大班音樂《秋天多么美》（精選15篇）

大班音樂《秋天多么美》 篇1

　　單位：濟南市經五路幼兒園

　　執教人：王茹                             班次：大班

　　活動類型：音樂教學

　　活動內容：歌曲"秋天多么美"

　　活動目標：1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

　　3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景

　　活動程序：一、導入

　　1、 發聲練習

　　教師："見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。"

　　2、參觀秋季豐收美景

　　教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么？"

　　"秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"（放音樂"秋天多么美"）

　　二、展開

　　1、觀察棉桃，引起興趣

　　教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？"

　　2、教師范唱兩遍

　　（1）教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？"

　　提問："你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"

　　（2）"你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節奏學歌詞

　　通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習"來來來"這一部分）

　　4、幼兒整首跟唱

　　（1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　（2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

　　5、分組表演唱

　　教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱？為什么？"（引導幼兒說出理由）

　　三、結束

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

　　2、帶幼兒出教室

　　教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們去照相啦！"（放音樂出教室）

大班音樂《秋天多么美》 篇2

　　活動教案  

　　活動領域：藝術  活動班次：大班

　　活動內容：秋天多么美

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、  發聲練習

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

　　秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)   

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣<br><p></p>教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　2、教師范唱兩遍

　　（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？  

　　（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節奏學歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

　　4、幼兒整首跟唱

　　（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　　三、結束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

大班音樂《秋天多么美》 篇3

　　活動目標：

　　1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　2.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　重點難點：

　　重點：學唱歌曲的第一段。

　　難點：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法

　　活動準備：

　　1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。

　　2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

　　3.圖譜一份。

　　活動過程：

　　一、引題：發現秋天

　　1.節奏練習，區別符點音符。

　　師：“今天老師要跟你們玩一個拍手游戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節奏，其中一條帶有是附點音符。）

　　x. x  x | x.x   x | x   x  |   x    —‖

　　x x    x | x x    x | x x    x | x     —‖

　　x x  x x |x      — | x x  x x |  x    —‖

　　2.參觀秋季豐收美景師：“現在是什么季節呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）

　　師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。） 小結：“秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了！那么現在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）

　　二、展開：聆聽秋天

　　1.完整欣賞：語言節奏學歌詞

　　師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發現這一句歌詞都是有一個字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）

　　師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！

　　2.觀察棉桃，引起興趣

　　師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）

　　師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）

　　師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）

　　師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）

　　3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發現秋天很美，現在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）

　　4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。” 5.分組表演唱 師：張老師發現小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了，那么現在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點什么動作呢？

　　師：現在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）

　　師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優美，現在我請她上來給我們展示一下。

　　師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演。）

　　四、結束：輕頌秋天

　　1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽。”

　　2.帶幼兒出教室

　　師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!

　　師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。

大班音樂《秋天多么美》 篇4

　　設計意圖：

　　《秋天多么美》是一首既優美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節奏，似秋風在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

　　活動目標：

　　1.通過學唱歌曲，體驗秋天的美好。

　　2.嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

　　3.初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　與歌詞內容相關的圖片

　　活動過程：

　　一、以談話活動導入：

　　師：小朋友們好！聽說你們特別棒，今天老師帶來了一首特別難、很長的歌曲，你們有信心學會嗎？

　　二、分段學唱歌曲

　　（一）學唱第一段，初步理解歌詞內容。

　　1.討論：你聽到歌里唱了些什么？

　　2.再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）

　　棉桃姐姐裂開了嘴在哪里？白牙在哪里？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？

　　3.讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內容。（重點強調跳音的唱法）

　　（二）學唱第二段歌曲

　　1.教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰？）

　　2.再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：

　　稻花是什么？為什么說她梳著金頭發？稻花成熟的時候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？

　　3.讓幼兒看圖跟唱第二段內容。

　　（三）學唱第三段歌曲

　　1.依據前兩段內容推測第三段內容與前兩段內容的相同之處。

　　2.讓幼兒想象說出第三段會唱哪個植物？

　　3. 帶著問題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）

　　你們見過高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會不會做一下桿頭往下垂的動作？

　　4.師幼共唱第三段內容。

　　三、合作演唱歌曲。

　　師幼分唱三段歌曲內容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）

　　在歡快的氣氛中結束本次活動！

　　活動反思：

　　在教學的過程中，按照教學計劃的設計，先讓小朋友進行了副歌的學習，發現很多的小朋友對于附點和8分音符的節奏的拍點拍手練習學習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節拍的訓練內容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。

