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十二月歌教案

發布時間:2023-09-24

十二月歌教案(精選5篇)

十二月歌教案 篇1

  十二月歌課型新授課

  能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.第六自然段。

  6、指名讓學生表演“使勁砸”的動作。

  7、“幾下子”告訴了我們什么?

  練習:熟讀司馬光砸缸的過程。

  練習:讀課文。

  6、怎樣才叫做“輕輕地走來了”請一個同學來示范一下

  7、自由練習

  8、指名讀,誰能讀得更輕!

  教學反思:

  作業:學生完成填空題,學生互調查看。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讓學生享受朗讀的樂趣。

  教學反思:

  練習:讀課文。

  練習:看圖有感情地朗讀全文,說說烏鴉喝著水的主題。

  作業:背誦喜歡讀片斷。讓學生真正成為學習的主人。

  6.小組讀,全班讀,達到熟練背誦。

  練習:讀《月亮和我好》

  作業:

  背誦古詩。此設計就體現了學生的主體、教師的主導,教師只是“平等中的首席”,引導學生觀察生活、感悟生活,打開學生情感的大門,進行快樂寫話。

  板書設計: 語文百花園六

  詠華山

  月亮和我好

  教學反思:

  1、教學的成敗得失:

  2、學生的信息反饋:

  3、今后的教學建議:

  十二月歌課型新授課

  能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.第六自然段。

  6、指名讓學生表演“使勁砸”的動作。

  7、“幾下子”告訴了我們什么?

  練習:熟讀司馬光砸缸的過程。

  練習:讀課文。

  6、怎樣才叫做“輕輕地走來了”請一個同學來示范一下

  7、自由練習

  8、指名讀,誰能讀得更輕!

  教學反思:

  作業:學生完成填空題,學生互調查看。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讓學生享受朗讀的樂趣。

  教學反思:

  練習:讀課文。

  練習:看圖有感情地朗讀全文,說說烏鴉喝著水的主題。

  作業:背誦喜歡讀片斷。讓學生真正成為學習的主人。

  6.小組讀,全班讀,達到熟練背誦。

  練習:讀《月亮和我好》

  作業:

  背誦古詩。此設計就體現了學生的主體、教師的主導,教師只是“平等中的首席”,引導學生觀察生活、感悟生活,打開學生情感的大門,進行快樂寫話。

  板書設計: 語文百花園六

  詠華山

  月亮和我好

  教學反思:

  1、教學的成敗得失:

  2、學生的信息反饋:

  3、今后的教學建議:

十二月歌教案 篇2

  教學目標

  1、認識12個新字,寫出6個字和字,認識新筆畫“原點”。

  2、朗讀課文,了解我國傳統的民間節日、風俗、文化和風土人情。

  3、激發學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活。

  教學重點及難點:

  閱讀、背誦課文、識字和寫作。

  課前準備:

  教學掛圖、生詞、生詞、卡片。安排學生回家問父母,我國有哪些傳統的民俗節日。這些傳統節目有什么特點?

  教學過程:

  1、激發對話并介紹新課程。同學們,你們知道一年有多少個月嗎?今天我們在學習《十二月之歌》,你會從中學到很多知識。

  2、提出題目并一起閱讀題目。

  3、初讀課文。

  1、要求學生用拼音讀準字音,通讀課文。

  2、閱讀課文后,你從課文中學到了什么?

  3、數數,課文有幾行,讓學生明白一行是寫一個月的特點。

  4、告訴學生童謠中的十二個月是指農歷。

  四,讀,看,想,說。

  1、《舞龍燈籠》、《放風箏》、《賽龍舟》,讓學生看插圖,然后接觸所見所聞,人們什么時候做這些事情?

