 、林子祥的《生命之曲》文章:《來自歐加登的遺言》 、兩篇學(xué)生習(xí)作(略)
環(huán)節(jié):
一、引言——三個(gè)小故事引入,起興。
二、認(rèn)識(shí)生命——于無聲處聽啼聲,震撼。
三、理解生命——娓娓道來,鋪墊。
四、珍惜生命——影像,調(diào)控節(jié)奏;討論,師生互動(dòng)。
五、生命的質(zhì)量——正反對(duì)照,活躍氣氛。小高潮。
六、熱愛生命——假設(shè)的“生命游戲”,沉重;莊嚴(yán)的“生命宣言”,高潮。高潮中嘎然而止。
班會(huì)過程:
【背景音樂貝多芬的《命運(yùn)交響曲》 、音量輕柔、播放第1-3張幻燈片】
一、引言:生命,是一條亙古流長(zhǎng)的河,又是一首古老而年輕的歌。古往今來,無數(shù)仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。
《命運(yùn)交響曲》,是貝多芬在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對(duì)不幸,貝多芬扼住了命運(yùn),譜下了音樂史上光輝的樂章,也奏響了生命的最強(qiáng)音。
難忘一位老音樂家辛酸的故事。他在文革中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。
等他平反回來,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道:“怎么會(huì)呢?!每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。
”為此,我愛上了這位并不著名的音樂家和他的作品。因?yàn),他懂得怎樣拯救自己和愛自己?/p>
曾看過一部影片,其中有個(gè)場(chǎng)景讓我無法忘懷:一個(gè)男人問一寡婦:“如果博物館失火了,里面有一幅名畫和一只小貓,你會(huì)先去救哪一個(gè)?”寡婦反問:“若是你呢?”男人道:當(dāng)然先救那貓。
”寡婦甚是不解:“為什么呢?”男人平靜地告訴寡婦:“因?yàn)槟秦埵巧?/p>
”我不竟感慨:在逃命尚且不及和名畫的誘惑下,竟還有人有如此博大的胸襟和細(xì)膩的情懷去顧慮一只小貓的生命。小小的舉動(dòng)折射出對(duì)生命的敬畏:生命,哪怕是一只小貓的.生命,僅僅因?yàn)樗且粋(gè)生命,便值得去珍惜去搶救。
在這里,生命歌唱出偉大動(dòng)人的旋律。
生命如歌,從他孕育的那刻起……
二、認(rèn)識(shí)生命——生命誕生的寫真
【播放第4-11幻燈片、直到一聲響亮的嬰兒啼哭聲后,出現(xiàn)林子詳激揚(yáng)的《生命之曲》】
說明:禁音!!學(xué)生在“寂靜”中品讀人類生命孕育的圖片(1-2分鐘)。突然,一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚(yáng)的《生命之曲》,達(dá)到一種視覺和聽覺得震撼。
三、理解生命——聆聽我們的成長(zhǎng)故事
【播放第12-14幻燈片:感恩父母,是對(duì)生命最深的尊重和理解】說明:提前一周給學(xué)生布置話題小作文:父母,在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的,在班會(huì)上請(qǐng)他(她)到臺(tái)前朗讀。
古語云:“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。立身行道,揚(yáng)名于世,以顯父母,孝之終也。
”母愛如海,父愛如山。感恩雙親,是對(duì)生命最深的尊重和理解。
四、珍惜生命——聆聽他們的故事
【播放第15-19幻燈片:對(duì)生命的態(tài)度,決定了我們?nèi)松母叨取空f明:播放錄像:《 20xx感動(dòng)中國(guó) ——丁曉兵》;圖片介紹:20xx年4月16日美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學(xué)槍擊案,最感人的一幕:年屆七旬的老教授,關(guān)鍵時(shí)刻挺身堵住槍眼;網(wǎng)絡(luò)鏈接:“關(guān)注青少年自殺現(xiàn)象”。
【幻燈片20:他們告訴我們:怎樣對(duì)待生命!】人生,因我們對(duì)待生命的態(tài)度而不同!所以,當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),絕不輕言放棄;當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí),定要勇敢面對(duì);當(dāng)他人感覺無助、生命遭遇寒冬時(shí),盡可能伸出溫暖之手;當(dāng)生命不再完美時(shí),依然肯定、悅納生命。
【幻燈片21:臧克家的《有的人》 】因?yàn)樯恼滟F,所以每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是,每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。那么,我們?cè)鯓釉谟邢薜纳锾嵘约荷膬r(jià)值呢?
說明:此處,請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。最后定格在第22張幻燈片:對(duì)生命的態(tài)度,決定了我們?nèi)松母叨取?/p>
五、生命的質(zhì)量——同學(xué)們的飲食、起居
【播放第23-26幻燈片:生命的質(zhì)量,從健康生活開始】說明:給學(xué)生介紹當(dāng)今“健康”的十大標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生逐一對(duì)照;列舉學(xué)生日常生活中危害健康、影響生命質(zhì)量的“小節(jié)”,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)號(hào)入座。在一正一反的對(duì)照中,讓學(xué)生領(lǐng)悟:生命的質(zhì)量,從健康生活開始。
六、熱愛生命——我們的生命宣言
【播放第27、 28幻燈片:如果你是他,你會(huì)怎么做?《來自歐加登的遺言》】
生命教育教案 篇2
尊敬的各位評(píng)委、老師
大家好!今天我說課的題目是《生命,美麗的旅程》。
一、本課教學(xué)理念
當(dāng)班主任這么多年來,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子,對(duì)自己的存在很漠然,也就是對(duì)自己的生命看得很淡薄,甚至不少孩子連自己是怎么來的都不知道。班級(jí)上個(gè)別孩子經(jīng)常暴力傷害別人,有時(shí)也自我傷害,他們很輕視自己生命,那必然就伴隨著對(duì)他人生命的輕視。他們對(duì)自己的身體缺乏尊重和珍惜,就必然漠視他人的痛苦。他們不會(huì)體會(huì)他人的疾苦,所表現(xiàn)出來的自然就是冷漠。因此,我們的教育要讓每一個(gè)學(xué)生懂得生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,它是人生最寶貴的。我們要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命,期許學(xué)生尊重生命,鼓勵(lì)學(xué)生愛惜生命。要讓他們懂得父母養(yǎng)育之恩,熱愛父母……要讓青少年的生命有質(zhì)量,生活得開開心心,擁有積極的人生態(tài)度,才能創(chuàng)造人生的輝煌;谶@一理念,我確定了《生命,美麗的旅程〉〉這一主題,這既是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中現(xiàn)實(shí)問題的引導(dǎo),也是為他們社會(huì)性成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
二、教材理解
生命教育是一門新課程,無論對(duì)于老師還是學(xué)生來說都是新鮮而又陌生的。生命教育這個(gè)看似熟悉而又淺顯的名詞,每個(gè)人是否真正的理解并且做到珍愛生命,這正是我們面臨的問題,也是我們本冊(cè)書要解決的問題。本節(jié)課是全冊(cè)教材的第一課,統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)內(nèi)容,本節(jié)課起到一個(gè)引領(lǐng)的作用;谖覍(duì)教材的理解,我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo):
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道什么是生命教育,明確生命教育課堂是什么樣的,同時(shí)喜歡上生命教育課。