　　其次，在教學的過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內容也是音樂教學課順利完成教學目標之一。我采用了教學設計上讓幼兒通過老師設計好的動作幫助幼兒記憶，如：“秋風吹”，就手擺動做出風的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實際的教學過程中，由于幼兒具有自主性的創造性，所以教師直接教授動作無形中阻礙了幼兒的創造力的發揮，于是下半部分就先停止肢體動作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發揮手舞足蹈。我根據幼兒的有效可行的動作在進行編排，這樣在教學中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。

　　最后，在今后的音樂課教學過程中，會不斷的進行反思和總結，提高教育教學質量。

大班音樂《秋天多么美》 篇5

　　（一）  活動目標：

　　1、  感受秋天是一個收獲的季節，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、  感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　3、  進一步發展幼兒的想象力。

　　（二）  活動準備：

　　秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶

　　（三）活動過程

　　1、  出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌

　　2、  放音樂感受樂曲

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來

　　3、  再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）

　　4、  介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。

　　5、  教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

　　6、  用自己的畫筆畫出秋天的美景。   第二課時

　　（一）  活動目標

　　1、  感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2、  能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　（二）  活動準備

　　歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖

　　（三）  活動過程

　　1、  出示“秋天圖”，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　2、  教唱后兩段歌詞，幼兒自由創編動作。

大班音樂《秋天多么美》 篇6

　　活動背景

　　由于近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。

　　難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

　　教學反思

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班音樂《秋天多么美》 篇7

　　(一)活動目標：

　　1、感受秋天是一個收獲的季節，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　3、進一步發展幼兒的想象力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　(二)活動準備：

　　秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶

　　(三)活動過程

　　1、出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰?老師這里有一首它們的歌

　　2、放音樂感受樂曲

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏)

　　4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。(第一段歌詞)

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　第二課時

　　(一)活動目標

　　1、感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　(二)活動準備

　　歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖

　　(三)活動過程

　　1、出示“秋天圖”，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創編動作。

　　教學反思

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班音樂《秋天多么美》 篇8

　　活動目標：

　　1、感受兩拍子歌曲的優美旋律，能用自然好聽的聲音有表情地演唱。

　　2、感受秋天是一個豐收的季節，體會豐收的喜悅心情

　　3、嘗試運用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1、活動前觀察秋天的景色，熟悉農作物的特點。

　　2、教學掛圖(棉花、水稻、高粱的豐收圖各一幅)，《小樹葉》、《秋天多么美》歌曲磁帶。

　　3、打擊樂器如響鈴、沙錘等。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《小樹葉》，幼兒有表情地演唱歌曲，提高幼兒唱歌的熱情。

　　2、教師出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，說一說圖上的內容，幫幼兒認識棉花、水稻、高粱等農作物。

　　3、引導幼兒學唱歌曲

　　(1)教師教幼兒打著拍子，學說歌詞。

　　(2)欣賞歌曲《秋天多么美》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律。

　　(3)教師彈唱歌曲，幫幼兒熟悉歌曲。

　　(4)幼兒嘗試用打擊樂器打節奏演唱歌曲。

　　4、創編動作帶幼兒邊唱邊跳學歌曲。

大班音樂《秋天多么美》 篇9

　　一活動目標：

　　1、嘗試用自己的話贊美水果，提高口語表達能力。

　　2、通過文字與色彩相結合的教學活動，學會認讀紅色，黃色，紫色，藍色。

　　3、感受秋天的美，產生對大自然的熱愛之情！

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、大字卡（紅色，黃色，紫色，藍色，橙色）

　　3、秋姑娘頭飾一個

　　4、彩帶（紅色，黃色，紫色，藍色，橙色）

　　三活動過程：

　　（一）導入

　　1、（師扮演秋姑娘和幼兒打招呼）

　　“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊？”那我們出發吧！

　　2、師幼律動：（郊游）

　　3、（課件：春夏秋冬四季圖）師：請我們找個空位休息一下吧！“呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢？為什么？”

