大班綜合《垃圾箱》（精選4篇）
大班綜合《垃圾箱》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾箱的用途。
2、嘗試根據(jù)各種材料的外形，用撕、貼、粘等方法進(jìn)行垃圾箱的設(shè)計(jì)。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備各種垃圾箱的圖片、盒子、一次性杯子、半截飲料瓶、紙、筆、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、出示垃圾箱的圖片。
1、師幼一起談?wù)勔娺^的垃圾箱：垃圾箱上有哪些字和圖案？你們還見過什么樣的垃圾箱？
二、垃圾箱的分類。
1、討論垃圾箱的分類：把所有的垃圾都放在一種垃圾箱里好嗎？怎樣分類比較好呢？說說你的理由。
2、教師可以在幼兒的意見基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法：可以分成可再用的物品、不可再用的物品；也可以分成紙、玻璃、鐵。。。。。。
三、設(shè)計(jì)制作垃圾箱。
1、你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的垃圾箱？
2、教師與幼兒討論設(shè)計(jì)制作的各種方法，比如：做小豬形象的垃圾箱，可將黑色蠟光紙撕成圓形當(dāng)小豬的眼睛，用硬卡紙剪出耳朵，教師也可適當(dāng)示范。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，可以先畫出來。
4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將紙盒、一次性杯子、半截飲料瓶等設(shè)計(jì)成各種卡通動(dòng)物形象來制作垃圾箱。
5、教師在個(gè)別指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的想法和做法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c幼兒共同完成制作。
四、作品展覽。
將幼兒創(chuàng)作的作品貼上寫有名字的標(biāo)簽，在展示區(qū)展覽。
五、活動(dòng)延伸：
1、體育游戲：垃圾不亂丟。
幼兒分成若干小組，站在場地上。在終點(diǎn)處立有幾個(gè)大的開口的紙箱（垃圾箱），幼兒站在5米外，將“垃圾”（紙球）投入箱中，比一比哪組投進(jìn)去的多。
大班綜合《垃圾箱》 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會(huì)對(duì)垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng)，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
觀察談話活動(dòng)：垃圾箱里的“寶物”
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達(dá)自己的見解。
2.樂于傾聽別人的談話，對(duì)別人的發(fā)言表示尊重。
3.培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾)；小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個(gè)。
活動(dòng)過程
1.引出觀察、談話主題。
師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?
2.幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng)，觀察，交流。
教師巡視，傾聽幼兒談話，對(duì)幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幾名幼兒演示自己對(duì)紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
3.集中討論：為什么每天都會(huì)有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)
4.師小結(jié)幼兒談話情況，表揚(yáng)大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。
延伸活動(dòng)
布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。
社會(huì)活動(dòng)：關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)主動(dòng)、有禮貌地與其他班級(jí)老師、幼兒交往，大方地向他們提問。
2.學(xué)習(xí)用自己的方式對(duì)別人的回答進(jìn)行記錄。
3.體驗(yàn)與人成功交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先與大班其他班級(jí)老師溝通，如時(shí)間安排、調(diào)查方法指導(dǎo)等。
活動(dòng)過程
1.師幼共同進(jìn)行調(diào)查問卷的討論、設(shè)計(jì)。
(問題設(shè)計(jì)如下：a.你認(rèn)為什么是垃圾?b.日常生活中，你會(huì)把哪些東西作為垃圾扔掉?c.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理垃圾?)