2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)知識(shí),使學(xué)生了解自己的出生過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來之不易,懂得父母養(yǎng)育之恩,體驗(yàn)到生命寶貴,感受到成長(zhǎng)的快樂。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、樹立珍愛生命的意識(shí)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)對(duì)形式的趣味性相對(duì)低年級(jí)要求略低,但對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性要求更高,因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)要充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、開展活動(dòng)的環(huán)境條件等。為了注重營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、參與性和情感性、體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程四部曲。下面我就具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的:
(一)談話導(dǎo)入,切入主題
我先告訴孩子們,我們上的這個(gè)課叫生命教育課,然后問孩子什么叫;生命教育;,讓孩子們結(jié)合自身談對(duì)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí),讓他們暢所欲言,不局限他們的思維,因?yàn)閷?duì)于生命教育的準(zhǔn)確概念,目前還沒有。所以我只能通過一些專家的說法以及曾經(jīng)從事過生命教育國(guó)家的做法來告訴學(xué)生對(duì)這一概念的認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)生命教育的理解。接下來我告訴孩子們,我們的這個(gè)課在課堂上是由活動(dòng)組成,通過體驗(yàn)、感悟、理解、珍愛,需要真情的流露。在課堂上知識(shí)性的傳授幾乎沒有,不需要寫作業(yè)、背題。我通過這些和其他學(xué)科的對(duì)比,學(xué)生一定很興奮,心有所動(dòng)喜歡上這門課程。
(二)開啟生命美麗的旅程
有了第一小節(jié)的開始,學(xué)生興趣漸濃,接著我就拋出一個(gè)既簡(jiǎn)單又神秘的問題,;你是怎么來的;這個(gè)問題困惑著諸多孩子,因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育中,教材里沒有答案,老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生;我從哪里來;的提問予以回避,生命世界對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著神秘感,因此學(xué)生會(huì)對(duì)這一問題產(chǎn)生極大興趣,我讓學(xué)生展開探究、討論,然后讓他們起來說說自己的爸爸媽媽都怎樣告訴自己是從哪里來的。孩子們的答案會(huì)是五花八門,古怪有趣的,比如從大海里撈的.,從超市里買來的,從地里長(zhǎng)出來的,或是吃進(jìn)媽媽肚子里的。此時(shí)的課堂一定很熱鬧,學(xué)生一定也很想知道自己到底從那里來得,趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我趕緊帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生命的旅程,以課件形式向?qū)W生展示:媽媽和爸爸的結(jié)婚———《受精的過程》,——嬰兒誕生,邊看我邊向孩子門解釋。小孩的誕生,一半來源爸爸,一半來源媽媽。爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸身上的一個(gè)叫精子的細(xì)胞,和媽媽的一個(gè)叫卵子的細(xì)胞結(jié)合在一起,形成受精卵,受精卵在子宮內(nèi)膜開始孕育,成長(zhǎng)為胎兒,在媽媽的肚子里慢慢地長(zhǎng)大,然后經(jīng)過280天出生為嬰兒,長(zhǎng)大后就成了你。這樣就深入淺出地讓學(xué)生了解了生命的由來。從中使孩子們明白:是爸爸媽媽共同給了生命,他們是在媽媽的肚子里長(zhǎng)成的。而且在這個(gè)過程中我特別強(qiáng)調(diào),你是爸爸很多的精子中最勇敢的一個(gè)。所以每一個(gè)人都是獨(dú)一無二而且是最勇敢的。這樣孩子們就會(huì)覺得自己是最棒的也有了自信心,使他們覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命,健康地成長(zhǎng),好好讀書。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)活動(dòng),情感體驗(yàn)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)參與其中;顒(dòng)一,先讓學(xué)生向媽媽了解懷孕時(shí)的感受,然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的十斤沙袋子綁在腰上,模仿媽媽懷孕的樣子行走,最后讓孩子們交流說說自己的感受。在游戲中學(xué)生感受到媽媽孕育的辛苦,初步感悟到生命的來之不易。學(xué)生在游戲活動(dòng)中得到體驗(yàn),情感在相互碰撞中得到升華。
活動(dòng)二:讓學(xué)生向父母了解自己出生的的經(jīng)過和一些趣事,通過交流對(duì)對(duì)碰。讓學(xué)生和父母一起回顧在自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,使學(xué)生明白爸爸媽媽在自己的成長(zhǎng)路上走的每一步都注入了心血,了解爸爸媽媽的辛苦,激發(fā)學(xué)生感激父母。我在組織活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己說出在成長(zhǎng)的道路上父母是怎樣呵護(hù)自己健康、快樂地成長(zhǎng)。學(xué)生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個(gè)個(gè)片斷……,以此體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己無微不至的關(guān)愛。也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起回憶成長(zhǎng)中的往事,一起來說。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。
活動(dòng)三:珍愛生命,熱愛父母。學(xué)生在感受到父母之恩時(shí),我又接著問學(xué)生:;那怎樣回報(bào)父母的對(duì)自己的愛呢?;學(xué)生通過一番真摯的發(fā)言之后,;我讓學(xué)生每人做一個(gè)漂亮的卡片,寫上一句話送給父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過整個(gè)活動(dòng),讓;熱愛父母,珍愛生命;的情感種子在孩子們的心田生根、發(fā)芽。
。ㄋ模├首x詩歌,感悟生命
此時(shí)孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情,這時(shí)我配樂朗誦詩歌《感悟生命》,然后讓學(xué)生有感情的朗讀,使情感得到進(jìn)一步升華,以激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛和自豪感。
最后我進(jìn)行小結(jié),對(duì)孩子們說:;讓我們繼續(xù)在以后的生活中體驗(yàn)和父母共享成長(zhǎng)的快樂,懂得生命是美好的,我們的生活還剛剛開始,所以我們一定要珍愛生命,熱愛生活,熱愛父母,讓自己的生命煥發(fā)光彩。;
以上就是我對(duì)《生命,美麗的旅程〉〉這一節(jié)課的整體把握。經(jīng)過四個(gè)步驟的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到生命旅程的美好,以及對(duì)今后該如何珍愛生命,快樂生活,感恩父母有了更明確地認(rèn)識(shí),相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)他們的人生觀和價(jià)值觀的形成,以及心理狀態(tài)的調(diào)整都具有一定的幫助作用。敬請(qǐng)各位評(píng)委、老師多提寶貴意見,謝謝。
生命教育教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
了解社會(huì)上的騙局類型,提高防范意識(shí)。
掌握防止上當(dāng)受騙的知識(shí)。
一、導(dǎo)入:
播放《賣拐》小品,為什么范偉會(huì)上當(dāng)呢?
二、了解騙局類型
1、現(xiàn)在社會(huì)越來越復(fù)雜,一些不法分子利用人們貪小便宜的心理,設(shè)置一些騙局,很多人深受其害,你們聽說過相關(guān)的故事嗎?