　　師小結：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。

　　（二）秋天的果園

　　1、（點擊進入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”

　　（各種水果）教師小結：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”

　　2、贊美水果

　　“孩子們你喜歡哪種水果啊？為什么？對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們！（幼兒討論）

　　提問：你喜歡什么水果，請你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果！”

　　幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。

　　（三）秋天的花園

　　1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續出發吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？”

　　2、花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？

　　3、依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍色，紫色，橙色），以集體和個別的形式認讀。

　　4、集體活動（找顏色）

　　師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應的顏色，比一比誰的速度最快！（點點頭，轉個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）

　　5、游戲：送菊花

　　①過渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎？

　　②講解規則：我準備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導）

　　“孩子們真能干！現在的菊花展更豐富、更美了”

　　（四）秋天的美景

　　“我們繼續去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）

　　“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”

　　提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？

　　（五）結束活動

　　教師小結：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！

　　孩子們，秋天美不美呀？

　　讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧！（律動：秋天多么美）

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、本堂課是幼兒對季節的認知

　　2、對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

　　3、本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4、本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念

大班音樂《秋天多么美》 篇10

　　活動目標：1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。

　　2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區分歌詞容易混淆的地方。

　　3、幼兒通過不斷克服困難完整學唱歌曲，體現幼兒的成功感。

　　活動準備：1、活動前豐富幼兒對于秋天農作物的認識。

　　2、圖譜；伴奏《秋天多么美》

　　活動過程

　　一、教師直接導入。

　　師：今天，陳老師帶來了一首很長、特別難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會不會學習

　　二、教師范唱歌曲《秋天多么美》，幼兒探索歌曲與圖的關系。

　　1、教師范唱歌曲的第一段，重點引導幼兒了解歌詞內容。

　　（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？

　　（2）教師再次范唱歌曲第一段，重點引導幼兒理解歌詞

　　師：我再把第一段唱一遍，這一遍你又聽到了什么 ？

　　（3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：這首歌很長很長，老師準備了圖，我們一起看看。

　　（4）幼兒觀看圖譜，引導幼兒理解歌詞內容。

　　（5）教師引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。

　　2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。

　　（1）幼兒尋找第二段歌詞與第一段歌詞的相同

　　師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什么說是金頭發啊？稻花成熟的時候是什么顏色的？成熟了一串串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？

　　（2）根據圖譜，幼兒理解并記憶歌詞

　　（3）幼兒演唱歌曲第二段。

　　3、幼兒探索歌詞內容，教師范唱歌曲第三段。

　　（1）幼兒探索歌詞內容

　　師：預測一下第三段的和前面的哪里一樣？

　　（2）教師范唱歌曲第三段

　　師：第三段唱的是誰啊？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在哪里？你們也做一個往下垂的動作？

　　（3）共同演唱歌曲第三段

　　三、總結歌曲，分角色完整演唱歌曲

　　總結3段一樣的地方（第一句和后三句一樣）

　　幼兒與客人老師一起演唱副歌部分

　　歌曲一共有7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。

　　反思:

　　今天在大班開展的歌唱活動《秋天多么美》中，從幼兒對歌曲副歌部分的演唱來看，幼兒完成的不錯。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設計上過于形象話反而容易阻礙幼兒對歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡單些效果會更好。在歌詞最后兩句（“秋天多么美與多呀多么美”）的不同上，對于圖譜的設計可以更巧妙一些會起到“畫龍點睛”的作用。對于第一句（秋風秋風輕輕吹）由于三段的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。 2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時，教師應先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演唱，效果會更好。3、在時間的把握上過于長了些 ，應將時間把握在30分鐘左右。4、對于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可以更改為兩段歌詞進行演唱。

大班音樂《秋天多么美》 篇11

　　現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂《秋天多么美》教學反思，僅供參考!

