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中班《小蜜蜂》美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-13

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案(精選14篇)

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目的】

  認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  藍(lán)紫色與黃色的對比練習(xí)感受色彩的和諧美。

  【教學(xué)材料】

  水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

  【教學(xué)過程】

  1、觀察與比較:觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的'外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),便于抓住重點(diǎn),簡化事物,進(jìn)行繪畫)

  2、聯(lián)想與表達(dá):

  ①說說你對蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá),關(guān)注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

  ②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

  3、作畫提示:

  ①先表現(xiàn)主題"蜜蜂",并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方

  ②貼畫背景時(shí),注意大小擺放和疏密關(guān)系,使畫面更美觀

  ③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色,和主體顏色形成對比

  4、作業(yè)評賞:

  本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂,并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,通過色彩的強(qiáng)烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。

  活動(dòng)反思:

  樂意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的。雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡動(dòng)手繪畫,感受繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)蜜蜂。

  3、能夠進(jìn)行添畫、涂色,表現(xiàn)小蜜蜂可愛的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片

  材料準(zhǔn)備:畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入活動(dòng)。

  播放音樂《蜜蜂做工》,出示“小蜜蜂”,引導(dǎo)幼兒欣賞它的外形和色彩。

  “小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲,今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”

  二、觀察發(fā)現(xiàn)。

  1、教師出示事先畫好的小蜜蜂,請幼兒欣賞。

  “這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來看一看。”

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫法。

  “小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的.身體……”

  三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

  小朋友,現(xiàn)在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài),進(jìn)行涂色,并添畫小花、小草等背景。

  四、欣賞作品并評價(jià)。

  1、引導(dǎo)幼兒將作品布置在展示欄。

  2、教師從幼兒的作畫過程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進(jìn)行評價(jià)。

  3、再次播放《蜜蜂做工》,幼兒跟節(jié)奏一起快樂的舞蹈。

  “我們來當(dāng)可愛的小蜜蜂,一起去采花蜜吧!”

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼共同收拾整理活動(dòng)場地,將工具放回原處,結(jié)束活動(dòng)。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."音樂":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:

  小蜜蜂是怎么飛行的?

  它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。

  3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

  教師先唱歌曲2到3遍。

  教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來,畫出旋律線。

  請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

  2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英

  要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

  過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

  幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”

  二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣賞歌曲

  教師彈唱,幼兒傾聽。

  過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。

  2、教師分段清唱

  提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

  采蜜真開心,開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

  教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

  小結(jié) :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

  大家唱著歌,唱著歌去做工。

  3、幼兒學(xué)唱

  (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

  (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

  (3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

  (4)分組演唱。

  (5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

  (教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對性的重復(fù)練習(xí))

  三、嘗試表演

  過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

  (1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

  (2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

  活動(dòng)結(jié)束:

  這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

  活動(dòng)延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一. 師生問好。

  1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - ||

  本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

  節(jié)奏練習(xí)

  視唱練習(xí)

  學(xué)唱歌曲

  頓音記號

  1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0||

  mi

  ma

  要求:聲音圓潤,連貫

  X X | X - | X X X X | 1 - ||

  5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |

  (師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生) “見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)

  范唱:提示學(xué)生帶著兩個(gè)問題去聽:

  1、 這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?

  2、 用什么感情演唱?

  師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個(gè)問題。(范唱后提問)

  (生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。

  (生乙)用親切的感情去演唱。

  小結(jié):通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  活潑好動(dòng)是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物,這一內(nèi)容很貼近孩子的.生活。于是,我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  2、初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

  3、體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

  (老師和幼兒戴上頭飾)

  "春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"

  "現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"

  "排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

  (評:活動(dòng)開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

  二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

  "飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上。"

  "我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"

  "跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"

  放A段音樂,做一遍動(dòng)作。

  (評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動(dòng)作難度,在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

  "小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下。"

  "我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

  放B段音樂,老師示范采蜜。

  "剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

  (評:為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動(dòng)作,孩子們做起來特別有興致!)

