送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案（精選5篇）

送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對成語故事感興趣。

　　2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

　　2、幼兒用書22~23頁。

　　3、掛圖《畫蛇添足》。

　　4、語言磁帶。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解成語故事的內(nèi)容及寓意。

　　能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。

　　活動過程：

　　1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，這是什么動物？你認(rèn)識嗎？它和我們平時(shí)看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。

　　（2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

　　2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。

　　（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

　　（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。

　　3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

　　（1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的原因。

　　（2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？

　　（3）這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。

　　（4）教師總結(jié)：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

　　活動反思：

　　《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。

　　小百科：這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。

送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對快樂的認(rèn)識，知道并講述他們的快樂是什么。

　　2、通過討論活動和問卷調(diào)查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

　　3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小書每人一本

　　活動過程：

　　一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

　　1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

　　2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

　　4、教師：森林里有那么多快樂的小動物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？

　　二、自主閱讀故事《快樂是什么》。

　　1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？

　　2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

　　3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

　　4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

　　5、師生完整地看圖講述。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

　　2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的'快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？

　　3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？

　　4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

　　五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。

　　六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

　　2、感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上色彩。)

　　2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

　　3、中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。

　　活動過程

　　一、找家，感受“家”的含義。

　　1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

　　2、找家

　　出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

　　讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。

　　(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

　　二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。

　　1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

　　(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”

　　老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。

　　(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　2.重點(diǎn)理解“我們的家”

　　啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

　　3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

　　三、配樂散文欣賞

　　可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

　　可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

　　延伸活動

　　以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感。

　　附：散文詩《找家》

　　甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。

　　洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

　　奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　東東問，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　“嗚嗚——”誰在哭?噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。

送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動物。

　　2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

　　3、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出來的？

　　（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

　　（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

　　2、欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

　　（2）提問：①詩歌的名字是什么？

　　②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

　　只眼睛做什么？

　　3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

　　為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

　　4、跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？

　　（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。

　　認(rèn)讀“該”。

　　5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

　　6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

　　教學(xué)反思

　　詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。

　　因?yàn)榘囝~較大，師對幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動前材料準(zhǔn)備充足，語言精練，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見，更進(jìn)一步完善活動設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。

　　小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

送你一頂小黃帽 幼兒園大班語言教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、學(xué)會用“我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以”句式連貫地說話。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好！

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

　　2、幼兒討論后，教師小結(jié)。

　　師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

　　3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以”的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價(jià)。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤�…所以”的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵和評價(jià)。

　　6、教師小結(jié)。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，等我們長大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進(jìn)行頒獎，整個活動結(jié)束。