中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案(精選15篇)

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-18

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案(精選15篇)

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字:“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

  2、能正確流利的讀出課文。

  3、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,訓(xùn)練指讀方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  重點(diǎn):

  5、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字:“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

  難點(diǎn):

  6、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,訓(xùn)練指讀方法。

  教具準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們好!今天老師又要和小朋友一起做游戲了,你們開不開心呀?老師知道,你們特別喜歡背兒歌,老師也想和小朋友們一起背兒歌,全體起立,預(yù)備-開始:小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來;喵、喵、喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。小朋友們,今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌,你們想不想聽呀?

  二、新授

  1、出示課件,教師范讀:

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽:天地人,你我他。

  2、領(lǐng)讀:

  現(xiàn)在老師讀一句,小朋友跟著讀一句:天地人,你我他。

  我們來做個(gè)高低聲的游戲,老師用大的聲音讀,小朋友就用小的聲音讀;老師用小的聲音讀,小朋友就用大的聲音讀。

  3、小朋友打開書手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀。

  4、做游戲讀課文。

  我們接著再來做個(gè)小游戲,老師用手指上面,同學(xué)們讀(天),老師用手指下面,同學(xué)們讀(地),老師用手指你們,同學(xué)們讀(人),游戲開始。

  5、創(chuàng)游戲,學(xué)生字。

  小朋友,我們用動(dòng)作來表示“你我他”,看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲。

  老師引導(dǎo):

  兩個(gè)小朋友互相指著讀(你)指向自己讀(我),一起指向另外一

  個(gè)小朋友讀(他)。

  6、小朋友把游戲連起來做,一邊做,一起讀(天地人,你我他)。

  7、整體齊讀:

  請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立,和老師一起來背一遍這首兒歌,遍背邊

  動(dòng)作:預(yù)備----開始:天地人,你我他。

  小朋友表現(xiàn)真棒,我們來換一個(gè)節(jié)奏:天-地-人,你-我-他。天地人,你我他。

  三、鞏固新課

  1、我們?cè)賮碜鰝(gè)游戲,“開火車”。看誰開得最快,第一個(gè)小朋

  友說“天”,下一個(gè)說“地”,下一個(gè)說“人”,下一個(gè)說“你”,一個(gè)挨著一個(gè)說,預(yù)備-開始。

  2、小朋友表現(xiàn)太棒了,這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了,快快鼓勵(lì)一

  下自己:棒棒冰,棒棒糖;棒棒,棒棒,我最棒!

  (1)按序讀(從前往后讀)

  (天地人你我他)

  (2)倒序讀(從后往前讀)

  (他我你人地天)

  (3)老師拿出六個(gè)字卡片,隨意看卡片讀:

  我們?cè)賮碜兡g(shù),變,變一變(隨意抽取)。

  四、拓展延伸

  1、學(xué)習(xí)詞語

  給“天”找朋友:

  今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣

  給“地”找朋友:

  大地、種地、菜地、掃地、草地、地球

  給“人”找朋友:

  男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人

  2、學(xué)習(xí)句子

  用上“你、我、他”,說說我們現(xiàn)在都在做什么

  五、結(jié)束語

  今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字,還和它們做了

  這么多的游戲,你們開不開心呀?那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽,讓他們和它們也成為好朋友,好不好?

  板書設(shè)計(jì)

  課件顯示圖片生字

  教學(xué)反思

  識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識(shí)字效果,在本節(jié)課中,主要采用了通過多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,通過多種讀的方式保持高度興趣,并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí),獲取知識(shí),教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色,通過教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識(shí)字。  

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。

  教法:

  培優(yōu)輔差

  學(xué)法:

  小組合作

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1.看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2.指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3.結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

  2.教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1.學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3.讀一讀。出示6個(gè)生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識(shí)生字。

  出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?

  六、教師指導(dǎo)

  1.認(rèn)識(shí)田字格。

  2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3.拍手讀兒歌:田字格.四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  4.指導(dǎo)書寫-。

  教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1.找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2、學(xué)寫本課生字。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。

  2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3.知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1.看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2.指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3.結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

  2.教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1.學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3.讀一讀。出示6個(gè)生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識(shí)生字。

  出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?

  六、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫一

  1.認(rèn)識(shí)田字格。

  2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3.拍手讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  4.指導(dǎo)書寫。

  教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1.找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2.學(xué)寫本課生字。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1.我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。

  做找朋友游戲。

  2.我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3.我會(huì)用。

  摘果子說詞語或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

  二、指導(dǎo)書寫天地人

  1.觀察課本中田字格里的范字。

  2.說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

  3.教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5.講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  三、課堂小結(jié)

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個(gè)生字。

  2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。

  3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

  4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等6個(gè)生字。

  2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

  2.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”。

  1.互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎?老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動(dòng)作,明白嗎?