  "跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"

  "跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"

  "現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"

  放B段音樂,帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

  (評:小班孩子年齡小,空間意識(shí)弱,方位感差。因此,活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )

  三、隨音樂,完整地表演

  "今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?"

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

  (評:在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動(dòng)既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

  體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能隨伴奏和同伴一起唱歌。

  難點(diǎn):有興趣地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。

  自制教圖(手掌大小即可):一棵大樹、一朵鮮花(花上有只蜜蜂)、一個(gè)蜂房(上面有3—5只蜜蜂)、一只小蜜蜂教具。

  音樂CD(歌曲《蜜蜂做工》)。

  活動(dòng)過程

  嗡嗡嗡,看看小蜜蜂。

  結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。

  ——大家還記得它們嗎?

  ——小蜜蜂飛來飛去是在干什么?

  ——小蜜蜂這么辛苦,它們能釀出什么?味道怎樣?

  結(jié)合視頻欣賞歌曲。

  ——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。(欣賞歌曲錄音一遍。)

  ——你聽到歌里唱了什么?

  ——有的小朋友還沒聽清楚,我們再來聽一聽。(欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。)

  ——這次你還聽到歌里唱了什么?

  嗡嗡嗡,唱唱小蜜蜂。

  學(xué)唱歌曲。

  ——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)

  ——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜?

  ——再請小朋友聽一遍,可以和我一起輕輕地唱。

  ——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。

  出示小蜜蜂教具,重點(diǎn)理解歌詞。

  ——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來,它這樣做對嗎?(教師清唱歌曲。)

  再次完整學(xué)唱。

  ——我們再來完整地聽聽歌曲。(播放歌曲錄音,教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。)

  ——我們也完整地唱一唱。(教師放慢伴奏速度,可用教具提示幼兒。)

  嗡嗡嗡,學(xué)學(xué)小蜜蜂。

  ——誰愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛,“嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”

  (教師邊單句清唱邊演示簡單動(dòng)作)。

  ——請幾只小蜜蜂來飛一飛,我們再來唱一唱。

  ——請女孩子先來試一試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。

  ——男孩子也想試試嗎?

  ——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛?

  活動(dòng)延伸

  將歌曲和教圖都投放至表演區(qū),提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具,鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)伴,繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。

  將歌譜張貼在家園欄,引導(dǎo)家長鼓勵(lì)幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇8

  

  ------------二年級歌曲《小蜜蜂》教案

  一.教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》

  二.教學(xué)分析:

  《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,g大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始,一拍一音級進(jìn)而下: 這是個(gè)簡潔而能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉5诙䴓肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,加上急呼吸的運(yùn)用,生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù),音樂上形成首尾呼應(yīng),仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。

  三.教學(xué)目標(biāo):

  1.啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

  2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

  3.用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

  四.教學(xué)重點(diǎn):用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

  五.教學(xué)難點(diǎn):歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

  六.教具準(zhǔn)備:

  教師:鋼琴 多媒體教學(xué)課件 錄音機(jī)  磁帶  頭飾  打擊樂等

  學(xué)生:音樂書 口風(fēng)琴

  七.教學(xué)過程:

  一.    聽音樂進(jìn)入教室(階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境、組織教學(xué))

  教師:播放歌曲《音樂是好朋友》

  學(xué)生:聽音樂進(jìn)入教室并隨著音樂聲歌唱。

  教師:這首歌叫什么?是哪個(gè)國家小朋友唱的?

  學(xué)生:德國

  教師:歌曲旋律非常簡單、歌詞也朗朗上口,所以非常收小朋友喜愛。除了用歌聲我們還能怎樣表現(xiàn)這首歌曲呢?

