大班綜合《學做觀察記錄》教學反思
科學活動中的記錄是讓幼兒在尊重事實的基礎上，通過實驗、觀察、探索把所見、所聞、所想、用獨特的形式或語言，結合豐富的想象對科學活動的一種探究、推理、實驗、發(fā)現(xiàn)的過程。記錄能使幼兒形成正確的科學觀念，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，有助于幼兒自我建構科學知識和經(jīng)驗，使幼兒更細致地觀察與更認真地思考，在多次記錄與操作的對比中積累經(jīng)驗，提升幼兒的科學素養(yǎng)。
美麗的春天來到了，自然界的動植物都發(fā)生了許多變化，為了讓幼兒能深切感受到這些變化，我組織幼兒上了科學活動《學做觀察記錄》，目標是引導幼兒能細致地觀察了解動植物在生長過程中的變化，學習用圖畫的方式記錄下來。從而知道動植物都在不斷的的變化，有關心愛護動植物的情感。
在活動的開始部分，我先出示了教學課件，讓幼兒觀察每一幅圖，以提問的方式請幼兒觀察，說說四幅畫都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒從四幅不同的圖片中感受到植物生長的變化，從而知道了如何制作觀察記錄，同時也激發(fā)了幼兒學做觀察記錄的興趣；接著我請幼兒討論：自己想用什么方法進行記錄，如用表格和畫圖的形式，教師進行歸納和總結；第三就是探索與操作。我?guī)ьI幼兒來到班級里的自然角和園內的小花園找一找自己喜歡的動植物，記住它們的名字，觀察它們的主要特征。這其中引導他們選擇一種變化大的動植物，觀察它的特點以及現(xiàn)有的狀態(tài)，如蝌蚪、桃花等。然后請幼兒把觀察到的結果記錄在紙上。最后，引導幼兒與同伴交流自己的觀察結果，教師在此幫助幼兒改進做記錄的方法。同時，在引導幼兒分享交流時，教師還要促進有效的互動，引導幼兒看到同伴記錄的觀點和經(jīng)驗的價值，讓幼兒在交流分享中學習新的記錄技巧，使幼兒有所啟發(fā)和收獲，進一步提高幼兒認真、細致、持續(xù)觀察記錄的能力，促進有效的互動。
本次活動的實施中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對大自然有著濃厚的觀察探索的興趣。因此在整個活動過程中，他們都是積極地去觀察動植物的各種特征，能主動地把自己的發(fā)現(xiàn)分享給老師和同伴們。但是在實際記錄時，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡憑自己的興趣來記錄，有些混淆了想象畫和實際記錄的區(qū)別。比如他們會給花兒畫上各種顏色；會在小蝌蚪旁邊添畫荷葉和青蛙等等，出現(xiàn)隨意性太強、記錄缺乏真實感、難以完成持續(xù)性觀察記錄的目標的現(xiàn)象。因此，在下次記錄時，一定要注意提醒幼兒將自己觀察到的動植物特征真實的記錄下來。