  2.互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”,你們會(huì)嗎?比如我說左,你對(duì)——右。

  3.教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

  (教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是——人。(板書“人”)

  二、欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”。

  1.課件展示童謠。(你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說:“孩子,孩子,你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說:“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說的啥?”我對(duì)爸爸說:“爸爸,爸爸,媽媽說我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。

  2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子。回憶我們剛才看過的童謠,“你”指誰?“我”指誰?“他”指“誰”?

  3.互動(dòng)活動(dòng)。教師面向全體同學(xué),用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生交流:“我”是誰,“你”是誰,“他”是誰。然后,學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

  4.教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

  三、利用字卡,認(rèn)讀生字。

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

  2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  3.開火車輪讀生字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。

  4.自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀窟x擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。

  5.打開“預(yù)習(xí)檢測(cè)-《天地人》”,一起來闖關(guān)吧!

  6.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  天:

  (1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“大”字多一橫就是“天”,“夫”字不出頭也是“天”。

  (2)字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形,用方框突出了人的頭,引申為頭頂以上的天空。

  (3)通過圖片引導(dǎo)組詞識(shí)字:晴天、陰天、雨天。

  地:

  (1)通過圖片和字理識(shí)字,教學(xué)“地”字。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  (3)組詞識(shí)字。大地、地面、土地。

  人:

  (1)字理識(shí)字。象形字,出示人的圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

  (2)數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。

  (3)猜字謎識(shí)字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。

  (4)通過圖片引導(dǎo)學(xué)生組詞:老人、男人、女人;再引導(dǎo)學(xué)生自主組詞識(shí)字:大人、人民、人們。

  7.通過讀《三字經(jīng)》鞏固對(duì)“天地人”的理解。出示:

  三才者,天地人。

  三才,就是天、地、人。

  天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開始。

  你:

  (1)通過觀察圖片再進(jìn)行動(dòng)作演示識(shí)字。

  (2)組詞識(shí)字。你的、你們、你家。

  我:

  (1)通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識(shí)字。

  (2)組詞識(shí)字。我們、我的、我家。

  他:

  (1)通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識(shí)字。

  (2)組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

  (3)形近字比較識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。

  8.游戲互動(dòng),理解“你我他”。

  9.童謠理解“你我他”。

  自己稱為“我”,對(duì)“你”來說話,來了第三人,一起稱呼“他”。

  10.句型鞏固:你是,我是,他是,我們都是。

  四、游戲鞏固,課堂總結(jié)。

  1.摘蘋果游戲:可重復(fù)玩幾次。

  2.開火車游戲:除了讀圖片上的詞語,還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。

  3.找朋友游戲:找找圖片中認(rèn)識(shí)的字,學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。

  五、談話小結(jié)。

  小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

  六、鞏固練習(xí),快樂闖關(guān)

  打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《天地人》”,一起來闖關(guān)吧!

  七、板書設(shè)計(jì)。

  天地人

  你我他

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、課前談話,激發(fā)興趣

  1.教師播放兒歌,學(xué)生邊讀邊拍手。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專心聽。

  2.教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

  1.學(xué)生打開書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

  2.教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1.學(xué)習(xí)漢字“天”。

  教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上,那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  2.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。

  教師出示“人”站立的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  3.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1.營造氛圍,感知“你我他”。

  從“人”出發(fā),引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。師生對(duì)話,引出“你、他”。教師提問:“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。

  2.仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。

  3.游戲互動(dòng),理解“你我他”。

  教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說:

  “我是,很高興我們成為好朋友。”

  “你喜歡踢足球嗎?”

  “他是你的同學(xué)嗎?”

  小組練習(xí),輪流說話。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3.知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道天地人你我他所表示的'意思能對(duì)號(hào)入座。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片等

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,學(xué)習(xí)生字

  (一)看圖說話,出示天地人的圖片,說說你看到了什么。

  (二)出示生字

  誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  (三)感受漢字演變。

  (四)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中相關(guān)語句。

  (五)學(xué)習(xí)生字“你,我,他”

  (六)讀一讀。

  出示6個(gè)生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  游戲活動(dòng)

  3、鞏固識(shí)字

  (一)摘蘋果。

  (二)生活場(chǎng)境圖片識(shí)字。

  (三)開火車識(shí)字。

  四、課堂拓展

  倉頡造字的傳說

  五、課堂小結(jié)

  本節(jié)課你都學(xué)到了哪幾個(gè)生字?回家從故事書中找一找。

  板書設(shè)計(jì)

  天地人

  天地人你我他

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。

  能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文。

  在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  四、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”

  互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎?老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動(dòng)作,明白嗎?

  互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”,你們會(huì)嗎?比如我說左,你對(duì)——右。

  (教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是——人。(板書“人”)

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,游戲是最能走近其心靈的,因?yàn)槊總(gè)孩子都喜歡游戲。兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到“課伊始,趣已生”的效果。

  (二)欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”

  播放童謠視頻。(你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說:“孩子,孩子,你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說:“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說的啥?”我對(duì)爸爸說:“爸爸,爸爸,媽媽說我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。

  學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子。回憶我們剛才看過的童謠,“你”指誰?“我”指誰?“他”指“誰”?