  學(xué)生:口風(fēng)琴

  教師:我們一起來分工合作。

  學(xué)生:負(fù)責(zé)用口風(fēng)琴吹奏 5 6 7 1幾個(gè)音。

  教師:能完整吹奏的同學(xué)跟著老師,感覺自己把握不大的同學(xué)就按照我們剛才練的那樣吹。

  學(xué)生:與教師合奏。

  過渡語:

  我們不僅能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲,而且我們還能用手中的樂器演奏,同學(xué)們真能干。下面老師給大家?guī)硪欢我魳罚犨@段音樂是幾拍子的?(播放歌曲伴奏的音樂)

  二.    學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》(階段目標(biāo):用愉快的情緒準(zhǔn)確、完整的演唱歌曲)

  1.初步感受歌曲

  教師:幾拍的?我認(rèn)為是三拍子,同意嗎?

  學(xué)生:兩拍子。(可能有不同答案)

  教師:我們再來聽一遍(播放歌曲伴奏的音樂)

  學(xué)生:跟著老師聽。

  教師:認(rèn)為是二拍子的同學(xué)請舉手。

  學(xué)生:舉手示意。

  2.節(jié)奏訓(xùn)練

  教師:這次大家都聽對了。我們一起看節(jié)奏(用準(zhǔn)備好的酸奶碗在地板上擺放節(jié)奏)

  學(xué)生:看著老師擺并用“嗒”來讀。

  教師:大家讀的真齊。老師把節(jié)奏譜完整的給大家看,想讓大家從頭讀完節(jié)奏,不知有沒有困難?

  學(xué)生:充滿信心回答沒有困難。

  教師:好,我們聽音樂來讀(播放歌曲伴奏的音樂)

  學(xué)生:聽音樂讀節(jié)奏

  教師:拿起座位旁邊的樂器(碰鐘、雙響筒)

  學(xué)生:用打擊樂配合音樂

  3.學(xué)習(xí)歌詞

  教師:歌詞唱的是什么呀?我們一起來聽(播放歌曲錄音)

  學(xué)生:完整的聽歌曲。

  教師:歌詞唱的什么呀?

  學(xué)生:小蜜蜂采花蜜(或其他)

  教師:老師告訴大家這首好聽的歌曲,也是德國小朋友最愛唱的,名字就叫《小蜜蜂》,歌曲贊美了勤勞的小蜜蜂。我們聽第一段是怎么唱的(播放歌曲第一段)

  學(xué)生:再次接觸歌曲的第一段歌詞。

  教師:帶著大家唱一唱。

  學(xué)生:跟著老師唱第一段歌詞。

  教師:誰能體會(huì)出孩子們贊美小蜜蜂時(shí)是什么心情?

  學(xué)生:高興的等。

  教師:怎么就能唱出高興勁呢?

  學(xué)生:表情、速度等。

  教師:好,我們就按照大家說的唱一唱。

  學(xué)生:用愉快的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

  教師:會(huì)唱的同學(xué)中有愿意唱給大家聽的嗎?

  學(xué)生:展示。

  教師:這些同學(xué)很勇敢,老師很欽佩你們,剛學(xué)完就給大家表演,真了不起。下面我們看第二段歌詞,我們先自己嘗試著唱一唱,好嗎?

  學(xué)生:跟著老師的琴演唱歌曲第二段。

  教師:有沒有想唱第三段的呢?

  學(xué)生:幾個(gè)人唱第三段。

  教師:我們學(xué)習(xí)了三段歌詞,有誰產(chǎn)生了想三段連起來唱的想法?

  學(xué)生:舉手。

  教師:我來伴奏,大家一起來。

  學(xué)生:跟著音樂完整的唱歌詞。

  教師:小蜜蜂勤勞的工作,為大家制造出最好蜜,所以我們要愛護(hù)他們。

  三.    歌曲表現(xiàn)(階段目標(biāo):用自己喜愛的形式表演歌曲)

  過渡語:大家學(xué)習(xí)的時(shí)候非常專心,所以我們很快就會(huì)唱歌曲了。怎么讓小蜜蜂活動(dòng)起來呢?