2.共同討論如何進(jìn)行問題答案的記錄。
(如可用圖畫、符號(hào)或請(qǐng)其他班的老師記錄等等。)
3.幫助幼兒分組，指導(dǎo)每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容，分送幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
教師跟隨某一小組進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
4.師幼共同整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析、思考如何進(jìn)行垃圾分類和廢物利用。
手工制作活動(dòng)：垃圾分類盒（箱）
活動(dòng)目標(biāo)
1.與同伴合作將廢舊盒(箱)等進(jìn)行改造，裝飾，制作垃圾分類盒(箱)。
2.會(huì)大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等。
活動(dòng)過程
1.教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱)，計(jì)算整個(gè)大班組需要每種分類盒(箱)各多少個(gè)。
(分類盒(箱)種類：紙類、玩具類、用品類、其他類別。)
2.師幼共同將活動(dòng)室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域，并擺放制作材料。
3.在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對(duì)均衡。
4.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。
5.集中幼兒，請(qǐng)每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。
6.師幼共同將制作好的分類盒(箱)進(jìn)行搭配組合，由幼兒分送到其他班級(jí)，并向其他班級(jí)幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。
綜合活動(dòng)：變“廢”為“寶”
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)思考如何利用廢舊，學(xué)習(xí)有效運(yùn)用廢舊的多種方法。
2.愿意與同伴分享自己的方法和成里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到大班各個(gè)班級(jí)分類回收垃圾。
活動(dòng)過程
1.看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思考：為什么紙類垃圾最多?
2.想一想，哪些垃圾是必須扔掉的，哪些還可以再次利用?
師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進(jìn)行分類。
3.說一說，如何變“廢”為“寶”?
4.做一做。垃圾箱里變出“寶物”。
幼兒分組進(jìn)行剪、拼、修補(bǔ)、改裝等操作活動(dòng)。
5.比一比，說一說，誰的“寶物”最有用。
請(qǐng)幼兒互相看看，并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。
延伸活動(dòng)
將改造后的“寶物”分送到其他班級(jí)，或在本班游戲角開展超市類游戲活動(dòng)。
大班綜合《垃圾箱》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友們認(rèn)識(shí)環(huán)境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛(wèi)生，垃圾要扔垃圾桶。
讓小朋友們知道自己要學(xué)會(huì)做力所能及的事情，做一個(gè)愛勞動(dòng)，文明的孩子。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒積極的心來熱愛我們得生活環(huán)境，不損壞環(huán)境，要愛惜環(huán)境。難點(diǎn)在于 多重轉(zhuǎn)換，可能理解上有一點(diǎn)局限性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備與本課相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備一兩個(gè)小故事，與本課相關(guān)的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設(shè)施的人和事。
活動(dòng)過程
過程一：導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1 老師展示準(zhǔn)備的圖片，問小朋友發(fā)生了什么事情，然后，老師課堂作畫，一點(diǎn)一點(diǎn)的畫，畫一個(gè)人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井里面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個(gè)人真慘，然后舉例說說現(xiàn)實(shí)生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環(huán)境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，然后又引導(dǎo)說，現(xiàn)在就有一個(gè)垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎么了，引起本課學(xué)習(xí)。
過程二：課文理解和討論
1 老師引導(dǎo)小朋友理解本課，再問為什么會(huì)那樣，人們做了些什么？