  互動(dòng)活動(dòng)。教師面向全體同學(xué),用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生交流:“我”是誰,“你”是誰,“他”是誰。然后,學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

  教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

  設(shè)計(jì)意圖:童謠激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗(yàn)中體會(huì)“你、我、他”的基本意思,然后進(jìn)行互動(dòng)交流,在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的不同含義。

  (三)利用字卡,認(rèn)讀生字

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

  同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  開火車輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

  自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?選擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。

  學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  認(rèn)讀生字天:

  聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“大”字多一橫就是“天”,“夫”字不出頭也是“天”。

  字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形,用方框突出了人的頭,引申為頭頂以上的天空。

  組詞識(shí)字:天上、每天、天真。

  認(rèn)讀生字地:

  熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“ ”。

  “加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”,右邊是“也”,合起來就是“地”。

  組詞識(shí)字。大地、地面、土地。

  認(rèn)讀生字他:

  熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“亻”。

  “加一加”的方法識(shí)字。左邊是“亻”,右邊是“也”,合起來就是“他”。

  組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

  形近字比較識(shí)字。“地”和“他”的右邊都是“也”,字的左邊不同,“他”與人有關(guān),所以是“亻”,“地”與土有關(guān),所以是“ ”。

  認(rèn)讀生字人:

  數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。

  字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

  猜字謎識(shí)字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。

  組詞識(shí)字。大人、人民、人們。

  認(rèn)讀生字我:

  聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“找”字頭上多一“撇”。

  組詞識(shí)字。我們、我的、我家。

  認(rèn)讀生字你:

  部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“亻”加“爾”。

  組詞識(shí)字。你的、你們、你家。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)識(shí)字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。利用玩生字卡片識(shí)字是一個(gè)很好的方法,時(shí)間充裕,全體參與,發(fā)展語言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。

  (四)游戲鞏固,課堂總結(jié)

  課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。

  小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

  設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固6個(gè)生字,并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字,組詞、造句是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn),更是深入理解字義,運(yùn)用生字的重要環(huán)節(jié)。

  (五)布置作業(yè)

  用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語,并各說一句話。

  親子閱讀半小時(shí)。

  (六)板書設(shè)計(jì):

  1天地人

  天地人

  你我他

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”,即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,在快樂活動(dòng)中識(shí)字。

  多種方法識(shí)記,提高識(shí)字效率。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,思考識(shí)記生字的方法。在匯報(bào)的過程中,識(shí)字的方法變得多元化;在教師點(diǎn)撥的過程中,識(shí)字的方法變得有效化。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)中提出:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。這種喜歡和愿望需要老師在平時(shí)的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。比如在教學(xué)生字時(shí),用生字卡片,讓孩子們?nèi)剿膫(gè)人為一小組進(jìn)行合作,想辦法記字。播放《你、我、他》視頻童謠,創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字。將情境帶入課堂,將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生更多的活動(dòng)空間。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、會(huì)讀6個(gè)字。

  3、正確、流利地朗讀生字,用生字組詞。

  4、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  5、掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方式,認(rèn)識(shí)田字格。

  6、學(xué)寫基本筆畫“點(diǎn),橫,豎”

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分辨漢字“地”和“他”。

  教學(xué)方法:

  講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

  教學(xué)手段:

  教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、會(huì)讀6個(gè)字。

  3、正確、流利地朗讀生字,用生字組詞。

  4、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  一、導(dǎo)入談話

  我們中國漢字演變很有意思的,今天我們將去認(rèn)識(shí)更多的漢字。

  二、說一說漢字

  1、我們的漢字是由筆畫組成的,一個(gè)一個(gè)筆畫寫在一起,就成了我們的漢字。

  2、漢字有偏旁部首,結(jié)構(gòu)構(gòu)成,漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu),上中下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),全包圍結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),品字形結(jié)構(gòu),穿加結(jié)構(gòu)。

  3、識(shí)記漢字,我們常采用組詞,和用詞語說話的形勢(shì)來區(qū)分。

  4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字,書寫漢字,認(rèn)識(shí)筆畫,認(rèn)識(shí)偏旁部首,認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu),給漢字組詞。

  三、課件出示或者圖片出示本課的插圖

  老師書寫課題:天地人。

  四、學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1、聽老師讀。

  2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

  (二)學(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看讀一下本課的生字。

  天地人你我他

  2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:,什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。例如:

  學(xué)習(xí)生字天:結(jié)構(gòu):獨(dú)體字,請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。

  3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

  (三)我書中的組詞

  請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

  如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

  五、朗讀生字

  1、跟老師讀:說出漢字偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

  2、學(xué)生領(lǐng)讀。一課一領(lǐng)讀

  3、我會(huì)讀

  齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀三遍。

  六、游戲:摘果子游戲

  老師把生字卡片掛在一棵樹上,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來。

  七、考一考你

  漢字魔術(shù)

  寫偏旁加偏旁

  地——我——

  你——也——

  他——爾——

  反義詞

  天——

  八、課文升華

  (一)做一做游戲:三個(gè)一組,說一說,誰是你我他

  (二)我會(huì)說

  我是x小學(xué)xx年級(jí)xx班的學(xué)生,我的名字叫,今年xx歲,我們班有位同學(xué)。

  九、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

  十、布置作業(yè)

  1、用“天地人”口頭組詞。

  2、用“天地人”口頭練習(xí)說話。

  第二課時(shí):握筆方法與寫字姿勢(shì),認(rèn)識(shí)田字格

  第三課時(shí):練習(xí)寫基本筆

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。

  教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”

  1、互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎?老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動(dòng)作,明白嗎?