  教師:老師準(zhǔn)備了小蜜蜂的頭飾,請幾位小蜜蜂上來表現(xiàn)一下。

  學(xué)生:配合表現(xiàn),做飛的動(dòng)作(雙臂從兩側(cè)向頭上,雙手手腕固定后再下來,然后再做同樣的動(dòng)作)

  教師:還有要來的嗎?

  學(xué)生:小組來設(shè)計(jì)動(dòng)作(每組同學(xué)設(shè)計(jì)一段歌詞就可以)。

  教師:請三個(gè)小組來展示。

  學(xué)生:展示

  四.    器樂練習(xí)(階段目標(biāo):用器樂吹奏歌曲)

  教師:演唱、表演完歌曲,我們還能怎樣表現(xiàn)?

  學(xué)生:樂器

  教師:我們來唱一下歌譜

  學(xué)生:唱歌譜

  教師:請學(xué)打開口風(fēng)琴練習(xí)獨(dú)立吹奏歌曲。

  學(xué)生:自主學(xué)習(xí)。

  教師:有誰能吹奏歌曲了?

  學(xué)生:展示

  教師:糾正指法

  學(xué)生:與教師合奏。

  小結(jié)語:

  今天這節(jié)課,老師發(fā)現(xiàn)大家都進(jìn)步了,有的同學(xué)坐姿非常端正,有同學(xué)學(xué)歌詞非常快,還有同學(xué)吹口風(fēng)琴非常快。老師真為大家感到高興。有的同學(xué)可能還不熟,沒關(guān)系,希望大家下去復(fù)習(xí),爭取下節(jié)課給大家展示。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  二年級同學(xué)最近進(jìn)步非常快,特別是二1班,值得表揚(yáng)。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)也是針對二年級同學(xué)現(xiàn)有水平、能力而設(shè)計(jì)的。突出一點(diǎn)就是關(guān)注每個(gè)孩子的成長與進(jìn)步,使孩子們在音樂課堂上不同程度的感受到成功的快樂。教學(xué)分了四大塊導(dǎo)入部分是用我們剛學(xué)過的德國歌曲《音樂是好朋友》;學(xué)習(xí)歌曲部分中包括感受、節(jié)奏訓(xùn)練、打擊樂伴奏、學(xué)習(xí)歌詞幾個(gè)部分。在這里重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用愉快的情緒表現(xiàn)歌曲,也就是從情感上表現(xiàn)歌曲。歌曲表現(xiàn)部分主要是讓學(xué)生模仿小蜜蜂愉快飛翔的動(dòng)作。簡單一點(diǎn)就可以,重要的是要合上音樂。最后的器樂練習(xí)部分,給學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后展示,他們應(yīng)該能勝任。總之,通過本課教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)理念就是平等、和諧、民主的師生關(guān)系;寬松的教學(xué)氛圍;以及多元的綜合練習(xí)交織在一起,應(yīng)該可以給學(xué)生留下深刻印象。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇9

  音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育,它是陶冶高尚情操的有力手段,能有效地豐富學(xué)生的精神生活,促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學(xué)科特點(diǎn),我將新的行動(dòng)綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。

  我所進(jìn)行的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡,根據(jù)這段時(shí)期的心理特征,我總是想一些辦法來抓住他們的心。

  本課教材是學(xué)生接觸的第一首G大調(diào)的歌曲,歌曲非常簡單,因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間,讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡單的歌曲。

  在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面,還要抓住一個(gè)重點(diǎn),那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對于激發(fā)學(xué)生興趣,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。

  首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞:“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問,同學(xué)們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景,來歡迎這位小客人的到來。

  角色表演是讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂,還有的當(dāng)花、樹等角色,我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂,不管是擔(dān)當(dāng)什么角色,他們自始至終都興趣盎然,因?yàn)閯?dòng)是人的本能,孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段,在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。