2 再問小朋友在身邊的環(huán)境里有沒有破壞公共環(huán)境的情部？
3 請(qǐng)小朋友討論
過程三：老師給小朋友講公用設(shè)施，我們環(huán)境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的生活又會(huì)是怎樣，讓小朋友反思學(xué)習(xí)，和總結(jié)。
過程四：課本相關(guān)游戲活動(dòng)
老師和小朋友來演一個(gè)情景表演，然后請(qǐng)小朋友對(duì)情景中的人和事進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的判斷。
過程五：清小朋友畫一幅美麗的環(huán)境圖
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情。活動(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制，用時(shí)放入塑料袋，當(dāng)垃圾一多便可扎起袋丟掉。垃圾桶是人們生活中“藏污納垢”的容器，也是社會(huì)文化的一種折射。
大班綜合《垃圾箱》 篇4
教材分析
垃圾箱是孩子們生活中最常見的，孩子們每天從他身邊經(jīng)過，也都了解他的作用。生活中如果沒有了垃圾箱，會(huì)是什么樣子的？孩子們是不會(huì)關(guān)注的。本次活動(dòng)，師創(chuàng)設(shè)情境，為孩子們提供親身感受、體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感知垃圾箱在生活中的作用之大。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察比較各種垃圾箱，嘗試以兒歌的形式表述垃圾箱的作用。
2、懂得要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)有觀察垃圾箱的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（呈現(xiàn)關(guān)于垃圾箱、馬路、公園、幼兒園等相關(guān)的各種圖片）
活動(dòng)過程
1、觀看垃圾箱PPT，引起幼兒興趣。
�。�1）看局部圖片，猜垃圾箱。猜猜這是什么呀？你從哪里看出來的？（觀察垃圾箱標(biāo)志）在什么地方見到過垃圾箱？
小結(jié)：在我們的生活的各個(gè)地方都有垃圾桶。
�。�2）說說垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
出示兒歌：一個(gè)小小垃圾箱，它的本領(lǐng)可真大，垃圾廢物扔進(jìn)去，處處干凈好漂亮。
2、情景體驗(yàn)，體驗(yàn)垃圾箱的作用。
�。�1）我們是這兒的小主人，我們一起來當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們?nèi)R西變得更漂亮。我們出發(fā)去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱來幫忙的。
（2）開小汽車帶著垃圾箱們?nèi)ヂ眯小?/p>
a、出示馬路照片，看看街上有些什么垃圾？——觀察花壇
交流：怎么會(huì)有這么多垃圾？如果路邊沒有垃圾箱怎么辦？
我們一起來看看這些垃圾哪里來的？應(yīng)該對(duì)他們說什么？（教育路人不能隨便扔垃圾）。你們告訴他們了，看看這兩個(gè)小朋友怎么說。
�。ǖ狼福┧麄冞�是個(gè)好寶寶，因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)事情，會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，而且以后會(huì)改正。你們?nèi)绻院笞鲥e(cuò)了事情也要這樣哦！
我們一起來幫他們將花壇里的垃圾裝進(jìn)垃圾箱里吧。（念兒歌）
現(xiàn)在花壇變得怎么樣？兒歌我們應(yīng)該怎么說？
b、出示公園照片，看看公園的花園、草地發(fā)生了什么事情？——有垃圾箱，可人們沒有好好地利用它。
討論：該如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，將垃圾放進(jìn)去。
現(xiàn)在公園變得怎么樣？兒歌我們應(yīng)該怎么說？
仿編兒歌：將公園的垃圾清理干凈，垃圾廢物扔進(jìn)去，公園干凈好漂亮。
c、出示問題情景——有人在車上將垃圾扔出車窗外。
你們看到了什么？她這樣做對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做？（討論怎么來解決車?yán)锶永膯栴}）
小結(jié)：先將垃圾暫時(shí)放一邊，等到看到垃圾箱再扔；車?yán)锓爬�；扔在車�(yán)锏睦淅铩?/p>
我們請(qǐng)她把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里吧！仿編兒歌：垃圾廢物扔進(jìn)去，處處干凈好漂亮。
d、我們現(xiàn)在回到了哪里？（出示幼兒園照片）看看阿姨在做什么？
——掃地。討論阿姨掃出了些什么？
仔細(xì)看看是不是每樣?xùn)|西都是垃圾？——將玩具從垃圾堆里找出來。（提醒幼兒以后看到地上有玩具要送帶玩具柜）
現(xiàn)在哪里干凈又漂亮啦？念兒歌將教室里的垃圾裝進(jìn)垃圾桶里。
3、兒歌回顧，提升經(jīng)驗(yàn)
師生一同朗誦詩歌，一起繼續(xù)往前“開車”，汽車到站了，大家都夸我們呢！我們這些環(huán)保小衛(wèi)士將垃圾都扔進(jìn)垃圾箱里了，讓身邊每個(gè)地方都好干凈好漂亮啊，謝謝你們哦！
4、活動(dòng)延伸
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察在生活中為什么每個(gè)地方都有兩個(gè)垃圾筒站在一起呢？在家中嘗試進(jìn)行垃圾分類的活動(dòng)。
�。�2）區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行垃圾圖片分類。