學(xué)生發(fā)言后,教師出示圖片及文字
2、常見的騙術(shù)及后果
拐賣:
1、“權(quán)威誘惑法”
這類拐騙者之前都做過一些“功課”,他們甚至能叫出你的名字,以騙取你的初步信任。拐騙者大多會(huì)這樣說:“我是受你爸爸、媽媽委托,來帶你回家的!
2、“物質(zhì)利誘法”
這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如:“小朋友,我有一樣禮物要送給你,你跟我一起去看看吧!
騙財(cái):
1、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法:行騙者一出場(chǎng)都顯得傻乎乎的,而他扔掉的飲料罐拉環(huán)之類的東西也一定是中獎(jiǎng)的,再由邊上的同伙一起騙你入套。
2、在馬路上或商廈門口,會(huì)有一伙人向你推銷所謂的'名貴中藥、金元寶等,以極低的價(jià)格賣給你,其實(shí)都是假的。
控制:陌生人請(qǐng)你吃零食或糖果,其實(shí)是毒品,引誘你沾上毒癮,然后用毒品控制你,脅迫你做違法的事。
討論:同學(xué)們是否也經(jīng)歷過這些情況呢?如果遇到應(yīng)該怎么做呢?
三、如何預(yù)防上當(dāng)受騙
現(xiàn)在的騙術(shù)可以說是五花八門,如中獎(jiǎng)短信、催款電話、釣魚網(wǎng)站怎樣才能防止上當(dāng)受騙呢?請(qǐng)記住“天上不會(huì)掉餡餅,貪小便宜吃大虧”。
1、不輕易泄露個(gè)人信息,不輕易相信陌生人。
2、上放學(xué)或節(jié)假日外出,應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行,不能單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)要先告知家長(zhǎng)。
3、自己一個(gè)人在家里,應(yīng)關(guān)好門窗,不要讓陌生人看出你一個(gè)人在家,不要為陌生人開門。
4、熟記學(xué)校名稱、電話、家庭住址和家長(zhǎng)電話,如被拐騙時(shí),要尋找機(jī)會(huì)撥打電話求助或向110報(bào)警。
四、思考題下列做法對(duì)嗎?
1、不要輕易相信陌生人,更不要接受陌生人的禮物。
2、有個(gè)阿姨自稱是媽媽的同事,還給我買東西吃,于是我就把家庭住址和媽媽的電話號(hào)碼告訴她了。
3、貪小便宜是上當(dāng)受騙的重要誘因,不要輕信“天上掉餡餅”。
遇到這些情況你會(huì)怎么做?
1、“小朋友,叔叔請(qǐng)你吃好吃的!
2、短信:恭喜您中獎(jiǎng)了。請(qǐng)致電139詳詢。
3、路上有人拾到一沓錢,那人對(duì)你說:“見者有份,咱倆平分吧!
生命教育教案 篇4
如今安全教育是學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)工作,如何做好這項(xiàng)工作是關(guān)鍵。
一、班會(huì)目的:
1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
教室
三、教育重點(diǎn):
學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
四、班會(huì)流程:
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:
(1)第二組代表表演:
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:
a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:
(1)第三組代表表演:
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:
a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:
(1)第四組代表:
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:
a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié):情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?
五、鞏固總結(jié):
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2、遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng):
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
六、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想:
七、班主任總結(jié):
同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因?yàn)樯,我們才?huì)擁有今天,因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力。今天我們的`目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力,在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的,也是脆弱的.,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
【教學(xué)目的】
1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過圖片學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)防范能力。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師:小朋友們,現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,夏天來了,那在夏天你們都喜歡做些什么呢?
生:吃西瓜、游泳、乘涼
師:是呀,這都是我們?cè)谙奶煜矚g做的事。(呈現(xiàn)圖片)乘涼、游泳、吃西瓜而且呀,在大熱天我們最不想離開的一個(gè)朋友就是水寶寶,(呈現(xiàn)圖片)他可以帶著我們?nèi)バ∠叀⑿『、游泳池玩耍呢,誰愿意和他打聲招呼?我們一起和他聲招呼吧!
二、圖片教學(xué):通過下面的安全教育圖片,針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育,及一些簡(jiǎn)單的溺水自救措施。
。1)出示第一幅圖片及問題。
師:看來你們都很喜歡他,瞧,水寶寶今天帶我們來到了哪里?(呈現(xiàn)泳池圖片)
生:游泳池。
師:那我們?cè)凇坝斡局皯?yīng)先怎么做些什么準(zhǔn)備呢?”
(先請(qǐng)學(xué)生起來說,教師作總結(jié)并板書:游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),下水時(shí)能攜帶救生圈,以確保安全。三字經(jīng):扭扭腰,壓壓腿,救生圈,記得穿。大家一起讀一遍,加深識(shí)記。)
(2)出示第二幅圖片及問題。
師:是啊,水寶寶做好了準(zhǔn)備,他想直接跳入用泳池,你覺得他做得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)同桌相互討論一下。
生:我覺得是不對(duì)的,容易發(fā)生危險(xiǎn)
。ㄏ日(qǐng)同學(xué)起來說,大家一起總結(jié)并板書:不冒然跳入或潛入水中,不在水中打鬧,避免在水中時(shí)間過長(zhǎng)。三字經(jīng):下水池,慢慢走,不打鬧,不跳入。大家一起讀一遍,加深識(shí)記。)
。3)出示圖片及問題。
師:是呀,我們不能直接跳入泳池,那么我們的水寶寶在“游泳時(shí)需要什么人陪伴呢?”
生:爸爸,媽媽在身邊,或者游泳教練。
板書:游泳時(shí)要有熟悉水性的成年人看護(hù)。(齊讀)
。4)出示圖片及問題。“在水里突覺身體不適,你會(huì)怎么做?”
板書:突覺身體不適,應(yīng)立即上岸,大聲呼救。(齊讀)
。5)出示圖片及問題!鞍l(fā)現(xiàn)有人溺水,你會(huì)怎么做?”
板書:未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水因大聲呼救,不可下水營(yíng)救。如岸邊有急救器材,可拋給溺水者讓他進(jìn)行自救。(齊讀)
。6)出示圖片及問題!靶∨笥褌冞@樣玩耍你支持嗎?你想對(duì)他們說些什么?”
板書:不可在岸邊嬉戲打鬧。(齊讀)
三、小結(jié):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(1)周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
。2)在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
。3)我們是小學(xué)生,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2、教師小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
生命教育教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。
2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔,懂得膳食全面均衡的常識(shí)。
2、了解只有不挑食,合理飲食,才能吃出健康來。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道挑食導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良。
2、知道營(yíng)養(yǎng)不良不利身體成長(zhǎng)、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得挑食不利健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔,吃出健康來。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、上課前,我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。(采訪一胖同學(xué))請(qǐng)問你平時(shí)喜歡吃什么,不喜歡吃什么?(采訪一位瘦同學(xué))請(qǐng)問你吃飯?zhí)羰硢?你最不喜歡吃的是什么?
