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小學六年級安全教育教案優秀范文

發布時間:2023-10-31

小學六年級安全教育教案優秀范文(精選3篇)

小學六年級安全教育教案優秀范文 篇1

  這種玩笑開不得

  教學目標:

  1、 讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果,認識到尊重他人的重要性。

  2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動,學會與他人正常交往。

  3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

  課前準備:

  課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

  活動過程:

  一、講“惡語傷人”故事案例,談體會。

  1、學生講故事案例

  2、討論:通過這些故事,你體會到了什么?

  3、小結:人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽,不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得:開玩笑過火,是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,是不尊重他人的表現,是不道德的。

  二、講惡作劇釀苦果案例,吸取教訓。

  1、學生介紹案例

  2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

  3、小結:生活中的惡作劇,稍不注意,就容易造成惡果,給他人、給社會造成危害,我們一定要吸取教訓,三四而后行。

  三、深刻反思,莊嚴承諾

  想一想,哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?

  請寫出自己的承諾:我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!

  四、閱讀拓展

  開玩笑“七忌”

小學六年級安全教育教案優秀范文 篇2

  拒絕校園暴力

  教學目標:

  1、 知道怎樣正確解決同學之間的矛盾,不激化矛盾,形成和解決學生之間糾紛的意識。

  2、 形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識,掌握必要的求助方法。

  3、 認識校園暴力的危害,掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

  課前準備:收集有關校園暴力的案件

  活動過程:

  一、 校園暴力害人害己。

  1、 讀少年犯寫給父母的信,評論:為什么他會成為一名少年犯?

  2、 介紹校園暴力

  3、 學生講述收集的有關校園暴力的案例,并進行深入討論。

  4、 討論交流:在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?

  5、 小結:校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的,是校園生活中不和諧的音符,其危害和后果是極為嚴重的,對我們的健康成長構成巨大的威脅。

  二、 我該怎么辦?

  1、情景模擬展示:(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)

  2、討論:如何避免和減少校園暴力事件的發生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)

  3、小結:一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子,是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴,懂得交換角色,做事前能掂量掂量,校園暴力是完全可以避免的。同時,我們還得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規的事情。

  三、如何面對校園暴力

  1、教師講述應對校園暴力的具體案例,請學生討論:哪種方法可行?為什么?加入你是案例中的人物,你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時,你會如何應對?

  2、學生討論交流自己的觀點及做法,教師適當點評。

  3、小結:當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦,敢于同邪惡勢力作斗爭,但最還不要進行正面搏斗,以免受到不必要的傷害。可以采取及時告知老師、家長的措施,有必要時要尋求法律的保護。切記:不能以暴制暴、以牙還牙,惡意報復只會導致雪上加霜。

  四、閱讀拓展:

  面對校園暴力時的“四忌”

  面對校園暴力,筆者想提醒廣大學生要做到四忌:一忌“懵”。一些學生心理承受能力差,遇到校園暴力的場面就會恐懼過度,一下子就懵了,大腦一片空白,人家說什么就是什么。為此,在平時要加強心理素質鍛煉,確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復,受到欺負后選擇沉默,其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕,邪氣就會越上升,再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭,正氣才能壓倒邪氣,校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力,你不要進行正面搏斗,以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你,說明你處于弱勢,力量不如他們強大,硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理,具體情況具體分析,一定要把對方的體貌特征看清楚,以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人,就是因為以暴治暴,最后成了罪犯,得不償失。對此,你要有高度的法律意識,遭遇校園暴力時,及時通過法律的方式進行解決。

小學六年級安全教育教案優秀范文 篇3

  篇一小小少年在長大

  目標

  1、初步了解青春期的心理,心理變化的特征,掌握青春期心理,心理衛生常識,養成良好的衛生習慣和生活習慣

  2、 初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法,提高心理調控能力

  3、 感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

  重點 掌握青春期心理,心理衛生常識,養成良好的衛生習慣和生活習慣

  難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法,提高心理調控能力

  教學過程

  對號入座活動

  一活動準備

  1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

  2、準備課件

  事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示,以小組為單位請學生對號入座,找出學生的成長路線,時間愛你最短者獲勝

  3、分析:

  (1)活動中為何出現張冠李戴的現象?

  (2)男生*變化一樣嗎?

  (3)這些變化說明什么?

  4、播放課件青春期的心理變化

  5、學生討論:喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么?

  補充資料,解決學生不明白的生理問題,引導學生正視自己的生理變化

  6、總結:同學們你們在長大,青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長,使自己變的更加陽光,更加漂亮。

  篇二學會與人交往

  目標

  1、 自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則,學會與他人交往

  2、 掌握一些與人交往和協調關系的技巧

  3、 感受與人交往的重要性

  重點 人際交往的基本原則

  難點 人交往和協調關系的技巧

  教學過程

  活動一:小學的故事

  學生扮演小雪,講述小雪的故事

  學生討論:為什么同學們不愿和小雪交往呢?

  學生談感受

  交往能力被視為一種重要的生存能力,也是未來人才的必備之一,每一個成功的人一定是善于交往的人。

  活動二:交往有妙招

  表演情景劇《小麗的故事》

  安排學生表演事先排練好得情境,為什么大家都喜歡和小麗交往呢?

  當朋友需要幫助的時候,她是怎樣做的?

  當朋友生病的時候,他是怎樣做的?

  當遇見新同學的時候,他是怎樣做的?

  當朋友把他的作業本弄臟了,他是什么態度?

  (1)分組討論以上問題,并相互交流'

  (2)學生談談自己是如何與人交往的?

  活動三我懂交往

  1、 讓學生了解人際交往的五大原則

  2、 懂得怎樣與人交往,提高人際交往能力

  篇三 這種玩笑開不得

  教學目標:

  1、 讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果,認識到尊重他人的重要性。

  2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動,學會與他人正常交往。

  3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

  課前準備:

  課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。

  活動過程:

  一、講“惡語傷人”故事案例,談體會。

  1、學生講故事案例

  2、討論:通過這些故事,你體會到了什么?

  3、小結:人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽,不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得:開玩笑過火,是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,是不尊重他人的表現,是不道德的。

  二、講惡作劇釀苦果案例,吸取教訓。

  1、學生介紹案例

  2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

  3、小結:生活中的惡作劇,稍不注意,就容易造成惡果,給他人、給社會造成危害,我們一定要吸取教訓,三四而后行。

  三、深刻反思,莊嚴承諾

  想一想,哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?

  請寫出自己的承諾:我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!

  四、閱讀拓展

  開玩笑“七忌”

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