  2、學習《三月清明楊柳綠》,讓學生說說三月的假期?此時的風景有什么特點?用同樣的方法學習《八月中秋桂花香》。

  3、學習《四月牡丹花紅》啟發學生思考:四月開什么花?《六月荷滿塘》、《十月滿橙黃》、《冬月大雪壓青松》、《臘月梅花傲雪糕》用類似的方法學習。

  4、《七月牛郎織女》和《九月重陽重陽》給同學們做簡要介紹。

  5、練習帶著情緒閱讀課文。

  6、復習鞏固生詞。

  1、檢查學生對新字的認識。開火車認讀,生詞新詞一起讀。

  2、學生相互交流,如何認識和記憶新的漢字。

  七、指導寫作。

  1、課后指導學生認識生字的筆順。

  2、指導學生在“手寫”書上寫字。

  8、實踐活動

  下課后,做一個“讀書跳”的學習游戲,邊看課文邊跳繩,讓學生在學校玩,在中學玩。

  【第三條】對小學一年級《十二月歌》教學的思考

  “十二月歌”是一年十二個月中最具代表性的節日。本課要求認識課文生詞,能寫兩個詞,通過學習理解課文內容,培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。設計了談話、閱讀圖片、閱讀文字、獨立識字、小組合作識字、原聲朗讀、朗讀洞察等多項語文實踐活動,以實現各方面的教學目標,注重給予充分發揮教師和學生在教學中的作用。主動性和創造性。教師作為引導者和合作者參與教學活動,營造輕松、愉快、民主、平等的氛圍,學生是語言學習的主人。

  1、以文識字,自主與合作識字是重點。

  在這節課上,我主要是用文字來識字,用圖片來識字,比如池塘和墻壁。展示課文的同時展示花,讓學生有一個直觀的認識,進而認出這些花的名字,注重學生自主、合作、探究的學習方式,培養學生自主識字的意識和習慣。小老師認字的時候,分組學習生詞,(用你好的識字方法學習)小組比賽中的認字,找出你不認識的字,問問你組里的同學。多項學習活動在學生與學生的合作下完成。在認識一些有共同特征的字時,如:外、女、秋、象、黃、薛、宋、清、方,我出示卡片,讓學生找出圖案。孩子們連忙說,部首都是一樣的。,總結一下帶這個部首的字是什么關系,這樣形聲字的理解就很簡單了。

  同時,課堂也力求體現漢語的實用性和綜合性。在認識一些生詞的過程中,我充分利用了學生原有的基礎和生活環境。問題:你通常在哪里看到這些詞?因為學生是在中文環境中長大的,所以可以把日常生活中看到的這些單詞說出來,加深對生詞的認知,讓他們學習中文。好玩的。

  2、大聲朗讀永遠是主線

  在本課的教學中,朗讀始終是教學的主線,閱讀中的素養,閱讀中的感受,課文雖然短小簡單,但在創設的情境中,讓學生充分閱讀,加深理解和理解。在積極的漢語實踐活動中體會詩意的意境。我設計了多種閱讀文本的方式,包括音樂閱讀、表演閱讀、桌面游戲閱讀、想象閱讀,以及一些單詞閱讀的具體指導。但是,在教學過程中,安排的內容較多,很多環節沒有得到充分落實,比如學習“中秋”一詞,沒有具體接觸生活用語;比如想象和練習口語,時間不夠的同學可以有機會表達,可以同桌說話。另外,寫作指導不夠,課堂上沒有練習寫作和評論、

十二月歌教案 篇3

  正月新春舞龍燈,

  二月郊外放風箏。

  三月清明楊柳綠,

  四月牡丹花正紅。

  五月端午賽龍舟,

  六月荷花滿池塘。

  七月牛郎會織女,

  八月中秋桂花香。

  九月登高過重陽,

  十月滿園橘子黃。

  冬月大雪壓青松,

  臘月梅花傲冰霜。

  教學目標

  1、認識12個生字,會寫6個字及詞語,認識新筆畫“撇點“。

  2、朗讀課文,了解我國民間傳統節日、習俗、文化、以及景物特征。

  3、激發學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。

  教學重點、難點:

  朗讀、背誦課文和識字、寫字。

  課前準備:

  教學掛圖,生字,詞語,卡片。布置學生回家問問家長,我國民間有哪些傳統節日。這些傳統節目有什么特點。

  教學過程:

  一、啟發談話,引入新課。

  同學們,你們知道一年有多少個月嗎?今天我們學習《十二月歌》,你們會從中學到很多知識的。

  二、出示課題,齊讀課題。

  三、初讀課文。

  1、要求學生利用拼音讀準字音,讀通課文。

  2、讀完課文,你從課文中了解到什么?

  3、數一數,課文共有幾行,讓學生明白一行是寫一個月的特點。

  4、告訴學生,兒歌中的十二個月指的是農歷。

  四、讀讀,看看,想想,說說。

  1、“舞龍燈放風箏賽龍舟”,讓學生看看插圖,再聯系平時所見所聞,說說人們在什么時候做這些事?