  樂器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力,還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴,由于它的體積小巧,絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行,識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過程中,讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué),通過自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。

  其實(shí)通過教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。

  在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn),讓他們在寬松的氣氛中積極地參與,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

  本課教學(xué)中的模仿練習(xí),簡單律動(dòng),情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使學(xué)生想象能力,表演能力,創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確的進(jìn)行點(diǎn)與數(shù)的配對。

  2.知道辛勤的勞動(dòng)才能得到收獲,愿意向小蜜蜂學(xué)習(xí),做愛勞動(dòng)的好寶寶。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)內(nèi)容相關(guān)ppt。

  2.大底板兩張,小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。

  教學(xué)重點(diǎn)

  與難點(diǎn)

  能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量和相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  教學(xué)方法

  與手段

  多媒體輔助教學(xué)法、情景教學(xué)法。

  活動(dòng)過程

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一音樂導(dǎo)入、欣賞畫面,導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂跳舞,進(jìn)入情境。

  2、師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)小蜜蜂嗎?

  3、提問:小蜜蜂們在做什么呢?

  4、師:采蜜是墳場辛苦的工作,小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎?

  幼兒認(rèn)真思考回憶,自由討論并積極回答,大膽發(fā)表自己對小蜜蜂的認(rèn)識(shí)。

  以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動(dòng)物,并以情境的展開,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、情境學(xué)習(xí),初步了解小蜜蜂采蜜的規(guī)律。

  1、出示畫面,提問:花蜜在哪里?

  2、師:每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜,各不相同,我這只小蜜蜂呀,喜歡數(shù)字3的花蜜,我要去采花蜜了,采了一份有3朵小花的蜂蜜,再采一份有數(shù)字3的花蜜。

  4、教師示范采蜜。

  5、請個(gè)別幼兒示范采蜜。

  幼兒仔細(xì)觀察畫面,尋找花蜜的位置。

  幼兒觀察小蜜蜂的花筒上有什么。

  幼兒根據(jù)老師的提問,認(rèn)真思考,積極猜測。

  幼兒認(rèn)真觀看教師示范。

  通過畫面的展示,讓幼兒尋找出細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)小蜜蜂采蜜的規(guī)律。小蜜蜂的花筒上圖案的數(shù)量,與采蜜蜂蜜的數(shù)量,應(yīng)相對應(yīng)相同。為接下來的活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

  教師的示范,幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個(gè)別幼兒的上臺(tái)示范,激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  三、幼兒操作,進(jìn)行實(shí)物數(shù)量與相應(yīng)實(shí)物數(shù)量的匹配。

  1、師:小蜜蜂,辛勤的采著花蜜,釀出了一罐罐香甜的蜂蜜,真棒!小朋友們,你們愿意做一只勤勞的.小蜜蜂嗎?

  2、提出要求:先觀察自己的蜂蜜罐上的給出的數(shù)量,思考過后進(jìn)行采蜜。一次采一個(gè)花蜜。

  3、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒積極響應(yīng)教師,表達(dá)自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。

  幼兒根據(jù)教師要求,進(jìn)行操作。

  教師通過支持與鼓勵(lì)的語氣,來激發(fā)幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強(qiáng)調(diào)操作要求,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確操作。同時(shí)播放小蜜蜂的相關(guān)音樂,提升幼兒體驗(yàn)情境操作的樂趣。

  四、總結(jié)。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)和參與音樂欣賞的樂趣。

  2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  單簧管《波爾卡》音樂 花,樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:

  1。 孩子們!今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  (帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會(huì)音樂的愉快之情)

  2。 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)

  提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?

  (愉快,高興,開心,活潑。興奮)

  聽了這段音樂你想到了什么?

  (小兔子在跳,自己在跳繩,開心的跑步。快樂的小鳥)

  二:基本部分:

  1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?

