幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》（精選2篇）

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》 篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、九只小豬旅行記的故事畫面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發生了些什么事情？

　　二、閱讀理解

　　1、片斷一：亂扔垃圾（完整欣賞），把握、理解小豬的一種心態。

　　提問：你們都看懂了嗎？有什么問題？發生了什么事？

　　再完整欣賞一遍。

　　師小結：是啊！小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……

　　2、片斷二：過危橋。

　　先出示場景

　　提問：

　　（1）小豬繼續往前走，這回它們又看到了什么？提示危橋。

　　（2）為什么要豎這塊牌子呢（為什么要“禁止”）？

　　（3）小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？

　　（4）結果是怎么樣？

　　幼兒完整欣賞，小結。

　　3、片斷三：鉆木桶。

　　（1）九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了什么？這香味從哪里來的？

　　（2）原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么？想想這回小豬們會怎么做？

　　（3）幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎么樣？

　　師：九只小豬去旅行，它們經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子都一樣嗎？有什么相同的地方？你們知道“禁止”是什么意思？

　　三、提問拓展

　　1、九只小豬還要繼續旅行，一路上它們還會經過什么地方？。得都快。

　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的'大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。

　　他看見了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

　　后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧！”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的！”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。

　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》 篇2

　　活動來源：我班幼兒對園內的“愛護環境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規則，促進幼兒良好行為習慣的養成。

　　活動目標

　　1、能大膽想象故事情節，樂于表達自己的想法。

　　2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。

　　3、能簡單講述故事情節。

　　環境與材料

　　1、觀察搜集生活中禁止的標記。

　　2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

　　活動過程

　　1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什么事情？

　　2、閱讀理解：

　　情節一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

　　和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

　　提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什么還要進入草地？

　　教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

　　情節二：過危橋

　　教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。

　　提問：

　　①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什么？

　　②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？

　　③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？

　　④我們一起來看看結果到底怎么樣了。

　　情節三：鉆木桶

　　教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

　　提問：九只小豬繼續往前走,

　　突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？

　　3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

　　提問：九只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

　　九只小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。

　　情節四：過天橋

　　小豬繼續往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?

　　4、請幼兒完整地欣賞故事

　　5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

　　活動延伸：請幼兒關注周圍環境中的警示牌并在生活中遵守。