  2、學習“三月清明楊柳綠”,先讓學生說說三月有什么節日?這時候的景物有什么特點?學習“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。

  3、學習“四月牡丹花正紅”啟發學生想一想:四月開什么花?“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學習。

  4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向學生作簡要的介紹。

  五、練習有感情朗讀課文。

  六、復習鞏固生字詞。

  1、檢查學生認讀生字情況。開火車認讀,齊讀生字新詞。

  2、學生相互交流,如何認記生字字形。

  七、指導寫字。

  1、指導學生認清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。

  2、指導學生在《寫字》本上寫字。

  八、實踐活動:課后做做“念一念,跳一跳”的學習游戲,邊念課文邊跳繩,讓學生在學中玩,玩中學。

  《十二月歌》是一篇寫一年十二個月份中最有代表性的節日,本課時要求認識課文中的生字,會寫兩個字,通過學文了解課文內容,培養學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。我設計了談話、看圖引入,讀文,自主識字,小組合作識字,配樂朗讀欣賞,朗讀感悟等多項語文實踐活動,從而達到了各方面的教學目標,注重發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師以引導者、合作者的身份參與到教學活動中去,創設了輕松、愉快、民主、平等的氛圍,學生是語文學習的主人。

  1、隨文識字,自主合作識字為重點。

  在這堂課上,我主要以隨文識字為主,利用圖片識字,如:池塘、墻。在出示課文的同時出示花卉,讓學生有直觀的認識,然后認識這些花的名字,注重學生自主、合作、探究的學習方式,培養學生自主識字的意識和習慣。當小老師認字,小組合作學習生字,(用上你的識字好辦法來學學)小組比賽認字情況,不認識的字找出來請教小組的同學等等,同桌比比誰的識字方法好等多項生生合作完成的學習活動。在認識一些有共同特點的字時,如:外、女、秋、香、黃、雪、松、清、放,我出示卡片后,讓學生找找規律,孩子們很快的說出偏旁相同,歸納出帶有這一偏旁的字與什么有關,這樣對形聲字的認識就很簡單了。

  同時課堂上也努力體現語文的實踐性和綜合性。在進行部分生字的認讀過程中,我充分利用學生原有的基礎和生活的環境。提問:“平時你在哪里見過這些字?”由于學生生長在漢語的環境中,所以能說出日常生活中看到的這些字詞,從而加深對生字的識記,讓學生切身體會語文學習的樂趣。

  2、朗讀始終為主線

  在本課的教學中,朗讀始終作為教學的主線,在讀中識字,在讀中感悟,雖然課文短小簡單,但是在創設的情境中,讓學生充分地讀,在積極主動的語文實踐活動中,加深對詩歌意境的理解和體驗。我設計了多種方式讀文,有配樂讀,表演讀,同桌比賽讀,想象讀,具體指導一些詞語的讀法。但是,在教學過程中,安排的內容比較多,因此很多環節沒有充分落實,如學習“中秋”一詞,沒有具體聯系生活組詞;如想象練習說話,沒有給足充分的時間,讓學生們能都有表達的機會,可以和同桌說一說。另外,書寫指導還不夠,課堂上沒有練習書寫和講評。

十二月歌教案 篇4

  教學目標

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能用自己的話說出每個月的特色。了解我國民間傳統節日、風俗、文化以及景物特征。

  2、學會認讀“龍、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黃、雪、松”十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字以及詞語“正月,認識“撇點”基本筆畫。

  3、激發學生熱愛祖國,熱愛民族文化,熱愛生活的感情。

  教學重點

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、識字寫字。

  教學難點

  1、正確書寫“女”“四”。

  2、背誦課文。

  教具準備

  課件(收集每個月的景色、風土習俗的錄像)、詞語卡片。

  教學時間

  一課時。

  教學流程

  一、放錄像,引入新課

  1、出示課件,欣賞一些風景和了解一些風土習俗。

  2、談感受:看了錄像后,你印象最深的是什么,請你用自己的話簡單地說一說。

  3、揭示課題。

  二、自讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,借助拼音讀準字音,遇到生字多讀幾遍。

  2、同座互讀,糾正錯誤的讀音。

  3、在文中找出生字、詞語,畫上記號。

  從詞語中抽出本課生字,學生識記。用開火車的方法檢查生字識記情況。

  4、出示詞語卡片,指導讀準字音。

  龍燈風箏清明端午池塘

  龍舟織女大雪青松梅花

  5、互讀課文,把課文讀正確,讀流利。

  6、再讀課文,想想:讀了課文后,你知道了什么?

