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幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-25

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案(精選5篇)

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案 篇1

  活動(dòng)背景

  由于近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,耕地越來(lái)越少,幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多,秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,樹(shù)葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說(shuō):“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情,抓住孩子贊美的情感,我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此,回幼兒園之后,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》,讓孩子的情感在音樂(lè)中得以渲瀉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

  難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生,活動(dòng)前搜集實(shí)物,讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征,加深對(duì)植物的印象,同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件,通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合,讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,體會(huì)作品的內(nèi)涵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  師:棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來(lái),讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天師:看來(lái),小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

  2、聆聽(tīng)秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng),棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

  3、朗誦秋天師:秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開(kāi)心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌,把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。

  (1)教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。

  4、輕頌秋天師:小寶貝們說(shuō)得這么好了,棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了,棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開(kāi)心地唱出來(lái),看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段,以自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

  5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

  (1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,”應(yīng)唱得輕柔。

  (2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

  (3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

  6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。

  7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專場(chǎng)演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì),稻花合唱隊(duì),高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。

  三、結(jié)束部分

  美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

  四、活動(dòng)延伸

  小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用情景, 談話引題

  1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問(wèn):秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)

  (評(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

  二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂(lè)。

  1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

  (評(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

  2、教師范唱歌曲:

  提問(wèn):(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

  (2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

  (評(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過(guò)范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,又增添了趣味性。)

  三、和幼兒一起與秋天合影留念:

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

  評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然,通過(guò)多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂(lè),各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

  2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

  3.在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

  2.圖譜秋天的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:孩子們,美麗的秋天來(lái)到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的,聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂(lè))

  二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

  你們聽(tīng)了這段音樂(lè),感覺(jué)怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說(shuō)能用歌詞里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來(lái)┅┅)哇,你們學(xué)得真像啊!

  老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè),編成了圖譜,你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜試一試吧!(放音樂(lè))

  三、理解歌曲,演繹歌曲。

  1.師:你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開(kāi)花以前的樣子稱作棉桃。

  那我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂(lè))

  2.秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂(lè))秋天這么多農(nóng)作物成熟了,真的是大豐收啊!

  四、總結(jié)。

  師:接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂(lè))請(qǐng)小朋友們站起來(lái),自由地跟著音樂(lè)唱歌,跳舞吧!

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看她露出小呀小白牙,張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美,秋天多么美,來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美。

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,稻花姐姐把呀把手揮,你看她梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美,秋天多么美,來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美。

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  律動(dòng)練聲

  1、律動(dòng);《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》

  2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》,《國(guó)旗多美麗》

  二、導(dǎo)入部分

  1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))

  2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)

  三、觀看掛圖,幫助幼兒理解歌詞意思

  1、(手指棉花圖)這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)呀。我們叫她:“棉桃姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開(kāi)心嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

  2、(手指稻谷圖)這是什么?你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她:“棉花姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來(lái)的部分像金色的頭發(fā)。)

  3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語(yǔ)來(lái)說(shuō),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍吧!(教師根據(jù)節(jié)奏,并有感情地把歌詞朗誦一遍)

  四、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1、現(xiàn)在,我們把這些美麗的話語(yǔ)用歌的形式唱出來(lái)吧!(教師示范唱一遍)

  2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜歡哪一句呢?

  3、教師再次進(jìn)行示范唱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、歌曲節(jié)奏練習(xí):

  五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱

  現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,老師來(lái)唱前半段部分,小朋友就齊唱“來(lái)來(lái)來(lái)”的部分。

  2、一部分幼兒領(lǐng)唱,另一部分幼兒齊唱

  現(xiàn)在,請(qǐng)女孩子領(lǐng)唱,男孩子齊唱。

  3、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱

  現(xiàn)在,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱,其他小朋友齊唱。

幼兒園大班音樂(lè)秋天多么美教案 篇5

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

  師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌

  2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲

  師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

  3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

  第二課時(shí)

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受秋天的美,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、出示“秋天圖”,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

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