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幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》

發布時間:2023-10-18

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》(精選2篇)

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》 篇1

  活動目標:

  1、幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  2、初步懂得遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、九只小豬旅行記的故事畫面。

  2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時發生了些什么事情?

  二、閱讀理解

  1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態。

  提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發生了什么事?

  再完整欣賞一遍。

  師小結:是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內”的警示牌,可它們忍不住還是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……

  2、片斷二:過危橋。

  先出示場景

  提問:

  (1)小豬繼續往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。

  (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

  (3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什么事呢?

  (4)結果是怎么樣?

  幼兒完整欣賞,小結。

  3、片斷三:鉆木桶。

  (1)九只小豬繼續往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

  (2)原來是個大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

  (3)幼兒欣賞,小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來,結果會怎么樣?

  師:九只小豬去旅行,它們經過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

  三、提問拓展

  1、九只小豬還要繼續旅行,一路上它們還會經過什么地方?。得都快。

  可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的'大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里,又孤獨、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。

  他看見了像彩虹果凍似的水母……

  他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

  后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊,我們一定要想個辦法。”小黑魚說。

  他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當眼睛”。于是,他們在清疼的早晨里游,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》 篇2

  活動來源:我班幼兒對園內的“愛護環境”的標志牌特別感興趣,孩子們紛紛問老師上面寫的什么,同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌,回到班里也互相議論,根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現,選擇了《九只小豬旅行記》這個故事,通過講述九只小豬旅行中的遭遇,在發展幼兒語言能力的同時,幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告,遵守規則,促進幼兒良好行為習慣的養成。

  活動目標

  1、能大膽想象故事情節,樂于表達自己的想法。

  2、理解故事內容,感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。

  3、能簡單講述故事情節。

  環境與材料

  1、觀察搜集生活中禁止的標記。

  2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書。

  活動過程

  1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發生了什么事情?

  2、閱讀理解:

  情節一:入草地出示前三幅畫面,著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

  和心態,引發幼兒對故事主題的理解。

  提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們為什么還要進入草地?

  教師小結故事內容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們忍不住還是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

  情節二:過危橋

  教師出示危橋畫面,通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想,再呈現故事情節。

  提問:

  ①小豬繼續往前走,這回他們又看到了什么?

  ②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?

  ③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什么事呢?

  ④我們一起來看看結果到底怎么樣了。

  情節三:鉆木桶

  教師講述時呈現“木桶”圖片,引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

  提問:九只小豬繼續往前走,

  突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結果會怎樣?

  3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

  提問:九只小豬去旅行經過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小豬還要繼續旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

  情節四:過天橋

  小豬繼續往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

  4、請幼兒完整地欣賞故事

  5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

  活動延伸:請幼兒關注周圍環境中的警示牌并在生活中遵守。

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