2、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素在不同的食物里,挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué),大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來怎樣不良的后果了吧?同學(xué)們也可以反思一下,自己有沒有挑食的習(xí)慣?
(二)讀議平安故事
1、今天我們來認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來苦惱的`同學(xué)。(學(xué)生自由讀故事)
2、圓圓和豆豆為什么苦惱?他們以后該怎么辦呢?
3、讀了這個(gè)故事,有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了,那么挑食到底有什么危害呢,我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙WC營(yíng)養(yǎng)全面呢?
(三)學(xué)習(xí)的平安指南
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南,看看挑食到底會(huì)有什么危害?(學(xué)生自由讀指南)
2、學(xué)生交流,了解挑食會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良及帶來的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養(yǎng)呢?這里有張圖(出示圖片),是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國(guó)人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀察,塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù),你能看明白這張圖嗎?
4、學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生了解:塔底的食物要多吃,塔中的食物適量吃,塔尖的食物要少吃。為了自身的健康,要多吃對(duì)自己有好處的食物。
5、同學(xué)們,一張膳食寶塔圖,告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn),只要我們不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。
(四)誦讀平安歌謠
1、同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎?誰來給我們說說?
2、把剛才大家的發(fā)言概括一下,就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。(學(xué)生自己讀背)
七、演練設(shè)計(jì)
1、演一演。早餐時(shí),有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯,就悄悄地把包子扔了,把菜湯倒了,如果你是值日生,發(fā)現(xiàn)這種情況,你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)?(請(qǐng)一、兩個(gè)同學(xué)上來表演)
2、做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí),和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜,然后填寫在這張表格上。下節(jié)課,大家把食譜表帶來,我們一起來評(píng)一評(píng),看看誰是營(yíng)養(yǎng)小能手。
八、平安廣角
學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物,養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí),閱讀《多食之害》的選文,知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。
生命教育教案 篇6
【“生命化”學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過回憶往事,觀察身邊的事和物來尋找幸福,從而學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感激。
2.教師幫助學(xué)生尋找幸福,潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
是學(xué)生改變“獨(dú)”的行為理念,理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)用具】
多媒體課件。
【學(xué)生用具】
讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長(zhǎng)過程中,有特殊意義和有紀(jì)念價(jià)值的物品。
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。
1、教師用一則催人淚下的公益廣告,使學(xué)生們的感受幸福。
合作展示,潤(rùn)澤生命。
二、走進(jìn)生活小場(chǎng)景。
1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場(chǎng)景的畫面。
2、四人小組選擇其中的一幅圖,合作討論畫面當(dāng)中人們是否幸福,他們的幸福來自什么。
3、小組分別匯報(bào)討論的結(jié)果,其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
。▽W(xué)生每說完一幅圖,教師點(diǎn)擊圖片,圖片轉(zhuǎn)換成文字)
4、教師總結(jié)。幸福是相互的,幸福其實(shí)就是一種感覺,即使一個(gè)擁抱,一個(gè)微笑,一聲問候,都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn),懂得珍惜,幸福就無處不在。
5、品味生活中的各種幸福的圖片。(隨機(jī)播放音樂《雨的印記》)
6、圖片播放完后,出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字(形式以四面八方匯聚而來,中間是個(gè)大大的“幸!。)
文字內(nèi)容:朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵(lì)付出的快樂
誠(chéng)實(shí)的回報(bào)分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏
燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無憂的.玩耍
遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團(tuán)圓
三、感情升華,增強(qiáng)幸福意識(shí)。
1、在孩子們的成長(zhǎng)過程中,也有著許許多多的幸福,此時(shí)讓大家來分享各自的幸福故事。
拓展延伸,提升生命。
四、朗誦詩歌。
1、補(bǔ)充詩歌。
2、讓孩子給詩歌起個(gè)名字。
3、教師與學(xué)生一起討論小詩的題目。
。ㄔ谠姼枭戏近c(diǎn)擊出示題目)
4、配樂詩朗誦。(隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束)
五、感恩幸福,總結(jié)活動(dòng)。
教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我想大家一定懂得了如何留住幸福,學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情?傊,希望今后的生活中,我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,感恩幸福,這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人。(出示“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)珍惜,更要學(xué)會(huì)感激,這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人!”)
六、詩歌設(shè)計(jì)。
幸福的收藏
幸福是成功的喜悅,
幸福是學(xué)習(xí)的愉悅,
幸福是朋友的,
幸福是家人的,
幸福是,
幸福是,
……
生命教育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物植物圖片,人生長(zhǎng)過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件,植物生長(zhǎng)課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動(dòng)畫片段。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師生觀看大耳朵圖圖片段。
2、提問:小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。
小結(jié);我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。
二、探索有生命的物體:
1、了解人的生長(zhǎng)過程:
提問:我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的成長(zhǎng)圖片。
小結(jié):每個(gè)小朋友都是從小慢慢長(zhǎng)到大,在長(zhǎng)大的過程中經(jīng)歷了不同階段。
2、了解動(dòng)物的的生長(zhǎng)過程:
提問:小動(dòng)物是不是也和我們一樣呢,我一來看看這只小動(dòng)物是怎樣長(zhǎng)大的。
出示小蝌蚪變青蛙視頻:
小結(jié):小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L(zhǎng)到大。
3、了解植物生長(zhǎng)過程:
以栓繩子,可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí),我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,這樣濃煙就熏不到我們,如果身上有火的話,就在地上打滾,這樣火就會(huì)熄滅。不要從樓上往下跳,栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時(shí),不要在大樹底下避雨,離鐵的.東西和電線桿遠(yuǎn)點(diǎn),以免人觸電燒傷;在打雷的時(shí)候,家里的電器開關(guān)全部拔掉,窗戶要關(guān)閉,以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識(shí),在災(zāi)難來臨時(shí)我們不要慌張,要用自己掌握的知識(shí)和技能把自己解救出去。同時(shí)利用所學(xué)的知識(shí)還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的,像海哮、臺(tái)風(fēng)等,但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
三、面對(duì)困難,堅(jiān)持不懈
小朋友,當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時(shí),我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片,小姑娘是如何自救的,邊看邊講故事:這是一個(gè)真實(shí)的故事,小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜,當(dāng)她醒來的時(shí)候,是又冷又餓又黑又怕,但是她在想辦法爬出去,可是坑壁懸崖峭壁,爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜,她實(shí)在沒力氣了就休息一會(huì),等有精神了,她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,就這樣她堅(jiān)持了7天7夜爬出了天坑,當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時(shí),她一頭栽倒在同學(xué)的家里,最后經(jīng)過搶救,終于小姑娘得救了。
討論,小姑娘是怎樣自救的,在災(zāi)難面前,她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?