  2、互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”,你們會(huì)嗎?比如我說左,你對(duì)——右。

  3、(教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是——人。(板書“人”)

    二、欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”

  1、教師面向全體同學(xué),用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生交流:“我”是誰,“你”是誰,“他”是誰。然后,學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

  2、教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

    三、利用字卡,認(rèn)讀生字

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

  2、同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  3、開火車輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

  4、自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀窟x擇一個(gè)你喜歡的`字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。

    四、游戲鞏固,課堂總結(jié)

  1、課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。

  2、小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1、看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2、指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

  2、教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1、學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3、讀一讀。出示6個(gè)生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識(shí)生字。

  1、出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?

  六、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫一

  1、認(rèn)識(shí)田字格。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  4、指導(dǎo)書寫—。

  教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2、學(xué)寫本課生字。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。

  做找朋友游戲。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。

  摘果子說詞語或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

  三、指導(dǎo)書寫天地人

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

  3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  四、課堂小結(jié)

  反思:

  本篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天”“地”等6個(gè)生字,并初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  在本課的教學(xué)過程中,我的成功之處在于:

  一、以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生跟讀,理解字義,此種方法能夠集中同學(xué)們的注意力,引起學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容的初步導(dǎo)入較為成功。

  二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場(chǎng)景進(jìn)行教育。在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生中,教學(xué)應(yīng)講究結(jié)合實(shí)際使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,在本課中教授“地”字的相關(guān)內(nèi)容時(shí),我結(jié)合教室內(nèi)地面進(jìn)行相關(guān)講解,可以使學(xué)生在學(xué)字時(shí)能迅速聯(lián)系實(shí)際引起條件反射。

  三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的“你我他”等日常用語銜接入教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行同類推導(dǎo),引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應(yīng)用,以此來鞏固本課的主要教學(xué)內(nèi)容。

  在本課的教學(xué)過程中,我的不足之處在于:

  一、在領(lǐng)讀過程中,因本課教學(xué)內(nèi)容較為簡單,僅僅呈現(xiàn)了6個(gè)漢字,所以在學(xué)生朗讀的過程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式,朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領(lǐng)學(xué)生感受理解時(shí),我采取了小組討論的課堂方式,但是在小組討論的過程中課堂紀(jì)律性明顯降低了很多。

  以本課的教學(xué)實(shí)際出發(fā),我認(rèn)為我需要改進(jìn)的`地方還有很多。

  一、在課堂上給學(xué)生討論的時(shí)間過多,導(dǎo)致有的時(shí)候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。

  二、本課的教學(xué)內(nèi)容十分簡單,在完成課程目標(biāo)后的適度延伸并沒有做好,下次可以在教學(xué)目標(biāo)完成之后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,適度延伸。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇11

  教材解析:

  本課是識(shí)字單元的開篇,以國畫為背景,編排了“天地人”“你我他”六個(gè)字,并以三字一行的形式排列成兩組,體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

  第一組三個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中三個(gè)主要的事物“天地人”。“天”覆蓋萬物,“地”負(fù)載萬物,天地之間以“人”為貴。

  第二組生字“你我他”是生活中常用的三個(gè)人稱代詞,承接第一組的“天地人”,進(jìn)一步闡述“天地人”中的“人”,就是由“你、我、他”三部分組成的,人與人之間的關(guān)系,就是“我”和身邊的每一個(gè)“你”、每一個(gè)“他”之間的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)“人、你、我”的讀音。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、觀察圖片,導(dǎo)入新課

  1.出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察。

  提問:你看到了什么?(天、地、人)

  2.板書課題,要求學(xué)生留心觀看。(板書:天地人)

  從今天開始,我們就要開始正式學(xué)習(xí)漢字了。這些方方正正的方塊字,就是漢字。漢字的歲數(shù)可大呢!已經(jīng)有幾千歲了。

  這個(gè)課題由三個(gè)漢字組成,同學(xué)們會(huì)讀哪一個(gè)字?

  3.指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字,正音,范讀帶讀。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

  1.學(xué)生打開書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

  2.教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問:課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?

  (第一組:天地人;第二組:你我他)

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1.結(jié)合甲骨文,學(xué)習(xí)漢字“人”。

  教師畫出甲骨文“人”字,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用身體擺出甲骨文“人”字。

  提問:這是什么字?