  (以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)

  講完故事在提問:

  故事里有沒有老師說的.蜜蜂在跳舞采蜜啊!

  2、欣賞音樂第二遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

  (這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個(gè)整體的感受,初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn), 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn),所以不做太多的提升,重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)

  提問:音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?

  那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。

  (有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)

  3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動(dòng)作

  (1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?

  欣賞音樂第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。

  提問:小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?

  (感受每棵樹x x x x的4個(gè)節(jié)奏)

  (2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里。

  提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?

  你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?

  (拍四下手,點(diǎn)四下頭,跺四下腳)

  (表演每朵花x x x x的4個(gè)節(jié)奏,用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來)

  聽著音樂快樂的做動(dòng)作(教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿, 教師指導(dǎo)。

  (3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈

  提問:小蜜蜂在花園里做了些什么 ?

  啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽著音樂站起來表現(xiàn)

  教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  (自由的表演)

  4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動(dòng)作。

  小朋友們跳的可真好,小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

  你們好,看看我是誰呀!

  我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

  哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?

  來,到我這來,我們一起到花園里去看看吧!

  看看我們的花園里有什么,大樹和花,我們一起去和大樹和花做游戲吧!

  三、結(jié)束部分:

  ( 隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))

  幼兒隨音樂表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  小結(jié):

  小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!

  活動(dòng)反思:

  所學(xué)音樂過于熟悉,新鮮度欠佳。《小蜜蜂》這首曲子無論在課間活動(dòng)還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸,音樂一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂由教唱到律動(dòng),加之播放次數(shù)過多,幼兒對此產(chǎn)生疲倦感,無法集中注意。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇12

  設(shè)計(jì)意圖:

  新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗(yàn),還要重視雙基的落實(shí),音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把音樂知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛的情景中,讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,并懂得熱愛大自然,保護(hù)益蟲。

  2.認(rèn)識(shí)、并能準(zhǔn)確演唱do、re、mi、fa、sol五個(gè)音符的唱名。

  3.能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱樂譜能力關(guān)鍵:音準(zhǔn)節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、師生問好,呼吸與發(fā)聲練習(xí)之后進(jìn)行舊歌曲《音樂小屋》表演以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒

  二、探究新知:

  1、激情導(dǎo)入:教師請學(xué)生猜謎語,播放課件,揭示課題,

  2、出示教學(xué)目標(biāo)

  3、聆聽歌曲,教師表演學(xué)生欣賞,師:接下去,老師用歌聲來為大家講個(gè)故事?可得仔細(xì)聽咯!教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學(xué)生拍手

  師:你們想來唱一唱這個(gè)故事嗎?跟著琴來唱吧!

  師:誰能學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎樣飛的,教育論文《音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》》。

  4、教唱一遍歌曲,采用聽唱法,

  5、鞏固練習(xí),師生接龍;指名演唱;加打擊樂為歌曲伴奏;

  6、(課件展示1,2,3,4,5,6。認(rèn)識(shí)這幾個(gè)唱名)

  師:你們知道它叫什么嗎?

  對了,它們在數(shù)學(xué)里是這么叫的,那在音樂里讀什么呢?(DO,RE,MI)

  師:大家都認(rèn)識(shí)它們了,那誰來當(dāng)一下DO(請學(xué)生戴上DO)

  (呼叫游戲;DO DO你在哪?DO DO我在這)

  3 4 5 3 │2 3 4 2 │認(rèn)唱這些唱名

  7、用唱名演唱歌曲

  8、目標(biāo)測試,學(xué)生綜合表演計(jì)分

  三、小結(jié):師生一起總結(jié)本課,我們這節(jié)課都學(xué)到了什么?進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂,當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂,飛出教室。

  教學(xué)反思:

  音樂課,對于孩子們來說,他們可以更自由,更歡快地學(xué)習(xí)。

  為了能讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí),我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲,學(xué)生自然學(xué)得很快,所以我對這首曲子進(jìn)行了拓展——拓展角色、延伸情感,添加引子等。由于課堂對學(xué)生樂譜視唱訓(xùn)練得太少,唱名的音準(zhǔn)還仍然沒有明顯提高。打擊的表演進(jìn)步也不夠理想,

  而且一堂課下來,我發(fā)現(xiàn)自己讓學(xué)生唱得太多了,特別是后半節(jié)課,這樣不僅學(xué)生會(huì)感到乏味,對于我自己的時(shí)間掌握不夠緊湊。想要進(jìn)步,我想還需得細(xì)備、多想,多悟吧!既注意雙基的落實(shí),也要注意培養(yǎng)能力的方法。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇13

  設(shè)計(jì)思路

  在主題《春天來了》的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化,如草兒綠,花兒笑,鳥兒叫,如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì)特別興奮,有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí),中班的幼兒開始具有初步的合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作,是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力,設(shè)計(jì)了節(jié)奏樂《小蜜蜂》,通過活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛、勤勞,從而產(chǎn)生對小動(dòng)物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏,體驗(yàn)集體合作帶來的`快樂。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音,生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉,在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),速度稍快,通過反復(fù)的傾聽及拍打,幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器,辨聽分奏和合奏的聲音,初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

  3.會(huì)看指揮及時(shí)擊樂,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。

  2.日常播放無人聲伴奏音樂,熟悉樂曲旋律。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:引起興趣(播放純音樂)

  聽聽誰來了?

  (二)聆聽:教師念歌詞(不播放音樂)

  1.蜜蜂忙著干什么?

  2.請?jiān)俾犚淮危研∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>

  (三)結(jié)合無人聲音樂,教師再次念歌詞

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  (四)傾聽有歌詞的音樂

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房)時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)孩子回答正確后,即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。)

  (五)播放音樂,拍打穩(wěn)定拍,并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

  (七)合作游戲

  1.請多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

  2.結(jié)伴合作游戲,會(huì)用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。

  (八)學(xué)習(xí)看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。

  1.拍手練習(xí)。

  2.用樂器進(jìn)行伴奏。

  3.學(xué)看指揮,能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

  活動(dòng)建議

  在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。

  在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書,讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

  結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。

  教學(xué)反思

  該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中,我通過音樂情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,通過合作游戲,學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作,最后學(xué)會(huì)看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。同時(shí),我能關(guān)注幼兒的需要,借助歌曲的情境,積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),通過師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,幼兒如身臨其境,興趣盎然,情緒飽滿,參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流,體驗(yàn)合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,希望在以后的活動(dòng)中,讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音,體會(huì)各種聲效,大家在合作中逐漸形成默契,讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,和諧動(dòng)聽、從而提高幼兒的審美能力。

中班《小蜜蜂》美術(shù)教案 篇14

  設(shè)計(jì)思路:

  活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

  2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

  活動(dòng)過程:

  一、引出興趣

  1、講述故事:今天老師要給你們講一個(gè)故事。

  花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)。”小熊難為情地說:“我知道了,我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

  2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

  回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

  過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

  3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小針。

  追問:針在哪里?

  幼:在屁股后面。

  回應(yīng):屁股后面有一根小針。

  幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

  回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

  幼:還有兩根須須頭。

  回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

  小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。

  二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

  過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

  1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。

  小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

  ——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)

  過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。

  2、幼兒變裝成小蜜蜂。

  ——播放音樂,集體表演飛的動(dòng)作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

  過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點(diǎn)。

  3、自主表演(教師指導(dǎo))

  三、品嘗蜂蜜

  過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

  ——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

  四、延伸

  ——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。反思:

  首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義,而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

  課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

  在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題,是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

  在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí),在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時(shí),幼兒通過演一演,個(gè)個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動(dòng)了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

  有反思才會(huì)有進(jìn)步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題,希望通過我的反思行為,盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題,共勉進(jìn)步!

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