總結(jié):小姑娘在困難面前不低頭,在生命的最后依然不放棄,她心中只有一個(gè)信念,活下去,活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅(jiān)持不懈的精神讓她堅(jiān)持到最后,戰(zhàn)勝了困難。
四、延伸活動(dòng)
小朋友觀看升國(guó)旗的flash動(dòng)畫,讓幼兒知道自己出生在中國(guó)。五星紅旗代表中國(guó),我們都是中國(guó)人,要愛自己的祖國(guó),從小多學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大后要建設(shè)自己的祖國(guó)。美工活動(dòng):幼兒粘貼五星紅旗 ,注意五角星的位置。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課之前,我充分閱讀教材、教學(xué)用書,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,備課比較充分。另外,我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式,這樣,一是方便學(xué)生面對(duì)面的交流探討;二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo),關(guān)注到每一個(gè)小組,每一位學(xué)生。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過播放視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實(shí)的生活片段“體育課劇烈運(yùn)動(dòng)后”及對(duì)學(xué)生起外號(hào)的反應(yīng)作為情景,貼近學(xué)生生活,從學(xué)生生活實(shí)際入手,知道該如何從小事上愛護(hù)自己的身體。
探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗(yàn),從而在以往的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過教師引導(dǎo)總結(jié),生生質(zhì)疑,生生互助,生長(zhǎng)出新的更成體系的安全知識(shí)與技能。
探究三通過正反兩個(gè)材料的鮮明對(duì)比,凸顯出精神發(fā)育的重要性,要求學(xué)生追求精神發(fā)育,重視精神發(fā)育,守護(hù)好自己的心靈,追求真善美。
探究四也是從學(xué)生實(shí)際生活著手,讓學(xué)生暢談精神的來處,并反思這些精神到底是什么,從而引出我國(guó)民族精神的精髓,并指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典等活動(dòng),守護(hù)好精神家園,傳承民族精神。
生命教育教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
了解人生長(zhǎng)發(fā)育的六個(gè)階段。
引導(dǎo)學(xué)生樹立鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)的健康觀。
1、導(dǎo)入:你知道嗎?從小到大,由矮到高,由輕到重,我們每天都在生長(zhǎng)。了解了生長(zhǎng)規(guī)律,我們就能根據(jù)自身的特點(diǎn),用科學(xué)的方法去調(diào)節(jié),從而提高我們生命的質(zhì)量。
2、拿出個(gè)人小時(shí)候和現(xiàn)在得照片對(duì)比,我們一歲的時(shí)候和現(xiàn)在的相片對(duì)比,你能看出是一個(gè)人嗎?
3、我們從一年級(jí)到現(xiàn)在,你體重長(zhǎng)了多少,身高長(zhǎng)了多少?
4、學(xué)生討論:人的'生長(zhǎng)發(fā)育要經(jīng)歷幾個(gè)階段?
嬰兒期、幼兒期、童年期、青春發(fā)育期、成年期和老年期。
5、學(xué)生自由討論:我們要怎樣做才能更加健康地成長(zhǎng)呢?
。1)要多參加運(yùn)動(dòng)。體育鍛煉可以使你的身體長(zhǎng)得更高更壯。
(2)要多吃高蛋白和含該鈣量高的食物,如:肉、蛋、豆類、牛奶等,這樣才能給身體的生長(zhǎng)提供足夠的“原料”。
。2)想要長(zhǎng)高,一定要保證充足的睡眠。千萬不要熬夜,小學(xué)生要保證每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
(4)保持愉快的心情,多參加豐富的娛樂活動(dòng),你會(huì)長(zhǎng)得更陽光,更高大。
6、對(duì)照參考值,你的身高體重達(dá)標(biāo)了嗎?今后應(yīng)該如何保持自己身體的健康呢?
7、拓展討論:影響我們身高體重的因素有哪些?
生命教育教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.知道日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。
3.以正確使用禮貌用語為榮。
4.正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”(別客氣、不用謝)、“對(duì)不起”(沒關(guān)系)、“再見”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶:兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。(出示“你好”的卡片)
板書:禮貌用語
過渡:孩子們,你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課,我相信,學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)“你好”。(出示掛圖一)
。1)介紹趙小剛和王強(qiáng)。
師:老師先給大家介紹一對(duì)好朋友:劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦!瞧,在上學(xué)的路上,他倆見了面就……
學(xué)生猜想:他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”!
板書:你好
。2)問:你們什么時(shí)候用過“你好”?你是怎么說的?
小結(jié):互相問候了“你好”,心里非常高興,新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。
2.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。(出示課掛圖二)
過渡:讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的'故事。
。1)王強(qiáng)有一本書,劉紅很想借來看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說
(2)比較兩種說法,看哪種有禮貌?咱們?cè)賮砺犅爠⒓t是怎么說的?
板書:請(qǐng)
劉紅用了“請(qǐng)”,為什么還要說“可以嗎?”引導(dǎo)理解:表示和別人商量是非常有禮貌的。
。3)問:你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”?引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。
小結(jié):用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重,是很有禮貌的表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示掛圖三)
。1)學(xué)生看圖說圖意,想劉紅還書時(shí)是怎么做的?怎么說的?為什么要說“謝謝”?
板書:謝謝
。2)王強(qiáng)又是怎么說的?
板書:別客氣 不用謝
。3)問:你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說的?
小結(jié):得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說上一句“謝謝”,這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4.學(xué)習(xí)“對(duì)不起”(沒關(guān)系)。(出示課掛圖四)
。1)有一天,大家一起玩的時(shí)候,劉紅被王強(qiáng)碰了一下,為什么還笑了呢?
。2)想想他們會(huì)怎么做?怎么說?聽他們是怎么說的?
板書:對(duì)不起(沒關(guān)系)
(3)你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”(沒關(guān)系)?是怎么說的?
小結(jié):“對(duì)不起”很神奇,能讓小朋友變生氣為開心,但說“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意,請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。
5.學(xué)習(xí)“再見”。(出示掛圖五)
(1)放學(xué)了,劉紅和王強(qiáng)一起走出校門,看他們?cè)诟墒裁?說什么?
板書:再見
。2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”?怎么說的?怎么做的?
小結(jié):要和別人分別時(shí),說上一聲“再見”,讓別人心里感到很溫暖。
板書:
常用禮貌用語
您、您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見
小動(dòng)物過冬(第一稿)
勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗
教學(xué)要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、詞卡
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入
猜謎語:雪花
冬天到了天氣變得怎么樣?(寒冷)人們是怎樣過冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活動(dòng)少,躲在房間里……(出示課件1)小動(dòng)物們也有自己過冬的方式,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課(出示課件2)《小動(dòng)物過冬》,出示課件3:讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬,(學(xué)生邊回答,老師邊貼圖片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)
三、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件4:一天,它們?nèi)齻(gè)好朋友又聚到一起了,看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生: 商量過冬的事
師: 為什么要“聚到一起商量過冬的事”?(理解:聚到 商量)
生: 天氣漸漸涼了 (理解:漸漸)
它們是好朋友,互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式,你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢?生答
2、 下面我們分小組學(xué)習(xí):每一小組任選一種小動(dòng)物,看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的,你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8:學(xué)習(xí)提示
2、 小組學(xué)習(xí)
3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子:
、 小燕子是怎樣過冬的?出示詞卡:遷徙。
、 讀出你最喜歡的句子。理解:春暖花開
③ 既然你這么喜歡小燕子,你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎? 出示課件4
④ 指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙:
、 小青蛙又是怎樣過冬的呢?出示詞卡:冬眠。
、 “這里”指哪里? “來年春天”指什么時(shí)候?