  教師范讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  2.學(xué)習(xí)漢字“天”。

  在人的頭頂上無邊無際的就是“天”。

  帶領(lǐng)學(xué)生看窗外的天氣,出太陽是晴天,下雨是雨天,幫助學(xué)生理解字義。

  教師范讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  3.學(xué)習(xí)漢字“地”。

  人的頭頂是天,提問:人的腳底是什么?

  鋪滿土的是土地,鋪滿沙的是沙地,長滿草的是草地。

  教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1.營造氛圍,感知“你我他”。

  教師一手舉生字“你”,提問“你叫什么名字”,并把生字卡片“你”遞交給學(xué)生。

  一手舉生字“我”,說“我是你們的語文老師”。

  出示生字“他”,指學(xué)生問“他叫什么名字”,并把生字卡片“他”遞給這名學(xué)生。

  在交流遞送生字卡片的過程中正音識(shí)記生字。

  2.仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。

  教師移動(dòng)單人旁,幫助學(xué)生理解字義。

  3.游戲互動(dòng),理解“你我他”

  (1)教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。

  一名學(xué)生說:“我是,很高興我們成為好朋友。”

  “你喜歡踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”然后小組練習(xí),輪流說話。

  (2)教師出示“畫畫”“拍皮球”“跳繩”三張?jiān)~卡,學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成三個(gè)組。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作:“我們都喜歡畫畫。”“你們喜歡什么?”“他們?cè)诟墒裁?”在問答中理解“我們、你們、他們”。口頭給字組詞。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。

  2、讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。

  課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師指導(dǎo)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)提示

  一、謎語導(dǎo)入,揭示課題(用時(shí):5分鐘)

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜字謎”的互動(dòng)活動(dòng)。謎面:小時(shí)四條腿,中年兩條腿,老了三條腿。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)腿的數(shù)量猜測(cè)出謎底“人”。

  3、板書“人”,并小結(jié)補(bǔ)充課題“天”和“地”。

  1、清楚地讀出謎面、理解謎面,根據(jù)自己的理由猜測(cè)謎底。

  2、根據(jù)教師提示“小時(shí)四條腿,中年兩條腿,老了三條腿”,猜測(cè)出謎底是“人”。

  3、齊讀課題。

  如果謎語猜起來有難度,教師可給予動(dòng)作上的提示。

  二、交流探究,識(shí)記生字(用時(shí):20分鐘)

  (一)識(shí)記“天地人”。

  1、出示“人”的字理圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察“人”的字理演變過程。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中在哪里見過“人”字?

  3、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記“人”字的好方法。

  4、出示“天”的字理圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演變過程,進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

  5、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記“天”字,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  6、引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作,交流識(shí)記“地”的好方法。

  7、出示“草地、土地、沙地、雪地”的圖片幫助學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字“地”。

  (二)識(shí)記“你我他”。

  1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活場(chǎng)景識(shí)記生字“你我他”。達(dá)到整體識(shí)記即可。

  2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記字音,了解字義,并在同桌之間交流。可出示“你我他”三張生字卡片,鼓勵(lì)每三人一組選好各自的生字,然后上臺(tái)做游戲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),請(qǐng)記憶字形方法巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

  4、引領(lǐng)學(xué)生開展游戲活動(dòng),鞏固生字。

  (三)朗讀感悟。

  指導(dǎo)學(xué)生讀文。

  (一)1、觀察圖片,看清“人”的字理演變過程,了解人直立行走和有手的特點(diǎn)。

  2、自由交流,借助生活場(chǎng)景圖片,如男人、女人的圖片等幫助學(xué)生讀準(zhǔn)“人”的字音和字義。

  3、匯報(bào)識(shí)記“人”字的方法。

  (1)數(shù)筆畫:第一筆是撇,第二筆是捺。

  (2)猜字謎:春節(jié)放假三日。

  4、認(rèn)真觀察“天”的字理演變過程。發(fā)現(xiàn):“天”像正面站著的“人”,頭頂上有一個(gè)方框,表示人頭上是“天”。

  5、匯報(bào)識(shí)記“天”字的方法。

  (1)聯(lián)系生活識(shí)字法:如,陰天、晴天、雨天。

  (2)加一加變新字:“人”字加兩橫就是“天”。

  6、認(rèn)讀,匯報(bào)識(shí)記“地”的方法。

  組合法:土+也=地

  7、開火車輪讀生字,組詞多且準(zhǔn)確的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  (二)1、小組合作交流識(shí)記“你我他”。如:我是生活委員,你是班長,他是體育委員。

  2、通過小組游戲識(shí)記“你我他”。如:我是,很高興與你們成為朋友,你喜歡我嗎?他是你的同桌嗎?

