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大班綜合:秋天多么美

大班綜合:秋天多么美

[設(shè)計意圖]

  秋天是果實豐收的季節(jié):蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了…….大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優(yōu)美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗和感受,我設(shè)計了本次主題活動。在活動中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

  [活動目標(biāo)]

  1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

  2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩,體會水果娃娃快樂的心情

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

  [活動準(zhǔn)備]

  1、多媒體課件

  2、水果娃娃帽若干

  3、創(chuàng)設(shè)果園情境,各種實物水果娃娃若干

  4、自制方向盤一個

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)是創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

  難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動過程]

  一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動,進(jìn)入活動室。

  二、談話導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒想像師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評:請幼兒談自己眼中的秋天,激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。)

  三、欣賞秋色,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由談感受。

  1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時互動交流。

  2、幼兒自由談對秋天的感受。

  3、師小結(jié)幼兒感受,引出活動主題。(自評:欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對秋天的認(rèn)識更多,思維也更開闊了……..)

  四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

  1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。

  2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?br>
3、小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

  4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  5、伴隨課件,師幼進(jìn)入情境,扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。

  6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

  7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。(自評:每一個小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內(nèi)容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。)

  五、趣味仿編

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

  2、相互討論,交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。

  3、仿編詩歌朗誦。(自評:創(chuàng)設(shè)果園情境,用實物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計,還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識。)

  六、自然延伸師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動離開活動室,去活動室里布置好的植物角去參觀。(自 評:活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。)

  [活動延伸]

  1、活動室的植物角擺放各種植物的果實,讓幼兒觀察、認(rèn)識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

  2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。
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