  三、誦讀課文,讀中感悟

  1、小組讀課文,看誰讀得好。

  2、小組交流,選擇其中一個月,用自己的話說說這個月的特色是什么?

  3、出示課件(或圖片),共同欣賞,進一步了解每個月的特點。

  4、指導朗讀和背誦。指導學生讀出停頓、節奏。朗讀停頓如下:

  正月/新春/舞龍燈,

  二月/郊外/放風箏,

  三月/清明/楊柳綠,

  四月/牡丹/花正紅,

  五月/端午/賽龍舟,

  六月/荷花/滿池塘,

  七月/牛郎/會織女,

  八月/中秋/桂花香,

  九月/登高/過重陽,

  十月/滿園/橘子黃,

  冬月/大雪/壓青松,

  臘月/臘梅/傲冰霜。

  四、想想畫畫

  [把你喜歡的`月份的景色畫下來,互相欣賞一下。]

  五、指導書寫

  指導學生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。

  1、教學新筆畫“撇點”。

  2、教學字的筆順。

  (1)九:第一筆是“撇”,第二筆是“橫折彎鉤”。

  (2)女:第一筆是“撇點”,第二筆是“撇”,第三筆是“橫”。

  3、強調重點筆畫。

  女:第一筆是“撇點”。

  四:第四筆是“豎彎”。

  4、比較記憶字形。

  午、牛:一個豎沒出頭,一個豎出頭了。

  5、學生描紅,臨寫。老師強調寫字姿勢和握筆姿勢。

  六、小結(略)

  教學反思

  本課的生字比較多,在教學時,我通過多種形式教學生字,首先借助拼音自讀兒歌,初步感知,在此基礎上有選擇的根據老師的讀來糾正讀音,然后放手讓學生通過自主學習和合作學習來弄清生字的讀音和字形。文中每個月都有它自己的特點,都有值得喜愛之處,教學時能根據學生的喜好選擇學習內容,大大提高了學生的學習興趣。向學生推薦了古詩《梅花》和《九月九日憶山東兄弟》,故事《牛郎織女的傳說》等內容,拓展了學生的閱讀。

十二月歌教案 篇5

  【內容簡析】

  這篇課文是一首兒歌,以詩歌的形式寫出了農歷一年十二個月中每個月所特有的景色、風土習俗等。

  【設計理念】

  設計實踐性強而又富有情趣的各種學習活動,讓學生在豐富多彩的活動中學習課文,學習語言。

  【教學目標】

  1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能用自己的話說出每個月的特色。

  2.學會認讀“龍、放、外”等十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字,認識“撇點”基本筆畫。

  【重點難點】

  用自己的話說出每個月的特色。

  【教具準備】

  課件(收集每個月的景色、風土習俗的錄像)、詞語卡片。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學流程】

  (一)放錄像,引入新課

  1、出示課件,欣賞一些風景和了解一些風土習俗。

  2、談感受:看了錄像后,你印象最深的是什么,請你用自己的話簡單地說一說。

  3、揭示課題。

  (二)自讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,借助拼音讀準字音,遇到生字多讀幾遍。

  2、出示詞語卡片,指導讀準字音。

  龍燈、風箏、清明、端午、池塘、龍舟、織女、大雪、青松、梅花。

  3、互讀課文,把課文讀正確,讀流利。

  4、再讀課文,想想:讀了課文后,你知道了什么?

  (三)誦讀課文,讀中感悟。

  1、小組讀課文,看誰讀得好。

  2、小組交流,選擇其中一個月,用自己的話說說這個月的特色是什么?

  3、出示課件(或圖片),共同欣賞,進一步了解每個月的特點。

  4、指導朗讀和背誦。指導學生讀出停頓、節奏。朗讀停頓如下:

  正月/新春/舞龍燈,

  二月/郊外/放風箏,

  三月/清明/楊柳綠,

  四月/牡丹/花正紅,

  五月/端午/賽龍舟,

  六月/荷花/滿池塘,

  七月/牛郎/會織女,

  八月/中秋/桂花香,

  九月/登高/過重陽,

  十月/滿園/橘子黃,

  冬月/大雪/壓青松,

  臘月/臘梅/傲冰霜。

  (四)想想畫畫。

  把你喜歡的月份的景色畫下來,互相欣賞一下。

  (五)指導書寫。

  指導學生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。

  (六)小結。

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