  3、交流時(shí)要認(rèn)真傾聽同學(xué)識(shí)字的好方法。如:用“比一比”或“換一換”的方法(地——他)識(shí)記“他”。

  4、玩開火車擴(kuò)詞游戲。

  (三)朗讀感悟。

  1、學(xué)生在開火車組詞的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生組不同的詞,并有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用詞。

  2、學(xué)生帶的照片可以多樣些,不要只局限于自己的全家福。

  3、學(xué)生交流的識(shí)字方法只要能夠有效幫助學(xué)生識(shí)記生字就要鼓勵(lì)。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。

  4、學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí)要有意識(shí)地幫助學(xué)生歸納常見、實(shí)用的好方法,有助于今后的識(shí)字教學(xué)。

  5、學(xué)生交流識(shí)記生字時(shí),教師要重視糾正字音。

  三、游戲互動(dòng),鞏固識(shí)字(用時(shí):10分鐘)

  摘蘋果游戲:學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,誰讀對(duì)了“蘋果”就歸誰,看誰的“蘋果”摘得多。

  讀生字,做游戲。

  教師可先親自示范游戲方法,并注意鼓勵(lì)膽子小的同學(xué)參與游戲。

  四、交流總結(jié),拓展延伸(用時(shí):5分鐘)

  1、總結(jié):這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?是用什么方法記住的?

  2、把你今天學(xué)會(huì)的生字及識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽。

  1、匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)收獲。

  2、根據(jù)教師的要求把自己識(shí)記生字的好方法說給爸爸媽媽聽。

  學(xué)生交流收獲時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生說完整話。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇13

  【教材分析】

  本課是識(shí)字單元的開篇,以國畫為背景,分兩組呈現(xiàn)了6個(gè)漢字。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物"天地人"。"天"覆蓋萬物,"地"負(fù)載萬物,天地之間以"人"為貴。第二組生字"你我他"是生活中常用的3個(gè)人稱代詞,不僅反映中華文化對(duì)"人"的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字是我們生活中常用的漢字,要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。

  本單元是基于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前的識(shí)字課,重點(diǎn)是借助"聽讀"和"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活,運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段,幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。本課既是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課,也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文。這一課學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生接下來的語文學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。起始階段,特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如朗讀、聽說、書寫等習(xí)慣。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)課堂,作為教師要關(guān)注幼小銜接與過渡。在識(shí)字教學(xué)中,針對(duì)孩子沒有拼音基礎(chǔ)的情況,主要采用"跟讀"的方式來進(jìn)行教學(xué),結(jié)合生動(dòng)形象的圖片,從孩子最熟悉的日常生活中著手,讓孩子對(duì)生字的音形義進(jìn)行理解。

  剛?cè)雽W(xué)的孩子要保持長時(shí)間的注意力是比較困難的,因此有必要將教學(xué)過程以游戲化的活動(dòng)方式來組織,增加趣味性。

  值得一提的是:課文的6個(gè)單音節(jié)詞,是生活中常用的字詞,不少學(xué)生通過各種媒介對(duì)它們音、形、義已有所掌握,學(xué)習(xí)并非零起點(diǎn),因此,要善用學(xué)生的"已知",重點(diǎn)落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及識(shí)字方法的初步滲透。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑,認(rèn)識(shí)"天、地"等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  3.初步培養(yǎng)并規(guī)范讀寫、聽說等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑,認(rèn)識(shí)生字。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡,ppt。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.談話:(呈示"我愛學(xué)語文"的圖畫)小朋友們,我們準(zhǔn)備上語文課了,在語文課上我們要讀書、寫字、講故事、聽故事。要做到這些,我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)字。從今天起,我們就要走進(jìn)漢字王國,開始識(shí)字的學(xué)習(xí),去跟更多的漢字交上朋友。

  2.(出示課文插圖)老師請(qǐng)大家欣賞一幅水墨畫,你在這幅畫里看到了什么?(預(yù)設(shè):"天地人")

  3.小結(jié)揭題:我們今天學(xué)的課文題目就叫--天地人。(板書課題,讀課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:以入學(xué)教育作為切入點(diǎn),將學(xué)生帶入漢字的世界,激發(fā)孩子的求知欲望。借助國畫,揭示課題,讓孩子在潛移默化中接受中國傳統(tǒng)文化熏陶的。】

  二、朗讀課文,初步感知

  1.指導(dǎo)讀書姿勢(shì):身坐直,腳放平,雙手拿書向外傾。

  2.帶讀課文。

  3.指導(dǎo)放書。

  【設(shè)計(jì)意圖:這是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇識(shí)字課,朗讀的習(xí)慣要從這里開始培養(yǎng),從拿書的姿勢(shì)到放書的要求,都要慢慢滲透、訓(xùn)練。孩子們?cè)诜磸?fù)聽讀、跟讀、朗讀課文的過程中,掌握生字的讀音,這是沒學(xué)漢語拼音前重要的識(shí)字方法。】

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)"天地人"

  1.過渡:剛才我們讀了課文,考考你們這幾個(gè)字是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。(指名讀"天地人"卡片)

  【設(shè)計(jì)意圖:"天地人"這幾個(gè)字,對(duì)于孩子來說并不陌生,很多孩子都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性,讓孩子自主認(rèn)讀,在讀的過程中,不斷復(fù)現(xiàn),加深記憶。】

  2.學(xué)習(xí)"人":先來看這個(gè)"人"字,在我們的生活中都有怎樣的"人"?(預(yù)設(shè):男人、女人、老人、年輕人……)

  3.學(xué)習(xí)"天":在生活中,你見過"天"字嗎?(出示生活中帶有"天"圖片,看晴天、陰天、雨天的圖片)

  4.比較"人-天"的異同

  ①(出示"人"和"天"的古文字)猜一猜,它們是什么字?

