10的分成教案范文(通用3篇)
10的分成教案范文 篇1
【教學目標】
1、在情境中體驗學習數學的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
【教學重點】
感知整體與部分的關系,學習10的9種分法。
【教學難點】
總結歸納10以內數的分解和組成規(guī)律。
【教學準備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【教學過程】
一、通過游戲,復習學過的數的組成和分解。
1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境,感知10的分解與組成。
師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……
三、通過課件,學習10的組成和分解。
1、師:數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?
2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式,發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
四、鞏固練習。
10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數學區(qū)供幼兒操作練習。
10的分成教案范文 篇2
教學目標:
1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的.關系。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
準備材料:
幼兒分組(如:四組,準備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。
師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?
幼兒討論完后,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
教學過程:
師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?
PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?
師:大家說小熊分的對不對?
幼:對!
師:那我們獎勵小熊吃糖果好不好?
幼:好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃啊?
幼:想。
師:那老師待會給你們題目,答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目,請個別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個拿不同數量的小白兔的卡片,9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則:
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結:游戲結束,問幼兒今天學了什么?
師:10可以分成……
幼:1和9
師:10可以分成……
幼:2和8……
教學反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。
10的分成教案范文 篇3
活動目標:
1、探索數等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知數等分中等量和包含的關系。
2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動,勇于挑戰(zhàn)自我。
活動準備:
教具:娃娃家餐具6個,托盤3個,磁性黑板1塊,大記號筆1支,記錄單3張。
學具:6的實物卡片操作單8張,小實物卡片若干;6的點卡操作單10張,記號筆6支,抹布2塊;6的數卡操作單10張,數卡若干;8、9、10的實物操作單各2張,實物卡片若干。
活動過程:
一、由組成游戲引出等分的話題
1、碰球游戲(復習3、4、5的組成)
2、討論:組成是把一個數分成兩個部分,這兩個部分不一樣相等。今天,我們要討論的是怎么樣把數量6分成相等的幾份。晨間體育活動時,老師準備了6個球,請6位小朋友來玩球,每個小朋友分得一樣多,應該怎么分?(教師記錄等分的結果)
二、分娃娃家餐具,進一步感知6的二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具,嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了,這里有6個碗,分給兩個娃娃家,每家分一樣多,應該怎樣分?請個別幼兒進行操作,教師記錄結果。
2、討論:增添一個娃娃家的情況下,怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作,教師記錄結果。
三、循環(huán)游戲
1、講解各小組的操作方法及要求。
第一、二組:用實物卡進行6的.數等分;第三組:畫點子;第四組:擺數卡第五組:用實物卡進行8、9、10的數等分。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒對等分的掌握情況。
3、根據幼兒不同發(fā)展水平,建議幼兒選擇難易程度不一的小組。
四、小結并延伸:
1、引導幼兒觀察、分析、比較三張記錄單,探討等分的結果與等分次數的關系。
2、鼓勵幼兒進一步探索其它生活中需要等分的事物。