、 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立,有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂:
① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎?出示詞卡:備糧。
、 理解:蜂巢 看圖 課件4
、 人們?yōu)槭裁闯Uf“勤勞的小蜜蜂”?(學(xué)生介紹小蜜蜂)
、 “勤勞的小蜜蜂”們,一起來讀讀第7自然段。
師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過冬,為什么還要“商量”?
(好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問話)
第二年春天他們還會(huì)見面嗎?你是從哪里看出來的?(第8自然段 理解:約定)
四、 練習(xí):出示課件9、10
五、 分組、分角色朗讀全文 。
七、 指導(dǎo)寫字:你們覺得哪個(gè)生字最難寫?老師范寫 學(xué)生描紅 (注意姿勢(shì))
生命教育教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.知道日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。
3.以正確使用禮貌用語為榮。
4.正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”(別客氣、不用謝)、“對(duì)不起”(沒關(guān)系)、“再見”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶:兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。(出示“你好”的卡片)
板書:禮貌用語
過渡:孩子們,你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課,我相信,學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)“你好”。(出示掛圖一)
。1)介紹趙小剛和王強(qiáng)。
師:老師先給大家介紹一對(duì)好朋友:劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦!瞧,在上學(xué)的`路上,他倆見了面就……
學(xué)生猜想:他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”!
板書:你好
(2)問:你們什么時(shí)候用過“你好”?你是怎么說的?
小結(jié):互相問候了“你好”,心里非常高興,新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。
2.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。(出示課掛圖二)
過渡:讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。
(1)王強(qiáng)有一本書,劉紅很想借來看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說
。2)比較兩種說法,看哪種有禮貌?我們?cè)賮砺犅爠⒓t是怎么說的?
劉紅用了“請(qǐng)”,為什么還要說“可以嗎?”引導(dǎo)理解:表示和別人商量是非常有禮貌的。
。3)問:你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”?引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。
小結(jié):用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重,是很有禮貌的表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示掛圖三)
(1)學(xué)生看圖說圖意,想劉紅還書時(shí)是怎么做的?怎么說的?為什么要說“謝謝”?
。2)王強(qiáng)又是怎么說的?
。3)問:你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說的?
小結(jié):得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說上一句“謝謝”,這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4.學(xué)習(xí)“對(duì)不起”(沒關(guān)系)。(出示課掛圖四)
(1)有一天,大家一起玩的時(shí)候,劉紅被王強(qiáng)碰了一下,為什么還笑了呢?
(2)想想他們會(huì)怎么做?怎么說?聽他們是怎么說的?
。3)你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”(沒關(guān)系)?是怎么說的?
小結(jié):“對(duì)不起”很神奇,能讓小朋友變生氣為開心,但說“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意,請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。
5.學(xué)習(xí)“再見”。(出示掛圖五)
。1)放學(xué)了,劉紅和王強(qiáng)一起走出校門,看他們?cè)诟墒裁?說什么?
(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”?怎么說的?怎么做的?
小結(jié):要和別人分別時(shí),說上一聲“再見”,讓別人心里感到很溫暖。
生命教育教案 篇11
一、活動(dòng)目的:
1.讓學(xué)生初步掌握一些自救自護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2.用圖片、課件、知識(shí)競(jìng)答、表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)自救自護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的生存能力和對(duì)生命的重視和尊重。
3.通過這次的安全教育活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)安全、文明的校園環(huán)境,為老師工作和學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,形成一個(gè)平安的校園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
排練節(jié)目、每位同學(xué)學(xué)習(xí)自救自護(hù)的一些知識(shí)目的,是為了增強(qiáng)學(xué)生們的生存本領(lǐng),培養(yǎng)起學(xué)生們一種自我防護(hù)的意識(shí)和強(qiáng)烈的生存欲望,分為日常生活安全、校園內(nèi)外安全、自然災(zāi)害與自救、野外旅行安全和社會(huì)生活安全等,有針對(duì)性和實(shí)用性。
三、活動(dòng)過程
甲:同學(xué)們,新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響,祖國(guó)的未來屬于我們,我們未來的生活將是多么美好。但是,生活中還有許多需要我們注意的事情,我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。20__年,我國(guó)有1.8萬多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們,面對(duì)危險(xiǎn)和困難,我們?cè)撛趺崔k?讓我們行動(dòng)起來,學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí),團(tuán)結(jié)起來,互幫互助,從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛生命,學(xué)會(huì)生存。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,生命之旅危機(jī)四伏,微妙莫測(cè)……燙傷如何處置?放學(xué)路上遇到壞人勒索如何應(yīng)對(duì)?家里煤氣泄漏或是面隊(duì)自然災(zāi)害或是火災(zāi)等該怎么處理?……
乙:我們同學(xué)知道正確應(yīng)對(duì)的很少。生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不象財(cái)富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。
甲:我們只有學(xué)會(huì)求生的基本知識(shí)與技能,才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國(guó)家教委主任柳斌所說的那樣:“有生命的存在而后有教育,學(xué)會(huì)生存實(shí)在是教育的第一要義”。學(xué)習(xí)生存、自救知識(shí),生存教育從小就要抓起。安全教育要時(shí)時(shí)刻刻的記得。
甲、乙:“珍愛生命,學(xué)會(huì)生存”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲:我們是父母的希望,我們是祖國(guó)的未來。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)跍嘏年柟庀鲁砷L(zhǎng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新一代。
乙:可是,我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生,下面大家請(qǐng)看小品《踢球》——
(人物:A、B時(shí)間:放學(xué)路上。準(zhǔn)備:、書包、劃分路界線。B走在前面,A走在后面)
A:哇,好漂亮的球,啥時(shí)候買的?
B:前天,是爸爸給我的生日禮物。
A:借給我跟踢吧,只要十分鐘。
B:現(xiàn)在?
A:對(duì)呀,怎么樣,舍不得你的心肝寶貝……
B:這可是在公路邊,不行呀。
A:沒關(guān)系,我只在這路邊踢,不往路中間踢。
B:好吧!(A、B踢球兩個(gè)來回)
A:看球!(球被踢到公路中間)
B:怎么辦我的球——
A:沒關(guān)系,我去撿。
B:算了吧,那么多車,來來往往,我怕……
A:怕什么,你等著(翻越欄桿,向公路沖去,恰好一輛車路過……)
(甲、乙主持人上場(chǎng))
甲:瞧,這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球,要是送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!