  ②認(rèn)讀"人"和"天"。

  ③引導(dǎo)學(xué)生比較"人"和"天"。

  ④給"天"和"人"組詞。

  ⑤小結(jié)對(duì)比的識(shí)字方法。

  【設(shè)計(jì)意圖:"人"和"天"的學(xué)習(xí),運(yùn)用了對(duì)比、聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方法,形象直觀。對(duì)比是一種常用的識(shí)字方法,在這里用"人"和"天"作例子,旨在教給學(xué)生這種方法,也是教給他們一種思維方式。】

  5.學(xué)習(xí)"地"

  (1)我們?nèi)祟惿钤趶V闊的大地上,在這片大地之上,有高山、河流、平原。大地上有泥土的部分,我們就叫它稱作"土地"。長滿草的叫--(草地),鋪滿雪的是--(雪地),到處是沙的是--(沙地),種滿菜的叫--(菜地)。

  (2)反復(fù)朗讀帶"地"的詞語。

  【設(shè)計(jì)意圖:"一字組多詞"是最常用、最有效的識(shí)字方法,這里結(jié)合圖片幫助學(xué)生在"組詞"的過程中理解字義,在運(yùn)用中積累詞語。】

  6.小結(jié):我們通過看圖畫,聯(lián)系自己的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了"天、地、人"。讓我們一起讀一讀。

  四、課中操

  小朋友帶著動(dòng)作一起唱《上學(xué)歌》。

  【設(shè)計(jì)意圖:剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力集中時(shí)間較短,通過課中操的形式,讓孩子稍微放松,同時(shí)引出下面"你我他"的學(xué)習(xí)。】

  五、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)"你我他"

  1.過渡:這首歌里就藏著我們馬上要認(rèn)識(shí)的生字寶寶呢!(出示"你我"字卡,認(rèn)讀)"你"和"我"還有一個(gè)好朋友--"他"。(出示"他"字卡,帶讀)

  2.小游戲

  (1)小朋友們剛才讀得那么認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們水果大餐!(出示水果圖)師拿"我"和"你"的字卡說:我喜歡吃……你呢?你喜歡吃什么水果?

  (2)請(qǐng)4-5人上臺(tái)玩接龍問答的游戲,在游戲中認(rèn)讀、理解并運(yùn)用"你、我、他"。

  3.搶讀"你我他"字卡。

  4.朗讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖:"你、我、他"是三個(gè)人稱代詞,教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性的情境,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這幾個(gè)字,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解和熱愛。】

  六、游戲復(fù)現(xiàn),鞏固生字

  1.對(duì)比"他-地,他-你",說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.摘花游戲:指黑板卡片認(rèn)讀,讀對(duì)取下來帶讀。

  3.開火車認(rèn)讀生字卡。

  4.捉迷藏:在書本第4頁,找一找藏在里面的生字,找到了就用鉛筆把它圈起來,再讀一讀。

  【設(shè)計(jì)意圖:生字的掌握,是要靠不斷的復(fù)現(xiàn)才能達(dá)成,通過不同形式的認(rèn)讀,具體語境中辨認(rèn),生字才會(huì)從新朋友變?yōu)槭煜さ睦吓笥选!?/p>

  七、總結(jié),布置作業(yè)

  1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了6個(gè)生字,還知道了"天"在上,"地"在下,"人"立于天地之間。我們"人"與"天、地"大自然共生共長,和諧相處。現(xiàn)在讓我們好好地把課文朗讀一遍吧。

  2.作業(yè):

  (1)把課文讀給爸爸媽媽聽。

  (2)生活中到處藏著我們今天認(rèn)識(shí)的生字寶寶,回家以后和爸爸媽媽一起試著把它們找出來吧!

  【板書設(shè)計(jì)】

  1.天地人

  2.你我他

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,激發(fā)興趣

  1.教師播放兒歌,學(xué)生邊讀邊拍手。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專心聽。

  這是第一節(jié)識(shí)字課,將學(xué)前常規(guī)教育融于語文課。

  2.教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

  1.學(xué)生打開書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

  2.教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)

  漢字承載著中華文化,將國畫與漢字聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi)涵。

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1.學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上,那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  2.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  3.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  利用圖片,聯(lián)系生活,幫助學(xué)生識(shí)記和正音。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1.營造氛圍,感知“你我他”。

  從“人”出發(fā),引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。師生對(duì)話,引出“你、他”。教師提問:“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。

  2.仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。

  3.游戲互動(dòng),理解“你我他”。教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說:“我是,很高興我們成為好朋友。”“你喜歡踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”小組練習(xí),輪流說話。

  創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,在師生、生生對(duì)話中,幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案 篇15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  知道天地人你我他所表示的.意思能對(duì)號(hào)入座。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,相關(guān)的課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。做找朋友游戲。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。

  摘果子說詞語或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

  二、指導(dǎo)書寫“天地人”

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

  3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

部編一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元識(shí)字1《天地人》教案(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 一年級(jí)語文上冊(cè)名師教案分享(通用2篇)

    《四個(gè)太陽》【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)"掛、街"等13個(gè)生字。會(huì)寫"園、團(tuán)"等6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。...

