大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思（精選2篇）
大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思 篇1
活動目標：
1、仔細觀察圖片，依據日記進程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
PPT、背景音樂、小筐、拼圖
活動過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好!我是應老師，現在給客人老師打個招呼吧!
2、師：今天我給大家帶來一本書，看是什么，這兩個字認識嗎?
幼：日記。
師：日記是什么?幼：記東西的
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢?
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記
師：(出示小老鼠)今天老師帶來的這邊日記是誰的呢?這個日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什么東西?
師：他們帶的什么?原來是這些東西
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡
師：這兩只小老鼠的日記本里出現了照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡，是關于小老鼠的什么日記呢?帶這么多東西去干什么?這次要去叢林里去旅行，對了。這就是一本《小老鼠的探險日記》，它們要出去探險了，它們想要去找一個大型的野生動物，哪怕能找到一個也心滿意足了，
觀看PPT課件大型野生動物的影子，我們看到了什么動物呢?
大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鷹
二、中間部分：
(一)、觀察圖片1——4幅圖。
1、小老鼠這次的探險就是為了去找大型的野生動物，于是兩只小老鼠就背著準備好了行李出發了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內這里尋找動物，于是小老鼠的探險日記也開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖
第2天：它們在山上走了好久
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠鏡，眺望遠方，看看有沒有大型野生動物的身影。
3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天?這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖，并進行猜測。
1、現在有四天小老鼠的日記，但是小老鼠的探險日記總共記錄了10天，那10天的日記剩下的還有幾天?
接下來的日記還有6天，老師要求你和你的朋友們要把接下來的6天的日記記得清清楚楚，6天的日記要是讓一個人去記有些困難，你們三個人一組，你們商量一下怎么記，大家一起來記住小老鼠每天做的事
2、老師完整講述5——10天內容。
第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續往前走，他們在高高的懸崖邊，好險
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發現一個巨大的的山洞
第8天：他們在山洞里什么都沒發現，餓極了，坐下來吃了東西
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會出現滾動的數字，你們說停我就停，你們就說停下的數字那一天發生的事情。
根據出現數字，講述相應發生的事情。
4.小結：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據10天的旅行內容按順序拼圖
1、師：10天探險，他們要回家了，它們的旅行完美嗎?
但是它們是為什么而去呢?
幼：去找大型野生動物，但是它們找到了嗎?沒有
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細準確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會發現奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小老鼠探險日記的前四天，后面是6天，你和你兩個朋友三個人一起準確的把它們都拼起來，準確拼好以后你會有一個新的發現。
2.幼兒動手合作去拼圖
拼完后看看小老鼠要找的大型野生動物有沒有找到。
3.師：播放課件PPT，按順序出現旅行的內容，組合成一張完整的犀牛的圖片
這是一次完整的旅行，其實小老鼠的旅行在大型野生動物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它們兩個就準備回家了，它們沒有找到野生動物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應該回頭看一看。
四、結束離場
好了孩子們，小老鼠們進行了10天的旅行，接下來我希望你們也能進行你們自己的旅行好嗎?
活動反思：
本節課是幼兒園大班語言活動，活動設計根據《3-一-6歲兒童學習與發展指南》的要求。選材深受幼兒的喜愛，繪本故事畫風運用水彩和彩鉛結合的方式，清新，自然，內容采用日記的敘事形式，表現方式與故事文本日記本十分契合，小老鼠一路上攀高崖，跳峭壁，鉆黑洞，去探險，一路上天入地，好在有驚無險，整個環節緊緊吸引幼兒，不僅感受到故事的連貫性，讓幼兒感覺到情節的趣味性。其次，教學活動設計合理巧妙，環環相扣，層層遞進，注重合作性學習，第一次是三個孩子記住六件事，培養了幼兒的任務意識，第二次讓幼兒三個-組拼圖形，不僅要正確掌握10天的日記內容，還要動手合作，當拼出來的時候，大家都明白了。事個過程寬松自然，在愉快的氛圍中結束了本次活動，活動達到了很好的效果。
大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思 篇2
活動目標：
1. 認真聽老師講故事培養學生聽的能力。
2. 適當想象說話,培養學生的想象能力。
3. 回家復述故事,續編故事想象作畫,培養孩子們的復述說話能力。
4. 從故事中懂得要團結,不輕信挑撥,和平相處的道理。
5. 閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6. 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學重點：
聽故事講故事想象作畫。
教學準備：
制作PPT教學過程:
1、小朋友,我們來看看這副圖,圖上有三個小朋友,一個是白種人,一個是黑人,一個是黃種人,你覺得他們當中誰的顏色最美麗?為什么?
再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當中誰的顏色最美麗?為什么
2、這節課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:"從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據說,有一個雪人曾經提出一個不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難。"
3、猜猜看雪人提出了一個什么問題?
猜不出來了吧?我們看……點出:"在你們當中到底誰的顏色最美麗?"雪人為什么會提出這個問題呢?
這個問題一提出,我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續看下去……后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭吵并沒完全結束,因為他們的顏色并不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區別,每只烏鴉都認為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認為他們錯在哪里?
每只烏鴉都自認為自己的顏色是唯一正確的。
說得太好了,我們繼續看下去:事情發展得越來越糟糕……你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續看繪本:從此……
5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?
對這是一場黑雨……而且永遠成了黑色的了。
還在下黑雨的時候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運如何?小組討論一下再來匯報。
7、我們來看第二個繪本《一只與眾不同的烏鴉》點擊繪本,讀下去……"彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。
提問:他現在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續看繪本:這時烏鴉的首領……飛進那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運如何?
學生猜測。
9、繼續看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親密。
我們來看看首領會怎么說?
朗讀烏鴉首領的話:"這樣的事情在現實中是有可能發生的,不過,這在我們這里是不會發生的!"
10、再看看:"在他們當中,到底誰的顏色最美麗?"
11、這樣的事情,你覺得在我們人類中會不會發生呢?
"同學們,這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現實生活中是很容易發生的,但你們一定要在心里說'我保證,這樣的事在我們這里一定不會發生'!齊讀:"這樣的事情在現實中是有可能發生的,不過,在我們這里是不會發生的!"
12、作業:回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,然后想象作畫,續編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?