乙:交通安全,我們可得隨時(shí)注意。更重要的是對(duì)學(xué)生的安全教育和生存教育的薄弱,只有平時(shí)注意確立安全意識(shí),才能從思想上消除事故的隱患。
甲:馬路如虎口。我們?cè)诔鲂兄幸欢ㄒ斡浗煌ㄒ?guī)則。珍惜自己的生命。
乙:甲同學(xué)告訴我們要珍惜生命,同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)生存。現(xiàn)在大家都喜歡出去旅游。如果在效游途中,出現(xiàn)了意外,我們?cè)撛趺崔k呢?那么請(qǐng)看下面的小品《蛇咬之后》
旁:張、黃、郭三同學(xué)到郊外。
張對(duì)路人甲:麻煩你幫我們?cè)谶@里照張相可以嗎?路人替他們?nèi)苏樟讼,然后把相機(jī)還給了他們。
旁:忽然,張同學(xué)發(fā)現(xiàn)腳下有什么東西在動(dòng)。
黃:咦,你的腳下……
張:哇…是蛇
旁:三人在驚慌之下,手忙腳亂地把蛇踩死了。而張同學(xué)感覺腿上麻麻的,他意識(shí)到自己已被蛇咬到,中毒了。
黃:不會(huì)吧,你被毒蛇咬中了?
郭:給我看看。哦,你真的被蛇咬了。(于是便探頭下去給張小靈吸傷口處的毒液)呸。我看沒事了。
旁:停!用嘴給別人傷處吸毒液,萬一自己也因此中毒怎么辦?兩條命呀!
黃:別怕。我?guī)闳メt(yī)院。熁瓢華拉著張同學(xué)拔腿就跑
旁:停犈苣敲純歟血液循環(huán)加快,毒液會(huì)直攻心臟。你是救他還是害他!
張:有沒有蛇藥?
黃:噢犛杏杏小
張:快拿來。(他拿了蛇藥口服了一些,并涂了一部分在傷口處。)應(yīng)該沒事了,犘菹⒁換峒絳上路。
旁:沒事了?蛇藥藥效能全部發(fā)揮嗎?難道就只有這個(gè)辦法嗎?
黃:快,用繩子扎緊這里熒絲諫戲劍場(chǎng)6cm處
張:喂,別把我小腿捆死呀!
郭:我打120!
旁:郭撥打了120,救護(hù)車不久便到了他們的位置,把傷者送了去醫(yī)院。而他們的野營(yíng)計(jì)劃也泡了湯。
小結(jié):是啊!面對(duì)突如其來的災(zāi)難我們首先是要鎮(zhèn)定,利用所學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行急救或是自我保護(hù)。合理正確的急救或是自救可以挽回很多生命的.。從剛才的小品中我們可以看到很多不對(duì)和正確的處理方式。大家可以從中學(xué)到很多的知識(shí)。那么我們?cè)趯W(xué)校里,又應(yīng)該怎樣注意安全呢?
下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。(課件出示)
1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門:①皮球。②三角尺。③利器、刀具等易燃物品。
3.哪種行為不對(duì):①、。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
乙:答對(duì)的小組可以加一面小旗。(公布答案)下面我們?cè)賮磉M(jìn)行第二輪知識(shí)問答,答對(duì)的小組再豎一面小旗。
(1)如果因不慎,你身上被火燃著,你是順風(fēng)跑,還是逆風(fēng)跑?
(2)如果你在時(shí),油鍋突然起火,在你面前放有三種東西:鍋蓋、滅火器和水,你采用哪種方法處理?
(3)剛吃過晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去,這樣對(duì)嗎?為什么?
(4)如果有人不小心碰到一根帶電的電線觸電了,我們?cè)撛趺崔k?
(5)路口的交通指揮信號(hào)有哪些?
甲:(大家發(fā)言積極)聽了同學(xué)們踴躍的回答,我相信同學(xué)們都知道在日常生活中該如何保護(hù)自己了。請(qǐng)看小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》
片斷1:炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時(shí)用扇子扇風(fēng),幫助散熱?捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄,也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2:回到家中,亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法:將病人立即移到空氣流通的地方,同時(shí)打開門窗,解開衣服的扣子,再給病人喝點(diǎn)醋,最后撥打急救電話“120”。
乙:剛才我看了各小組豎立起來的小旗,不分上下,我們?cè)龠M(jìn)行一輪判斷題問答,答對(duì)的小組可以加一面小旗。
1)在任何情況下都要保持疏散道暢通(對(duì))
2)攜帶易燃物品乘公共汽車(錯(cuò))
3)消防栓豎在路邊礙腳,埋在地下行嗎(不行)
4)我們學(xué)生能去救火嗎(能,但要有指導(dǎo)有組織)
5)現(xiàn)在是安全知識(shí)問答題,必答題。
6)火災(zāi)襲來時(shí),應(yīng)該怎樣做(迅速疏散、逃生)
7)乘坐汽車時(shí),手和頭能往外伸嗎(不能)
8)外出,怎樣做才能離開(撲滅明火)
9)發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,我們應(yīng)該怎樣做(關(guān)閥、開窗、將病人移到室外)
10)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)
11)萬一身上著火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗)
12)跳高跳遠(yuǎn)時(shí),在什么地方跳安全(沙坑里)
13)假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃(高處)
甲:現(xiàn)在我們來再看看各組得旗情況。
__組得旗最多,得第一名……(頒獎(jiǎng))其實(shí)在學(xué)校的生活中。我們?cè)谠趫?zhí)行學(xué)校的各種和參加各類活動(dòng)中,著重還要提高自己的以下幾種能力:(1)生活自理能力(2)為人處世能力(3)自我監(jiān)控能力(4)自護(hù)能力(5)抗挫折能力重視心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
乙:安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提,愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆。
音樂聲響起同時(shí)主持人說:進(jìn)行安全教育要注意好多方面,如交通安全;防火、防水、防電;防臺(tái)風(fēng)、防雷擊;防搶、防盜、防匪和自我保護(hù)等多方面安全知識(shí)。在一天的生活中,我們要能時(shí)時(shí)檢視自己生命的各種關(guān)系,反省與激動(dòng)自己,可以做到珍惜自己,關(guān)懷他人、走進(jìn)自然、向天祈禱,每個(gè)和好關(guān)系,能使我們的生命更和諧、更完滿。
生命教育教案 篇12
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓每位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費(fèi),以簡(jiǎn)單為快樂。
三、教學(xué)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng),保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長(zhǎng),讓學(xué)生熱愛體育,熱愛生活。
四、教材分析
本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活,從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課分十篇,該教材符合新的教學(xué)理念,能讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在快樂中健康成長(zhǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng)。
難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長(zhǎng),并有愛心,能互相幫助,不論是在學(xué)習(xí),還是在生活中都是快樂的'小天使。
六、實(shí)施措施
1.鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長(zhǎng)。
3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,幫助樹立信心。
4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次(日期)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容所需課時(shí)
第一、二周科學(xué)飲食每一天二課時(shí)
第三、四周選擇安全的食物二課時(shí)
第五周腸胃你好嗎一課時(shí)
第六、七周我們?nèi)ヅ郎蕉n時(shí)
第八、九周你打預(yù)防針了嗎二課時(shí)
第十、十一周居室衛(wèi)生有講究二課時(shí)
第十二、十三周遠(yuǎn)離燒燙傷二課時(shí)
第十四、十五周我是小小包扎員二課時(shí)
第十六周植物朋友告訴你一課時(shí)
第十七、十八周魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志二課時(shí)
第十九周復(fù)習(xí)一課時(shí)
第二十周復(fù)習(xí)一課時(shí)
生命教育教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容:《生命安全教育》“安全燃放煙花爆竹”
教學(xué)目的: 教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹
教學(xué)重難點(diǎn): 正確認(rèn)識(shí)煙花爆竹對(duì)生活的影響,掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、故事引趣 導(dǎo)入新課
情境園:一名男孩在放一種名為“二踢腳”的爆竹時(shí),飛上天的半截爆竹沒有炸響,落回地上。這個(gè)男孩好奇地去看,沒有炸響的鞭炮恰恰在這時(shí)爆炸了,男孩眼睛被炸傷。當(dāng)醫(yī)生告訴父親孩子的眼球?qū)⒈徽龝r(shí)父親當(dāng)即癱倒到地。不正確的燃放煙花爆竹,給人們帶來了痛苦和傷害。
師:聽完這個(gè)故事,大家有什么想法呢?