  • 人教版新課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)《在家里》教案(通用17篇)

    第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁氵、扌、火、纟、礻。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)物品幻燈片、詞語卡片、圖片、偏旁卡片、部件卡片。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《陽光》教學(xué)反思(通用14篇)

    為了讓孩子的拼音更加扎實(shí),所以我在拼音教學(xué)階段的花的時(shí)間比較多,因此剩下的教學(xué)任務(wù)就比較重了。從這個(gè)星期開始,明顯感覺教學(xué)進(jìn)度加快了許多。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《練習(xí)8》教案(通用15篇)

    教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)2》教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,按拼音寫出漢字。2、正確區(qū)分形近字。3、讀詩,體會(huì)父母對(duì)我們的愛,知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。4、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.通過自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí),使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語,激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語,訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》優(yōu)秀教案(精選17篇)

    【教材分析】本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚,也讓我們?cè)诓恢挥X中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)教案《zh ch sh r》(精選13篇)

    8 zh ch sh r[教學(xué)目標(biāo)]1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并正確書寫。2.會(huì)讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確讀出它們的四聲。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思(通用13篇)

    1、基礎(chǔ)目標(biāo)待強(qiáng)化,分散識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合。本文要學(xué)習(xí)12個(gè)二會(huì)字,能夠說是比較多的,可是,在這篇文章中,一些生字包含在動(dòng)物名字中,我充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谛蕾p動(dòng)物圖的過程中簡便學(xué)習(xí)“鴨、公、猴、松、鼠”...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    對(duì)低年級(jí)的小朋友來說,誰不喜歡禮物啊,下面這節(jié)課通過禮物游戲結(jié)合充分的帶動(dòng)了課堂氣氛。一、情境導(dǎo)入。小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友,大家可要加油啊!...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《我是中國人》主題教案設(shè)計(jì)(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,認(rèn)識(shí)天安門和五星紅旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。2.讀準(zhǔn)音節(jié),正確流利地朗讀句子。3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,學(xué)習(xí)5個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁:日(日字頭)、 爪(爪字頭)、口(方框兒)。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇)

    (一)復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課1、認(rèn)讀生字詞。2、正確朗讀1-4自然段。(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段。過渡:早晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光跳進(jìn)我們家里時(shí),我們的心情會(huì)怎樣?(1)自由讀文,通過動(dòng)作理解“拉開、跳進(jìn)、捉”等詞語。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《影子》教案設(shè)計(jì)(精選12篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。...

  • 一年級(jí)語文上冊(cè)《畫》教案(通用12篇)

    教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。...

  • 北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《秋天》教案(精選13篇)

    一年級(jí)第一周教案 一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容:第一單元《秋天》二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1.生字:認(rèn)字24個(gè),寫字16個(gè),學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。2.積累:正確流利有感情的朗讀課文;讀、背古詩《山行》;獨(dú)立閱讀《露珠》,運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法認(rèn)讀生字。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 午夜一区二区视频 | 性大片性大片免费 | 丰满气质白嫩少妇呻吟高潮 | 精品欧美一区二区三区免费观看 | 国产视频中文字幕 | 日韩性做爰免费A片AA片 | 在线观看成人无码AV | 国产精品无码无片在线观看 | 女人天天干夜夜爽视频 | www.五月婷婷.com | 亚洲欧洲在线一区 | 少妇裸体淫交视频免费看看 | 亚洲免费成人 | 免费人成自慰网站 | 中文字幕一区二区三区在线乱码 | 日本欧美在线观看视频 | 黄色av中文字幕 | 国产成人AV网站网址 | 免费看片A级毛片免费看 | 麻豆一区二区三区四区精品蜜桃 | 亚洲乱码无人区卡1卡2卡3 | 好男人好资源在线观看免费视频 | 色婷婷av一区二区三区之红樱桃 | 久久国产人妻无码一区 | 欧美精品激情在线 | 国产欧美综合一区二区三区 | 国产一区红桃视频 | 做爰全过程免费120秒 | 日韩成人精品一区 | 久久精品一二三影院 | 91精品啪在线观看国产足疗 | 女女互揉吃奶揉到高潮视频 | 伦理久久 | 国产一a在一片一级在一片 精品久久久久久人妻无码中文字幕 | 精品一区二区三区日本视频 | 国产7777| 国产日韩精品一区在线观看播放 | 国产超碰人人爽人人做人人添 | 大地资源网中文在线观看免费节目 | 91久久精品网 | 日韩成视频在线精品 |