　　幼兒音樂《秋天多么美》教學反思一

　　《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：

　　首先我通過結構化的學習方式，發展幼兒判斷推理的思維能力。

　　這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學習，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發現規律、運用規律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

　　第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。

　　第二段是比較找規律。教師引導幼兒發現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律，幼兒掌握了這個“規律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

　　第三段是利用規律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

　　這樣，學習歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養。

　　其次通過適宜的認知挑戰，調動幼兒的學習意向，能主動投入學習之中

　　對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學習任務，更能激起他們的思考，本節活動我就是以高認知來激發幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱……

　　每一個環節的學習都通過設置有坡度的挑戰，實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動追求挑戰，自己要求“升級”學習任務，并積極地完成一個個新的任務。

　　幼兒音樂《秋天多么美》教學反思二

　　第一次上聽說活動的我，上完秋天多么美，自我感覺很不好。聽說活動就是應該讓孩子多說一說，結果整堂課我說得比孩子還多。活動開始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說出他們的想法。但是在感受秋天時，我出示了教學圖片讓幼兒觀察，但是我的引導語不夠，導致幼兒不易發現圖片上的東西。如：秋天的花園里開滿了菊花，幼兒都沒見過菊花，雖然我及時介紹了菊花給她們，但我又在說完之后，又問了小朋友，為什么秋天的花園里開滿了菊花，頓時孩子們都沒有反應。可見我的引導、啟發性語言不夠。在欣賞散文秋天的時候，我朗誦的散文詩孩子們都認真在聽，但在引導他們重點學習“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃” “飽滿”“成熟”等詞語時，有幾個詞我忘記引導了，最后讓孩子自己說一說“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法，我應該讓他們小組先小聲討論，再來請個別孩子來說，不應該直接提問直接讓他們回答。

　　在本次活動中，我還犯了一個錯誤，每個環節結束后我都忘記小結。環節后有小結是幫助幼兒梳理知識的環節，也是極為重要的。

　　聽說活動課我還是不能很好地掌握，我會去觀摩老教師上的聽說活動課，再來根據語言領域的書來研究，探索。相信下次的聽說活動課，我可以做好。

　　幼兒音樂《秋天多么美》教學反思三

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班音樂《秋天多么美》 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂表現力。

　　3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　重點難點：

　　引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

　　環境準備：布置秋天的美麗場景。

　　活動過程：

　　一、利用情景， 談話引題

　　1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

　　提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

　　秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

　　（評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。）

　　二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

　　1、觀察掛圖：（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

　　2、教師范唱歌曲：

　　提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　　（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、利用掛圖學習歌詞。

　　4、幼兒整首跟唱

　　（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　　（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

　　三、和幼兒一起與秋天合影留念：

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

　　評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

大班音樂《秋天多么美》 篇13

　　活動目標:

　　欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。

　　大膽想象，正確表達自己的想法。

　　活動準備:

　　組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。

　　幼兒對秋天的景色有一定的了解。

　　指導要點:

　　談話：引導幼兒講述自己對秋天的感知和認識。

　　欣賞散文詩《秋天》，引導幼兒了解秋天的季節特征，感受秋天獨生的美。

　　豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。

　　小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。

　　師生在園內繼續尋找秋天。

　　課后欣賞（秋天的雨）。

　　教學反思:

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對季節的認知。

　　2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。

　　3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。

　　4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念。

大班音樂《秋天多么美》 篇14

　　一、活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。

　　2、能隨音樂合拍的做動作，并且根據圖片的提示探索隊形變換的方式。

　　3、探索在圓圈中流動、疏密等隊形變化的形式。

　　二、活動重難點：

　　重點：通過觀看圖片，自助探索舞蹈隊形變化的方式。

　　難點：能掌握音樂的節奏，知道在音樂的那個地方換隊形。

　　三、活動準備：

　　教師準備：歌曲《秋天多么美》  圖譜四張。

　　幼兒準備：課前已學會歌曲《秋天多么美》

　　四、活動過程：

　　（一）復習歌曲，感受輕松、熱情的旋律。

　　1、隨樂表演歌曲，回憶歌曲內容。

　　——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？

　　2、欣賞動作，幼兒模仿學習。

　　——聽了你們的歌聲，讓我有一種想跳舞的感覺。請你們看一看，老師做了哪些動作?你能試一試嗎？

　　3、自由表演。

　　——小朋友的動作都這么優美，我們可以不以來開椅子試一試？

　　（二）看圖片匹配隊形，并初步探索換隊形的而方法。

　　1、出示圖片1（正方形）引導幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊形。

　　——這是什么樣的隊形？

　　——笑臉表示什么？（每一個笑臉就代表一個小朋友）

　　——橫隊站幾個？縱隊站幾個？

　　——你們能不能站一站，并表演剛學的舞蹈動作嗎？

　　2、單獨體驗正方形變成圓形的走法。

　　（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。

　　——這是什么隊形？

　　——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？

　　——舞蹈中那個動作適合變圓？可以試試嗎？

　　3、合樂表演第一段。

　　（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動的行變化。

　　1、看圖3自主探索隊形變化。

　　——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？

　　——在音樂的什么地方開始轉動？

　　2、看圖4，自主探索隊形變化。

　　（四）合音樂完整表演，教師總結。

　　1、教師適當加入語令以及提醒孩子。‘

　　2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。 

大班音樂《秋天多么美》 篇15

　　設計意圖：

　　1.幼兒已學過歌曲《秋天多么美》，對歌詞的結構和規律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經驗。

　　2.本半開展過仿編詩歌的活動，多數幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物講出來，但表達不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對音樂活動、特別是歌唱活動有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會比仿編詩歌更能調動幼兒的積極性，吸引他們主動參與，大膽表現。

　　3.通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創編的歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強自信心。

　　目標：

　　1.能夠根據歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結構和規律，結合已有的生活經驗仿編歌詞。

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，主動與同伴討論、交流。

　　3.喜歡參加音樂表演活動，能大膽地表現自己。

　　準備：

　　圖片及實物：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱

　　大口袋一個：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個。

　　電子琴 歌曲《秋天多么美》伴奏錄音

　　進行：

　　1.放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動作進活動室。

　　2.發音練習1——1。

　　3.唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節，有好多農作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）

　　4.出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經長得又大有甜了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃——石榴）請小朋友想想該怎么唱。

　　秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

　　你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

　　引導幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。

　　5.出示玉米：“玉米姐姐說了，請小朋友也唱唱我好嗎？” （出示圖片稻花——玉米）請小朋友想想該怎么唱。

　　秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

　　你看它梳著金呀金頭發，結出串串金稻穗。

　　這段有點難，鼓勵幼兒有自己的想法，不模仿別人。

　　6.出示蘋果：“小朋友平時最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果——高粱）請小朋友想想該怎么編。

　　秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

　　你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。

　　這段的最后一句是個難點。引導幼兒從蘋果展開聯想。注意字數。

　　7.請幼兒看圖片：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱。演唱自己仿編的歌詞。

　　8.玩游戲：奇妙的口袋。請每個幼兒從口袋里拿一個頭飾。

　　請幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。

　　9.與好朋友交換頭飾演唱。請幼兒自編動作。

　　10.全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。

　　11.請小朋友們想一想，你還想給那種果實編一首歌，想好了，隨時告訴老師，老師請你唱 給小朋友們聽。

　　延伸：

　　在音樂表演區投放多種農作物的圖片或實物，請幼兒繼續仿編歌詞。

　　附:

　　秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

　　你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

　　秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

　　你看它梳著金呀金頭發，結出串串金稻穗。

　　秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

　　你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。