生……
師:是啊,馬上要過年了,大家都會(huì)選擇燃放煙花來慶祝,像上面故事中的新聞我們經(jīng)常聽到,煙花不慎燒著,造成嚴(yán)重后果。今天就讓我們一起科學(xué)了解下煙花爆竹,避免這些危險(xiǎn)吧。
二、探究新知 發(fā)現(xiàn)問題
1 自由討論 生活中煙花爆竹會(huì)給生活帶來哪些影響呢?
站太近,容易灼傷或炸傷。
燃放不當(dāng),引發(fā)火災(zāi)。
嚴(yán)重污染空氣。
噪音污染。
環(huán)境污染
2煙花爆竹給我們帶來很多危險(xiǎn),但它也有給我們帶來美麗,帶來喜慶,帶來歡樂。所以沒有必要拒絕它,那怎樣才能快樂和安全的和它做朋友呢?
4人一組討論,并收集辦法,全班交流。
(1)正確選擇購買煙花爆竹
不購買非法生產(chǎn)、違禁的煙花爆竹
不購買引火線損壞、松動(dòng)的'爆竹
不購買無完整產(chǎn)品標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品
(2)正確選擇合適的場(chǎng)地
不在禁區(qū),窗戶邊,草堆旁,樓道陽臺(tái)上。有禁止標(biāo)志地區(qū)不可以。
(3)掌握正確的燃放的方法
不獨(dú)自燃放。有大人陪伴。不手持不放更不對(duì)著行人。不能放在封閉的瓶子里燃放。
三、延伸拓展 解決問題
1如果真遇到緊急情況該怎么處理呢?
模擬情境 讓學(xué)生試著解決問題
1不小心燙傷 保持鎮(zhèn)靜并及時(shí)向周圍人求救
2衣服著火 最好的辦法是就地打滾或跳入淺水坑滅火,奔跑會(huì)讓火越燒越大。
3燃放的爆竹并沒有響 千萬不要再點(diǎn)火,更不許伸頭用眼睛靠近觀察。
2了解煙花的歷史
教師講述。
我國(guó)自古以來就有燃放爆竹的習(xí)俗,到現(xiàn)在已經(jīng)有20xx多年的歷史了。最早人們用火燒竹子發(fā)出爆裂聲來辟邪驅(qū)鬼,當(dāng)然,這是迷信,但反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民渴求平安健康的美好愿望。,后來,隨著火藥和紙張的發(fā)明,北宋年間,出現(xiàn)了用卷紙裹著火藥的燃放物,叫“爆仗”。此后,人們有用麻莖把爆竹編成串來放,因聲音清脆如鞭響,就叫鞭炮。再后來,在鞭炮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了各種花炮乃至煙花。隨著社會(huì)的發(fā)展和民俗的進(jìn)化,鞭炮的功能也發(fā)生了變化,由一開始的辟邪驅(qū)鬼完全轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)日的吉祥、熱鬧、喜慶和歡樂。人們?cè)诜昴赀^節(jié)以及喜慶的日子里,多會(huì)燃放煙花爆竹。(出示煙花爆竹圖)咱們的家鄉(xiāng)——江西也不例外。如:春節(jié),人們?nèi)挤艧熁ū褶o舊迎新;國(guó)慶節(jié),人們放煙花爆竹共慶偉大祖國(guó)的生日;高中畢業(yè)生考上大學(xué)了,家人放煙花爆竹表示祝賀;小寶寶滿月了,家人燃放煙花爆竹表達(dá)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的良好祝愿。老人壽辰,家人放煙花爆竹祝福老壽星健康長(zhǎng)壽等等。
3出示判斷題,判斷正誤。
(1)小方在高壓線下放煙花。
(2)明明把爆竹點(diǎn)燃后扔向?qū)γ娴拇皯簟?/p>
(3)兩位同學(xué)在學(xué)校圍墻下面燃放煙花爆竹。
(4)王平點(diǎn)燃爆竹后發(fā)現(xiàn)沒響馬上過去檢查。
(5)李娟和爸爸媽媽在空曠的廣場(chǎng)放煙花。
(6)小平在菜市場(chǎng)放鞭炮。
(7)兵兵在深夜放鞭炮。
四總結(jié)全文 梳理收獲。
談?wù)勈斋@并祝愿大家能正確燃放煙花爆竹過個(gè)快樂安全的新年節(jié)日。
生命教育教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
這些東西都是小朋友日常都能用到,看到的物體,但小朋友卻只是跟他們擦邊而過并沒有深入的了解過。為了讓小朋友更了解他們的生活中的每一樣?xùn)|西,所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
重點(diǎn):了解我們生存的世界有些東西是有生命的,有些東西是無生命的。
難點(diǎn):了解并分清哪些物體是有生命的,哪些物體是無生命的。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)物品,學(xué)會(huì)分類。
2、了解我們生存的世界有些東西是有生命的,有些東西是無生命的。
3、學(xué)會(huì)用因?yàn)椤浴f一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、入場(chǎng)音樂
2、常見動(dòng)物、植物、交通工具、日常用品的頭飾及禮物合子。
3、房子六間。
教學(xué)過程:
一、聽音樂入場(chǎng),互相認(rèn)識(shí)頭飾里的物品。
1、幼兒聽著音樂入場(chǎng)坐下進(jìn)行抽禮物。
2、幼兒與同伴互相說說頭上戴的是什么。
二、分類
1、出示四間房子讓幼兒根據(jù)頭飾進(jìn)行分類。
2、檢查分類幫忙糾正錯(cuò)誤。
三、討論并進(jìn)行分類
1、設(shè)問讓幼兒討論。
2、根據(jù)頭飾再一次進(jìn)行分類
3、根據(jù)幼兒的分類講講為什么覺得是有生命的呢?使用因?yàn)椤浴f一句話。
四、小結(jié):由小到大,逐漸成長(zhǎng)最后死亡的東西,它們是由生命的(動(dòng)物,植物)而工具、用品他們雖然會(huì)動(dòng),會(huì)叫,會(huì)壞但它們是無生命的。